人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)DoReMi教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)DOREMI教學(xué)設(shè)計(jì)課題：DOREMt課型：唱歌課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲DOREM教材分析：歌曲DOREM選自美國(guó)電影音樂(lè)之聲，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個(gè)音的唱名和英語(yǔ)中與這些唱名發(fā)音接近的單詞，巧妙的編成了有趣的故事教給孩子，并從doremi”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“doremifasollasi”這個(gè)音階深深地印在腦中。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用明亮、自信的聲音背唱歌曲DOREM,把握歌曲的總體力度變化并與同學(xué)分角色表演。2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并且通過(guò)學(xué)唱歌曲DoReMi，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、

2、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說(shuō)、動(dòng)、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，啟迪智慧，陶冶情操。3、音準(zhǔn)的把握，氣息的保持，音樂(lè)的完整性。教具：多媒體教學(xué)課件、鋼琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前教師播放視頻孤獨(dú)的牧羊人一、導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入(1)師：同學(xué)們，剛才在課前老師給同學(xué)們播放了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的名字是什么？生：(2)師：你對(duì)這首歌曲有什么了解呢？生：(3)師：同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌曲非常的熟悉和喜愛，老師聽說(shuō)咱們班

3、的同學(xué)不但愛唱歌，音樂(lè)課學(xué)得好，而且英語(yǔ)也非常棒，老師出幾個(gè)單詞考考大家，同學(xué)們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：(4)師出示單詞，生回答。2、復(fù)習(xí)舊知(1)師：這些單詞看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老師稍作改動(dòng)，大家連起來(lái)讀一讀，看有什么有趣的變化？生：.(2)課件出示簡(jiǎn)譜及唱名，唱音階師：同學(xué)們，音樂(lè)世界的豐富和多彩都是由七個(gè)可愛的音符34567構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來(lái)唱一唱(唱唱音階)生：跟琴唱。(3)師做柯爾文手勢(shì)，生邊做邊唱。(4)師：生唱一句旋律，邊唱邊加入聲勢(shì)，教師做二聲部合唱。二、學(xué)習(xí)新課1 .學(xué)唱歌曲(1)師：其實(shí)這些音符唱名和之前的英語(yǔ)單詞有趣的發(fā)音相似并非巧合，而是

4、一位聰明的老師想出來(lái)的，她利用這種方法使孩子們能夠更簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)。同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下吧。師播放視頻DOREMI(2)師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在影片中你看到了什么？聽到了什么？生：課件出示電影簡(jiǎn)介(3)聆聽歌曲DoReMi師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，邊聽邊哼唱旋律。并且思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？生：.(4)師：同學(xué)們，在我們的意識(shí)里，Do就是Do,Re就是Re,僅此而已，而這首歌卻賦予了它們新的意義。接下來(lái)讓我們?cè)谟螒蛑衼?lái)學(xué)唱這首歡快的DoREMi吧。(5)師：游戲的名字叫接龍唱，規(guī)則是這樣的，我唱一句歌譜，同學(xué)們接著唱出歌詞來(lái)。(6)講解知識(shí)點(diǎn)：變化音，升降號(hào)，反復(fù)跳越記號(hào)，重音記號(hào)。(

5、7)引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手畫旋律線來(lái)找出后三句的規(guī)律，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。2 .鞏固練習(xí)(1)歌曲處理。瑪麗亞老師用生活中最常見的用語(yǔ)來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)每個(gè)音符的記憶，可謂妙趣橫生。師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？生：師：對(duì)啊，那么要唱出鹿的形象我們?cè)撚迷鯓拥穆曇舯磉_(dá)這句歌詞呢？生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。師：“Ray是金色陽(yáng)光”，金燦燦的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，暖暖的照在我們身上，那么我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)演唱呢？(引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受)生：運(yùn)用連貫的溫柔的聲音來(lái)演唱。師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？生：非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。師：“Fa

6、r是道路遠(yuǎn)方”，“SewM穿針弓I線”，“La這音符緊跟Sol，“Tea是飲料和茶點(diǎn)”，“然后我們?cè)俪猟oohohoh”該用怎樣的聲音演唱呢？(引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。)生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫成，給人以?shī)^進(jìn)向上的動(dòng)力，所以力度應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱呢？生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。師：老師來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。(2)全班一起有感情的演唱，試著背唱歌曲。三、拓展新知1、師范唱英文歌詞，生輕聲跟唱。2、小組之間練習(xí)英文唱詞.3、生完整唱(第一段中文，第二段英文)。4、師：同學(xué)們唱得非常動(dòng)聽，在音樂(lè)之聲這部影片中除了這首DoReMi，你還知道哪些聞名于世的歌曲？生：.5、師：現(xiàn)在我們一起欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人四、小結(jié)師：同學(xué)們，生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)都是由這7個(gè)奇妙的