2015年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷版含解析

1、2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷一、選擇題I此題有20小題，每題1分，共20分，請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)1.1分2021?嘉興校級(jí)一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是A.DNAB.核酶C.ATPD.膽固醇2 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B.蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮月尿試劑A,再加雙縮月尿試劑B后加熱觀察C.油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D.可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響3 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來(lái)顆粒和自

2、身碎渣B.核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成C.醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過(guò)性D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型4.1分2021?嘉興校級(jí)一模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個(gè)鉀離子結(jié)合位點(diǎn).利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn).以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B.該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生可逆的形變C.該過(guò)程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D.轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差5.1分2021?嘉興校級(jí)一模人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程如下

3、圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B.該過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C.該過(guò)程為放能反響，釋放白能量可用于合成ATPD.可用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性6.1分2021?嘉興校級(jí)一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A.糖酵解B.檸檬酸循環(huán)C.電子傳遞鏈D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸7.1分2021?嘉興校級(jí)一模蠶豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如下圖.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小B.48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類(lèi)C.二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)D.1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸8 .1分2021?嘉興校

4、級(jí)一模以下各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A.合成生長(zhǎng)激素B.合成rRNAC.初步分解葡萄糖D.水的光解9 .1分2021?嘉興校級(jí)一模如圖表示某同學(xué)做綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)的改良裝置.以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓D.實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色10 .1分2021?嘉興校級(jí)一模乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液

5、面所用的平均時(shí)間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是A.在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B.上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對(duì)大小C.通過(guò)甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D.因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕?，?shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸11 .1分2021?嘉興校級(jí)一模如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是J西丁，A.甲一乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期C.丙一戊的過(guò)程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等12 .1分2021?嘉興校級(jí)一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，

6、這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是突變革囚雜G姍胞染色體片段正換的細(xì)胞正常基因純合細(xì)胞突變基因雜合細(xì)胞突變基因純合細(xì)胞.A.B.C.D.13 .1分2021?嘉興校級(jí)一模性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母.以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.該過(guò)程模擬了等位基因的別離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，袋中兩種棋子1:1C.每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)D.要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子3: 1的別離比必14 .1分2021?

7、嘉興校級(jí)一模孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)須同時(shí)滿(mǎn)足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同雌、雄配子結(jié)合的時(shí)機(jī)相等F2不同基因型的個(gè)體存活率相等等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時(shí)機(jī)相等.A.B.15 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是第5號(hào)染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體互換唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體.D.A.B.C.16 .1分2021?嘉興校級(jí)一模用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，侵染一段時(shí)間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上

8、清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%.在侵染時(shí)間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率接近100%.以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中B.沉淀物的放射性主要來(lái)自噬菌體的DNAC.上清液放射性主要來(lái)自噬菌體蛋白質(zhì)外殼D.噬菌體遺傳特性的傳遞過(guò)程中起作用的是DNA17 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.癌變是基因選擇性表達(dá)所致B.細(xì)胞凋亡是個(gè)體發(fā)育的根底C.衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降D.哺乳動(dòng)物只有受精卵能完全表達(dá)全能性18 .1分2021?嘉興校級(jí)一模如圖為某植物育種流程圖，以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤是J營(yíng)畀警翦炭種植株A.子

9、代I與原種保持著遺傳穩(wěn)定性B.子代n和出選育的原理為基因重組C.子代出的選育過(guò)程一定要自交選育多代D.子代V可能發(fā)生基因突變和染色體畸變19 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是A.血漿蛋白的合成B.受精作用C.H1N1病毒的增殖D.抗原和抗體的結(jié)合20 .1分2021?嘉興校級(jí)一模給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常.注射后隨即發(fā)生的變化是A.紅細(xì)胞失水減少B.胰高血糖素分泌增加C.肝糖元的合成減少D.血漿滲透壓迅速升高二、選擇題n此題有20小題，每題2分，共40分，請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)21 .2分2021?

