沒有教不好的學(xué)生理念解讀(曹偉林)

1、洋思中學(xué)歡迎您！洋思中學(xué)歡迎您！洋思中學(xué)歡迎您！洋思中學(xué)歡迎您！洋思中學(xué)簡(jiǎn)介洋思中學(xué)簡(jiǎn)介 泰興市洋思中學(xué)創(chuàng)辦于泰興市洋思中學(xué)創(chuàng)辦于19801980年，原址在泰興市天星鄉(xiāng)洋思村焦垈隊(duì)年，原址在泰興市天星鄉(xiāng)洋思村焦垈隊(duì), ,占地面積占地面積104104畝。畝。20052005年年8 8月月, ,遷移到泰興市東城新區(qū)。從遷移到泰興市東城新區(qū)。從20002000年起學(xué)校實(shí)行國(guó)有民營(yíng)的辦學(xué)體制年起學(xué)校實(shí)行國(guó)有民營(yíng)的辦學(xué)體制, ,面向全國(guó)面向全國(guó)招生?，F(xiàn)有教學(xué)班招生。現(xiàn)有教學(xué)班6565個(gè)，教職工個(gè)，教職工382382名，學(xué)生名，學(xué)生35753575名。學(xué)校占地名。學(xué)校占地207207畝，建筑面積畝，建筑面

2、積7.27.2萬平萬平方米方米, ,有一流的教學(xué)樓、綜合樓、有一流的教學(xué)樓、綜合樓、400400米塑膠跑道、餐廳、浴室、師生公寓、先進(jìn)的電教米塑膠跑道、餐廳、浴室、師生公寓、先進(jìn)的電教控制中心，校園網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺(tái)等。學(xué)校先后榮獲控制中心，校園網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺(tái)等。學(xué)校先后榮獲“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇江蘇省模范學(xué)校省模范學(xué)?！薄ⅰ敖K省文明單位江蘇省文明單位”、“江蘇省先進(jìn)集體江蘇省先進(jìn)集體”、“江蘇省現(xiàn)代化示范初中江蘇省現(xiàn)代化示范初中”等稱號(hào)。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江蘇省教育委員會(huì)先后作出學(xué)習(xí)洋思初中等稱號(hào)。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江蘇省教育委員會(huì)先后

3、作出學(xué)習(xí)洋思初中的決定。的決定。20022002年，洋思中學(xué)被評(píng)審為中國(guó)名校。年，洋思中學(xué)被評(píng)審為中國(guó)名校。 學(xué)校創(chuàng)立了學(xué)校創(chuàng)立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，課堂上教師講課時(shí)間僅僅幾的課堂教學(xué)模式，課堂上教師講課時(shí)間僅僅幾分鐘，課堂教學(xué)的過程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下自學(xué)、實(shí)踐的過程，從而有效地實(shí)施分鐘，課堂教學(xué)的過程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下自學(xué)、實(shí)踐的過程，從而有效地實(shí)施了素質(zhì)教育，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。了素質(zhì)教育，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。中國(guó)教育報(bào)中國(guó)教育報(bào)、人民教育人民教育雜志等雜志等刊物都作過長(zhǎng)篇報(bào)道?？锒甲鬟^長(zhǎng)篇報(bào)道。20032003年，教育部年，教育部基礎(chǔ)

4、教育改革動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)（內(nèi)參）連續(xù)（內(nèi)參）連續(xù)4 4期長(zhǎng)篇期長(zhǎng)篇介紹洋思中學(xué)的成功之道。省內(nèi)外進(jìn)洋思中學(xué)參觀考察者達(dá)四十多萬人次，學(xué)校老介紹洋思中學(xué)的成功之道。省內(nèi)外進(jìn)洋思中學(xué)參觀考察者達(dá)四十多萬人次，學(xué)校老師應(yīng)邀赴省內(nèi)外師應(yīng)邀赴省內(nèi)外500500多處介紹經(jīng)驗(yàn)、上觀摩課。多處介紹經(jīng)驗(yàn)、上觀摩課。 學(xué)校確立了學(xué)校確立了“沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意沒有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的教育觀念，堅(jiān)持從初的教育觀念，堅(jiān)持從初一年級(jí)開始，從最后一名差生開始，狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、一年級(jí)開始，從最后一名差生開始，狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到堂堂清、日日清、周周清。學(xué)校連續(xù)

5、多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率周周清。學(xué)校連續(xù)多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率100%100%，優(yōu)秀率為泰興市，優(yōu)秀率為泰興市之首，每一位家長(zhǎng)都表示滿意。之首，每一位家長(zhǎng)都表示滿意。年份年份班級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)固定資產(chǎn)固定資產(chǎn)辦學(xué)地點(diǎn)辦學(xué)地點(diǎn) 教師數(shù)教師數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)生數(shù)8080年年5 52 2萬元萬元農(nóng)村農(nóng)村1212200200人人現(xiàn)在現(xiàn)在6868近近3 3億元億元城區(qū)城區(qū)24024035753575人人二、幾組數(shù)據(jù)三、辦學(xué)體會(huì)回顧二十多年的辦學(xué)經(jīng)歷，我們深深體會(huì)到：1.教學(xué)質(zhì)量是立校之本；2.課堂是素質(zhì)教育、培尖補(bǔ)差的主陣地；3.堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生；4.一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)廣告。1.教學(xué)質(zhì)量是

