人音版小學音樂二年級上冊快樂的音樂會教學設計

1、快樂的音樂會（人音版二年級音樂第七單元）教學內容：教材分析：快樂的音樂會是一首具有民歌風的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。學情分析：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個難點，節(jié)奏掌握對于學生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結束句容易和前面的一句相混淆，最后一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)學生之間的合作不夠默契，教師應善于引導，以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。教學目標：1、知

2、識目標：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。2、能力目標：通過學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。3、情感目標：通過本節(jié)課的學習活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。教學重點：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。教學難點：唱準歌曲中XXXXIXXXXIXX0XX教學思路：根據(jù)新課標的理念，活動強調學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，學生自由討論發(fā)現(xiàn)難題，教師適當介入等，圍繞“欣賞感受理解學習自由探索、嘗試教師幫助解決難題、提升經(jīng)驗充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教具準備

3、：多媒體課件，鋼琴，動物頭飾教學過程：一、組織教學1.師生唱師生問好歌上課2、師：同學們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進入課堂，一起來演唱一首嗩吶配喇叭（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）二闖關游戲，激情導入1、師：同學們，剛才這首歌里分別講的是哪兩個樂器？（嗩吶和喇叭）它們的聲音好聽嗎？（好聽）音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會，有很多樂器參加，聽說嗩吶和喇叭中間的一個也會去，小朋友們想不想去看看呢？（想）不過有個條件，誰能順利地闖過三關，便有機會獲得音樂會的門票

4、，大家有沒有信心闖關？（有）（1）一起來看第一關（出示課件）請大家仔細聽這是哪一個樂器發(fā)出的聲音？生：有的說嗩吶、有的說喇叭師：到底是哪一個呢？我們來觀察一下它是長的還是短的？生：長的，是喇叭師：對了，誰能模仿一下喇叭演奏方式？（學生模仿）師：非常棒！你聽老師模仿的像不像？24XXXX|XXXXIXX0XIX0II嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂能不能像老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲？注意是非常跳躍的（學生模仿）好，第一關順利闖過?。?）我們一起進入第二關聽-這是什么聲音？（教師播放課件）生：鼓師：哦！原來是小銅鼓的聲音！誰來模仿一下小銅鼓的聲音？（學生模仿）師：聽老師是怎樣模仿的？24XXXXI

5、XXXXIXX0XIX0II咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的.能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）恭喜大家，第二關也順利闖過了。3）一起進入第三關師：請小朋友仔細聽這個聲音是哪個樂器發(fā)出來的？生：二胡師：二胡又叫小胡琴，讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24XXXXIXXXXIXX0XIX0II嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂注意胡琴的聲音是非常連貫的。能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）（設計意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點、難點，通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認識，從而延伸到節(jié)奏，這樣既解決了重點、難點，又能引發(fā)學生的興趣

6、，同時為后面歌曲的教學做好了鋪墊。）師：好，三關順利闖過，我們這就去參加這場快樂的音樂會（大屏幕出示課題-快樂的音樂會）三、歌曲學習1、看快樂的音樂會FLASH，感受歌曲。2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞注意：兒化音的處理“咦”的時候，臉上表情應該怎樣“的”在歌里要讀di3、請一個學生上來當小老師，教念第二段歌詞，如出現(xiàn)問題再指導解決4、師：第三段歌詞全班一塊來解決（學生自己齊讀第三段歌詞，如有問題再指導解決）5、老師教念結束句歌詞提問：結束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同？哪里不同？生回答：兩句歌詞的字是一摸一樣的，但讀法不一樣，結束句的第二個“蹦”字要讀的時間長一些。師帶領學

7、生反復朗讀這兩句歌詞，對比這兩句歌詞。6、師：好，同學們，請跟著老師一起來學唱這首歌的第一段，老師一句，你們一句.（學生學唱）7、第二段歌詞請學生自己填唱，老師彈一句，學生填唱一句，如有問題師及時糾正。8、師：同學們，你們做的不錯！請照這樣的方式把第三段歌詞填唱，但我們要男女生PK賽，男生先來。9、師教唱結束句，并用手勢注明音高的區(qū)別。10、用接龍的游戲，請學生和老師配合，學生填唱“得兒喂”11、師：好了，現(xiàn)在三段都學完了，這里面出現(xiàn)了兩個神秘小嘉賓，它們是誰？（小狗和小貓）它們的情緒是高興還是悲傷呢？（高興）那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧（跟著課件一塊演唱）（設計意圖：通過各種

8、學唱的方式，使單調的練習多樣化，調動學生自主學習的積極性。）四、創(chuàng)編動作師：同學們，現(xiàn)在分成三組，分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，我們來分角色演唱這首歌曲，請同學們一邊演唱一邊做動作。哪位小朋友愿意到舞臺上來帶領你們組做動作呢？（各組選兩位代表上臺）（設計意圖：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并帶上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。）五、創(chuàng)編歌詞1、師：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩，還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目，我們一起來看看是誰？你們認識它們嗎？（課件出示小提琴、法國號、電子琴的圖片）請學生說出這三個樂器的名稱。2、師：回答得真棒！你們能模仿這三個樂器演奏的姿勢嗎？（學生模仿）師：讓我們來看看你們模仿的對嗎？（課件出示三個樂器的演奏姿勢）3、師：想一想這三個樂器分別會發(fā)出什么聲音？請學生自己用象聲詞模仿一下，師做總結。小提琴（吱扭扭）電子琴（叮叮咚咚）法國號（嗡巴巴）4、師