10、嘉興校級(jí)一模以下有關(guān)大腦皮層功能說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.言語(yǔ)中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ(chēng)分布B.中央后回是軀體的運(yùn)動(dòng)中樞C.中央前回是軀體的感覺(jué)中樞D.電刺激大腦皮層某區(qū)域會(huì)引發(fā)特定的反響或感覺(jué)22 .2分2021?嘉興校級(jí)一模蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開(kāi)放.用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測(cè)量，膜電位的變化是A.有去極化、無(wú)復(fù)極化B.無(wú)去極化、有復(fù)極化C.無(wú)去極化、無(wú)復(fù)極化D.有去極化、有復(fù)極化23 .2分2021?嘉興校級(jí)一模人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御B.T細(xì)胞通過(guò)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體來(lái)完成免疫應(yīng)答C.免疫細(xì)胞可從毛

11、細(xì)血管中鉆出表達(dá)了膜的流動(dòng)性D.細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫24 .2分2021?嘉興校級(jí)一模B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個(gè)氨基酸的B-100蛋白，而在小腸細(xì)胞中白表達(dá)產(chǎn)物是由前48個(gè)氨基酸構(gòu)成的B-48蛋白.研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U.以下判斷錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAAB. B-100蛋白前48個(gè)氨基酸序列與B-48蛋白相同C. B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同D.肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異25 .2分2021?嘉興校級(jí)一模如圖的基因模型為某種酶白基

12、因內(nèi)部和周?chē)腄NA片段情況.距離以千堿基對(duì)kb表示，但未按比例畫(huà)出，基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分出a-g7個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的RNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除，成為成熟的mRNA.以下相關(guān)分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是01.2L7205.25.87.5&0輯，SB給寶碼庫(kù)止勾樽過(guò)事起點(diǎn)子對(duì)應(yīng)國(guó)點(diǎn)子對(duì)庫(kù)母點(diǎn)燃點(diǎn)A.該酶是由299個(gè)氨基酸組成的B.基因的長(zhǎng)度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長(zhǎng)度C.成熟的mRNA是由3100個(gè)核糖核甘酸組成D.起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)26 .2分2021?福建細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能.以B.A.下圖中，可正確示意不同細(xì)胞

13、的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是0汽懸血!膝島是27 .2分2021?嘉興校級(jí)一模培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞，測(cè)量出其細(xì)胞周期中各時(shí)期長(zhǎng)度為：G1期DNA合成準(zhǔn)備期10h、S期DNA復(fù)制期8h、G2期紡錘絲形成準(zhǔn)備期4h,分裂期M期2h.細(xì)胞中DNA相對(duì)含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如下圖.假設(shè)在培養(yǎng)液中參加DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h.以下有關(guān)培養(yǎng)結(jié)果的圖示中，細(xì)胞中的DNA相對(duì)量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最相符的是0 2 4DNA相對(duì)含景C.DKA相對(duì)含錄0 2 4DKA相對(duì)含聚28.2分2021?嘉興校級(jí)一模如下圖基因型為 確認(rèn)該細(xì)胞aaBbCc的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)

14、此可A.發(fā)生過(guò)基因突變C.將形成四種配子B.沒(méi)有同源染色體D.是第一極體29.2分2021?嘉興校級(jí)一模果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條那么致死.一對(duì)都缺失1條IV號(hào)染色體的雜合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交得F1,以下關(guān)于F1分析正確的選項(xiàng)是缺失1條IV號(hào)染色體的紅眼果蠅占工B-染色體數(shù)正常的白眼果蠅占1C缺失1條W號(hào)染色體的白眼雄果蠅占工D-染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占工30.2分2021?嘉興校級(jí)一模如圖為某單基因遺傳病設(shè)基因?yàn)锳、a的遺傳家系圖.以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是B.欲確定該病的遺傳方式，可以診斷12個(gè)體是否攜帶致病基因

15、C.如果I2攜帶致病基因，那么該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳“假設(shè)ni的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因，n2和n3再生一個(gè)孩子患病的概率為31.2分2021?嘉興校級(jí)一模等位基因A、a與D、d位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死.兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換.以基因型如右圖果蠅為親本，逐代自由交配，那么后代中基因A的頻率將A.上升B.不變C.下降D.先升后降32.2分2021?嘉興校級(jí)一模蔡乙酸NAA對(duì)月季插條生根作用的結(jié)果如下圖.以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是3國(guó)300、£2co-早I制均ICO-.tfiOK-QiQQdkdla.d1siao10wIO

16、1*10*IO7io*IW10*NAAj®ttt(me|/LA.促進(jìn)托插枝條生根的最正確泰乙酸濃度一定為108mol/LB.當(dāng)泰乙酸濃度大于106mol/L,抑制托插枝條生根C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明蔡乙酸作用的兩重性D.NAA的濃度不同生根效果就不同33.2分2021?嘉興校級(jí)一模如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是0(DNA*rnRNA：(4)"RNA蛋白質(zhì)A.均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么B.勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行過(guò)程C.DNA聚合酶可來(lái)自過(guò)程D.進(jìn)行過(guò)程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶34 .2分2021?嘉興校級(jí)一模在環(huán)境條件適宜的某種群中，以下因素中不會(huì)改變種群親子代

17、之間的基因頻率的因素是A.非隨機(jī)交配B.個(gè)體遷徙C.遺傳漂變D.基因突變35 .2分2021?嘉興校級(jí)一模以下關(guān)于群落演替的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.群落自然演替是一個(gè)種群替代另一個(gè)種群的過(guò)程B.群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生C.群落的次生演替速度通常比原生演替快D.頂級(jí)群落與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)36 .2分2021?嘉興校級(jí)一模給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，結(jié)果如下圖.以下相關(guān)分析錯(cuò)誤的刺激類(lèi)型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)時(shí)長(zhǎng)相等產(chǎn)生的感覺(jué)類(lèi)型感覺(jué)強(qiáng)度針刺激較小IJUUULI刺痛較弱較大JUUUVWL較強(qiáng)熱刺激較低JUAJI熱感較弱較局JWVWVI較強(qiáng)A.傳

18、入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)B.不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué)，原因是感受器和感覺(jué)中樞的不同C.不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異D.從刺激到感覺(jué)形成，在完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)為信息編碼形式TRH為促甲狀腺激37 .2分2021?嘉興校級(jí)一模圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中素釋放激素.以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.血液中TH過(guò)量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌B. TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素C. TH和TRH通過(guò)拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌D,缺碘性的甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低38.2分2021?嘉興校級(jí)一模黑白瓶

19、法是測(cè)定水體初級(jí)生產(chǎn)量的一種方法.取得自然水域某水層水樣包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，測(cè)定初始溶氧量為C,將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中，放回原水層，24小時(shí)候分別測(cè)得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H,從而可以計(jì)算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù).以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A. C與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量B. B與C的差值可表示凈初級(jí)生產(chǎn)量C. B與H的差值可表示次級(jí)生產(chǎn)量D.喪失C數(shù)據(jù)后也可計(jì)算出總初級(jí)生產(chǎn)量39.2分2021?嘉興校級(jí)一模陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).以下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況，以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙 O2B.ab段變

20、化的原因是ADP和NADP濃度的限制C.光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間D. I、n所指示的陰影面積是相等的.40.2分2021?嘉興校級(jí)一模以下有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度B.氣候是最強(qiáng)烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素C.種群可通過(guò)領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來(lái)調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度D.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)穩(wěn)定平衡密度后，種群的自然增長(zhǎng)率最大三、非選擇題此題有4小題，共40分41.10分2021?嘉興校級(jí)一模1某大豆田的主要食物鏈由植物一田鼠一鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/hm2?a.植物田鼠鼬呼吸量攝入量同化量呼吸量7.15

21、>1032.44 M 072.25 M 072.18 M07固定太陽(yáng)能總攝入量同化量量2.45X10111.05M097.50X108能量從植物傳遞到田鼠的效率是保存一位小數(shù)點(diǎn).該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由決定的；可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的5只.該種群密度是只/hm2.假設(shè)標(biāo)記的局部田鼠能主動(dòng)逃避陷阱，這樣導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果.對(duì)捕獲的田鼠進(jìn)行性比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,其性比例有利/不利于種群增長(zhǎng).田鼠用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，除了流入下一級(jí)外，還有可能是和未利用.2為防治農(nóng)田鼠害，研

22、究人員選擇假設(shè)干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖2所示.請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題.對(duì)于田鼠種群，猛禽屬于性調(diào)節(jié)因素.b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是.猛禽除了捕鼠外也會(huì)捕食鼬，猛禽屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).42.10分2021?嘉興校級(jí)一模如圖1是測(cè)定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1某興趣小組利用上述裝置探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中用等強(qiáng)度

23、小于光飽和點(diǎn)的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1-3號(hào)裝置，30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的。2體積mL.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：不同性質(zhì)的光第1組綠光第2組藍(lán)光第3組紅光氧氣釋放質(zhì)量組次均值1用這一方法測(cè)量得到的為光合作用速率.由于各組呼吸速率相同，故單位時(shí)間內(nèi)收集的水量可作為光合速率的指標(biāo).2由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素.請(qǐng)比擬3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系用組別編號(hào)比擬.3本實(shí)驗(yàn)將3套裝置放入暗室的目的是.4該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在不合理之處，請(qǐng)指出其中一處：5圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系.請(qǐng)以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，可知曲線為藍(lán)

24、光.43.10分2021?嘉興校級(jí)一模1在高溫環(huán)境中，植物能通過(guò)釋放脫落酸來(lái)促進(jìn)休眠.圖1表示一個(gè)驗(yàn)證脫落酸促進(jìn)葉柄脫落的實(shí)驗(yàn)，14號(hào)是剪去葉片白葉柄，對(duì)1號(hào)做了如下圖的處理，應(yīng)選擇號(hào)作為對(duì)照組，處理是.建II大訓(xùn)電去£格子!2脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā).某研究性學(xué)習(xí)小組方案驗(yàn)證這兩種激素在大麥種子淀粉酶合成上存在拮抗作用指一種物質(zhì)的作用被另一種物質(zhì)所阻抑的現(xiàn)象，步驟見(jiàn)圖2圖解.愉方束.一罡府司斡京西圭工該實(shí)驗(yàn)原理為：.高、中、低來(lái)表示麥請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在表格中用芽糖的相對(duì)含量.44.10分2021?嘉興校級(jí)一模玉米寬葉基因T與窄葉基因t

25、是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為T(mén)t的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示.植株A的9號(hào)染色體欣塞陽(yáng)植株H的9號(hào)®色.體示意圖1可通過(guò)觀察有絲分裂期，分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類(lèi)型屬于變異.2為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交.如果F1表現(xiàn)型為，那么說(shuō)明T基因位于異常染色體上.請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象.3假設(shè)2中測(cè)交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因型組成如圖二.從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過(guò)程中未別離而導(dǎo)致的.4假設(shè)3

26、中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號(hào)染色體和含有2條9號(hào)染色體的配子，t#據(jù)此寫(xiě)出植株B可育花粉的基因型.2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題I此題有20小題，每題1分，共20分，請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的選項(xiàng)1 1分2021?嘉興校級(jí)一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是ADNAB核酶CATPD膽固醇考點(diǎn)：脂質(zhì)的組成元素；核酸的根本組成單位；ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)分析：1、糖類(lèi)的組成元素為C、H、O；2、脂質(zhì)的組成元素有C、H、O,有些還含有N、P,其中脂肪的組成元素為C、H、O;3、蛋白質(zhì)氨基酸的組

27、成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；4、核酸核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P解答：解：A、DNA的組成元素為C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；B、核酶的本質(zhì)為RNA,其組成元素為C、H、O、N、P,B錯(cuò)誤；C、ATP的組成元素為C、H、O、N、P,C錯(cuò)誤；D、膽固醇的組成元素為C、H、O，不含有氮、磷元素，D正確應(yīng)選：D點(diǎn)評(píng)：此題考查了組成細(xì)胞化合物的元素組成，只要考生識(shí)記各種化合物的元素組成即可，試題難度一般2 1分2021?嘉興校級(jí)一模以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟表達(dá)正確的選項(xiàng)是A復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察C油脂的鑒定

28、需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響考點(diǎn)：檢測(cè)復(fù)原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)；探究影響酶活性的因素分析：1、斐林試劑是由甲液質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和乙液質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定復(fù)原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再參加含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和B液質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再參加B液2、脂肪可用蘇丹出染液或蘇丹IV染液鑒定，呈橘黃色或紅色.解答：解：A、復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后，

29、在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀，A錯(cuò)誤；B、蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮月尿試劑A,再加雙縮月尿試劑B,不需要加熱，B錯(cuò)誤；C、油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴，C正確；D、過(guò)氧化氫溶液本身的分解易受溫度影響，因此不可用過(guò)氧化氫為底物研究溫度對(duì)酶活性的影響，D錯(cuò)誤應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：此題考查檢測(cè)復(fù)原糖、檢測(cè)蛋白質(zhì)、檢測(cè)脂肪、探究影響酶活性的因素等實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.3 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來(lái)顆粒和自身碎渣B

30、.核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成C.醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過(guò)性D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；生物膜的功能特性.分析：1、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.2、核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所；3、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)、漂洗洗去解離液，便于染色、染色用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料、制片該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察

31、和觀察先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察.4、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，即沒(méi)有核膜、核仁和染色體，而真核細(xì)胞含有核膜、核仁和染色體.解答：解：A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，A正確；B、核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，B錯(cuò)誤；C、在染色之前還需要解離和漂洗，其中解離會(huì)使細(xì)胞失去活性，因此醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色不能表達(dá)膜的選擇透過(guò)性，C錯(cuò)誤；D、酵母菌是真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：A.點(diǎn)評(píng)：此題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)

32、和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的具體步驟，明確解離步驟后細(xì)胞就已經(jīng)死亡；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).4 .1分2021?嘉興校級(jí)一模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個(gè)鉀離子結(jié)合位點(diǎn).利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn).以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.通過(guò)該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B.該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生可逆的形變C.該過(guò)程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D.轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x.分析：分析題圖：鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，面

33、向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個(gè)鈉離子結(jié)合位點(diǎn)，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個(gè)鉀離子結(jié)合位點(diǎn).利用ATP供能，實(shí)現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)，可見(jiàn)該載體的作用排鈉吸鉀，即通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸將鈉離子排除細(xì)胞外，將鉀離子吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).解答：解：A、據(jù)題意可知：鉀離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的，是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、通過(guò)載體蛋白運(yùn)輸過(guò)程，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合會(huì)使載體蛋白形狀發(fā)生改變，B正確；C、該載體的作用排鈉吸鉀，結(jié)果是細(xì)胞外的鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)的鉀離子高于細(xì)胞外，為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差，C正確；D、由于Na+、K+進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量不均衡，故可導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：D.點(diǎn)評(píng)：題考

34、查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力5 .1分2021?嘉興校級(jí)一模人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程如下圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B.該過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C.該過(guò)程為放能反響，釋放白能量可用于合成ATPD.可用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性考點(diǎn)：酶促反響的原理.分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA.2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性.3、酶促反響速率通常用單位時(shí)間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來(lái)表示.4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分

35、子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物后，便啟動(dòng)酶催化化學(xué)反響的發(fā)生，反響結(jié)束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變.解答：解：A、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；B、題圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生形變，催化反響完成后蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)又可恢復(fù)，即酶在催化化學(xué)反響的過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；C、該蛋白質(zhì)的水解反響不能釋放能量用于合成ATP,用于合成ATP的能量來(lái)自光合作用或呼吸作用，C錯(cuò)誤；D、用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反響的速率，單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：B.點(diǎn)評(píng)：此

36、題結(jié)合人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程示意圖，考查酶促反響的知識(shí)，識(shí)記酶的特性、理解酶促反響的原理、通過(guò)分析題圖獲取酶促反響的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.6 .1分2021?嘉興校級(jí)一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A.糖酵解B.檸檬酸循環(huán)C.電子傳遞鏈D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程.分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合

37、作用.解答：解：A、糖酵解為呼吸作用的第一階段，可產(chǎn)生少量ATP,A錯(cuò)誤；B、檸檬酸循環(huán)為有氧呼吸的第二階段，可產(chǎn)生少量ATP,B錯(cuò)誤；C、電子傳遞鏈有氧呼吸的第三階段，可產(chǎn)生大量ATP,C錯(cuò)誤；D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸為無(wú)氧呼吸的第二階段，不產(chǎn)生ATP,D正確.應(yīng)選：D.點(diǎn)評(píng)：此題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答此題的關(guān)鍵是掌握ATP在動(dòng)物和植物的合成場(chǎng)所的不同.7 .1分2021?嘉興校級(jí)一模蠶豆種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如下圖.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是5.上-*I*A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小B.48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類(lèi)C.二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)D.

38、1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義.分析：植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反響式：_酶1在有氧條件下，反響式如下：C6H12O6+6H2O+6O2-6CO2+12H2O+能量；葩2在無(wú)氧條件下，反響式如下：C6H12OI2CO2+2C2H5OH+能量.解答：解：A、種子在破土前吸收大量水分，所以總質(zhì)量在增加，A錯(cuò)誤；B、48h后，消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳，所以細(xì)胞呼吸底物不只是糖類(lèi)，還有脂肪等，B正確；C、無(wú)氧呼吸時(shí)，二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；有氧呼吸時(shí)，二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、在1224h期間，二氧化碳的產(chǎn)生速率遠(yuǎn)大于氧氣的消耗

39、速率，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：B.點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義，要求考生識(shí)記植物細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反響式，能根據(jù)曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層層次的考查.8 .1分2021?嘉興校級(jí)一模以下各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A.合成生長(zhǎng)激素B.合成rRNAC.初步分解葡萄糖D.水的光解考點(diǎn):分析：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義；細(xì)胞器中其他器官的主要功能.解答:點(diǎn)評(píng):種酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所.解：A、生長(zhǎng)激素為動(dòng)物激素，不能在植物細(xì)胞中合成， B、合成rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)完成的，與核仁有關(guān)， C、葡萄糖的初步分解形成丙酮酸完成于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

40、， D、葉綠體的類(lèi)囊體膜上的光合色素利用光能分解水形成 應(yīng)選：C.此題主要考查了細(xì)胞中不同化學(xué)反響的場(chǎng)所等根底知識(shí)，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；C正確；ATP和H, D錯(cuò)誤.考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理細(xì)胞溶膠，也叫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，指細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體局部.細(xì)胞溶膠中含有多解情況，要明確細(xì)胞溶膠中有多種酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所.9 .1分2021?嘉興校級(jí)一模如圖表示某同學(xué)做綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)的改良裝置.以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是S定惟遮陋懂帕2A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓D.實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色考

41、點(diǎn)：葉綠體色素的提取和別離實(shí)驗(yàn).分析：葉綠體色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)： 提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素.別離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而別離色素.溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢. 各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：別離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞. 結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素最窄、葉黃素、葉綠素a最寬、葉綠素b第2寬，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).解答：解：A、各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而別離色素，所以應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液，A正確；B、為了防止色素溶解在層

42、析液中，應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處，B正確；C、四種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，結(jié)果得到四個(gè)不同顏色的同心圓，C正確；D、實(shí)驗(yàn)得到的假設(shè)干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈黃綠色，然后向外依次是藍(lán)綠色、黃色、橙紅色，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：D.點(diǎn)評(píng)：此題考查課本根底實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和別離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.10 .1分2021?嘉興校級(jí)一模乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量

43、的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項(xiàng)是A.在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B.上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對(duì)大小C.通過(guò)甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D.因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕?，?shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸考點(diǎn)：光反響、暗反響過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義.分析：分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的二氧化碳對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的

44、時(shí)間判斷出光合作用的強(qiáng)弱.解答：解：A、ab段，隨著水溫的增加，葉圓片上浮需要的時(shí)間縮短，說(shuō)明氧氣產(chǎn)生速率加快，光合速率逐漸增大，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)題意分析，上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對(duì)大小，B正確；C、由于缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)甲圖分析不能找到真正光合作用的最適溫度，C錯(cuò)誤；D、抽氣后不含氧氣，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的光照可以引起光合作用產(chǎn)生氧氣，故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片能進(jìn)行需氧呼吸，D錯(cuò)誤.應(yīng)選：B.點(diǎn)評(píng)：此題的知識(shí)點(diǎn)是二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、自變量和因變量是解題的突破口，對(duì)于二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的理解是此題考查的重點(diǎn).11 .1分2021?嘉興校級(jí)一

45、模如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.甲一乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時(shí)期C.丙一戊的過(guò)程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律；細(xì)胞的減數(shù)分裂.分析：分析圖形：圖中甲一乙表示染色體的復(fù)制；乙一丙表示前期染色質(zhì)變成染色體；丁圖表示中期染色體，其行為比擬固定；戊表示著絲點(diǎn)的分裂.解答：解：A、甲一乙的過(guò)程表示染色體的復(fù)制，復(fù)制后的染色體著絲點(diǎn)數(shù)目不變，因此染色體數(shù)目不變，而DNA加倍，A正確；B、有絲分裂中期的染色體形態(tài)比擬固定，數(shù)目比擬清晰，通常用作觀察染色體形態(tài)和數(shù)目

46、，應(yīng)選擇圖中的丁時(shí)期，B正確；C、該染色體變化行為同樣適用于減數(shù)分裂，丙圖可表示減數(shù)第一次分裂前期，戊圖表示減數(shù)第二次分裂后期，而同源染色體別離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；D、戊階段一條染色體上有一個(gè)DNA分子，因此染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等，D正確.應(yīng)選：C.點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)染色體行為變化圖考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，難度適中，題中的染色體行為變化圖是此題的切入點(diǎn).12 .1分2021?嘉興校級(jí)一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是正掌鼎閃突變法因

47、突變基因雜G細(xì)胞染色體片段W換的細(xì)胞正常基因純合細(xì)胞突變基因雜合細(xì)胞突變基因純合細(xì)胞.A.B.C.D.考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂.分析：染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞中，每個(gè)染色體上的染色單體上的基因都是雜合的.后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體別離，雜合基因別離.在有絲分裂未期，兩個(gè)A可同時(shí)進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個(gè)a可同時(shí)入另個(gè)細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中.解答：解：假設(shè)正?；?yàn)锳,突變基因?yàn)閍.染色體片段發(fā)生交叉互換后，每條染色體上的染色單體分別為A和a.在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體別離.這樣細(xì)胞中出現(xiàn)4條染色單體，分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體.到有絲分裂末期，這些染

48、色體平均參加不同的細(xì)胞中，可能有如下幾種情況：兩個(gè)A可同時(shí)進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個(gè)a可同時(shí)進(jìn)入另個(gè)細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中.應(yīng)選：D.點(diǎn)評(píng)：此題考查了細(xì)胞分裂的染色體行為變化，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.會(huì)鑒別、選擇試題給出的圖表生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.13 .1分2021?嘉興校級(jí)一模性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母.以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是甲乙隆懂生理官）O9住生相褊育A.該過(guò)程模擬了等位基因的別離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合B.甲

49、、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，袋中兩種棋子1:1C.每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)D.要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子考點(diǎn)：植物或動(dòng)物性狀別離的雜交實(shí)驗(yàn).分析：根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)別離現(xiàn)象的解釋?zhuān)锏男誀钍怯蛇z傳因子基因決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因用大寫(xiě)字母表示如：D，控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因用小寫(xiě)字母表示如：d，而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞配子時(shí)成對(duì)的基因別離，分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀別離，性狀別離比為顯性：隱性=3:1.用兩個(gè)小袋分別代表雌雄生殖

50、器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合.解答：解：A、由于甲、乙中都有D、d,所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的別離；分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，A正確；B、甲、乙袋子模擬的是雜合子Dd個(gè)體，袋中兩種棋子1:1,表示D:d=1:1,B正確；C、為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，C正確.D、要模擬自由組合定律，應(yīng)在甲或乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子，不再放D、d的棋子，D錯(cuò)誤.應(yīng)

51、選：D.點(diǎn)評(píng)：此題考查性狀別離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因別離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量根本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查.14.1分2021?嘉興校級(jí)一模孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3:1的別離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同 雌、雄配子結(jié)合的時(shí)機(jī)相等F2不同基因型的個(gè)體存活率相等 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的 F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時(shí)機(jī)相等C D AB考點(diǎn)：基因的別離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用分析：孟德

52、爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的時(shí)機(jī)相等；F2不同的基因型的個(gè)體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多解答：解：觀察的子代樣本數(shù)目要足夠多，這樣可以防止偶然性，正確； F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，這是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比要滿(mǎn)足的條件，正確； 雌、雄配子結(jié)合的時(shí)機(jī)相等，這是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比要滿(mǎn)足的條件，正確； F2不同基因型的個(gè)體存活率要相等，否那么會(huì)影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的，否那么會(huì)影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 基因是選擇性表述的，因此

53、F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時(shí)機(jī)不相等，錯(cuò)誤應(yīng)選：C點(diǎn)評(píng)：此題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否是實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件考生還可以借助此題歸納孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1的別離比必須同時(shí)滿(mǎn)足的條件151分2021?嘉興校級(jí)一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是 第5號(hào)染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征 減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合 聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體互換 唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體ABCD考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合根底知識(shí)做出判斷解答：解：第5號(hào)染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，正確； 減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由