6、立校之本抓質(zhì)量不等于應(yīng)試教育，不抓質(zhì)量一定不是素質(zhì)教育。質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的需要，更是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。抓質(zhì)量的幾點(diǎn)措施：l領(lǐng)導(dǎo)帶頭l層層承包l集團(tuán)作戰(zhàn)l干好干壞不一樣2.課堂是素質(zhì)教育、培尖補(bǔ)差的主陣地不折不扣地執(zhí)行教育法令法規(guī)，開全開足課程。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)化。 教學(xué)結(jié)構(gòu)素質(zhì)化。堅(jiān)持“水漲船高”；不搞“水落石出”3.堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生正確理解“好”的標(biāo)準(zhǔn) 沒有差生，只有差異 沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。幾點(diǎn)做法： 抓起始年級(jí)，抓起始學(xué)科 低起點(diǎn)，慢節(jié)奏 反復(fù)抓，抓反復(fù) 學(xué)生語：過去的學(xué)校想學(xué)學(xué)不起來， 現(xiàn)在玩玩不起來。 4.一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)廣告從不做廣告生源遍天下生源爆滿四、踐

7、行“三個(gè)走進(jìn)”1.走進(jìn)教師（1 1）師德首位）師德首位（2 2）制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃）制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃（3 3）采取多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展）采取多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 暑假培訓(xùn)暑假培訓(xùn) 師徒結(jié)對(duì)師徒結(jié)對(duì) 集體備課制集體備課制 點(diǎn)課制點(diǎn)課制 一課二評(píng)一課二評(píng) 二課一評(píng)二課一評(píng) 高級(jí)教師的高級(jí)教師的“四個(gè)一四個(gè)一” 學(xué)校最寶貴的財(cái)富是好教師。培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)校最寶貴的財(cái)富是好教師。培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)的使命。校長(zhǎng)必須堅(jiān)持以教師為本，教教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)的使命。校長(zhǎng)必須堅(jiān)持以教師為本，教師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)校發(fā)展。師發(fā)展了，學(xué)生才能發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)校發(fā)展。2.走

8、進(jìn)課堂 洋思最大的特色是課堂教學(xué)。全過程讓學(xué)生像考試那樣洋思最大的特色是課堂教學(xué)。全過程讓學(xué)生像考試那樣緊張、高效地學(xué)習(xí)。洋思的課改自緊張、高效地學(xué)習(xí)。洋思的課改自19821982年秋學(xué)期開始。當(dāng)時(shí)年秋學(xué)期開始。當(dāng)時(shí)只要求每節(jié)課最后只要求每節(jié)課最后10-1510-15分鐘讓學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成課堂分鐘讓學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成課堂作業(yè)，下課時(shí)交作業(yè)。上午的作業(yè)必須放午學(xué)時(shí)改完，下午作業(yè)，下課時(shí)交作業(yè)。上午的作業(yè)必須放午學(xué)時(shí)改完，下午第一節(jié)課前，讓老師與學(xué)生面對(duì)面訂正錯(cuò)誤。這樣持續(xù)了幾第一節(jié)課前，讓老師與學(xué)生面對(duì)面訂正錯(cuò)誤。這樣持續(xù)了幾年，到年，到19861986年中考、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到三個(gè)年中考、

9、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到三個(gè)“百分之百百分之百”和和“一一個(gè)一流個(gè)一流”。同年秋學(xué)期，在市教育局教研室的指導(dǎo)下，進(jìn)行。同年秋學(xué)期，在市教育局教研室的指導(dǎo)下，進(jìn)行第二輪課改。第二輪課改。19891989年又進(jìn)一步完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：先學(xué)后教、年又進(jìn)一步完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。當(dāng)堂訓(xùn)練。 所謂所謂“先學(xué)先學(xué)”，不是學(xué)生漫無目的地學(xué)，而是在教，不是學(xué)生漫無目的地學(xué)，而是在教師簡(jiǎn)明扼要的出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前師簡(jiǎn)明扼要的出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)。完成檢測(cè)性練習(xí)。 所謂

10、所謂“后教后教”，也不是教師漫無目的地教，而是，也不是教師漫無目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。動(dòng)式的學(xué)習(xí)?！昂蠼毯蠼獭边@一環(huán)節(jié)教師必須引導(dǎo)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)教師必須引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，總結(jié)、歸納，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由解決問題的過程中，總結(jié)、歸納，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊上升到一般特殊上升到一般, ,由實(shí)踐到理論。由實(shí)踐到理論。 “ “當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練”則是在則是在“先學(xué)先學(xué)”、“后教后教”之后，讓學(xué)之后，讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而

11、加深理解課堂所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。問題，從而加深理解課堂所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！跋葘W(xué)后先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，其中蘊(yùn)含，看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是深刻無比的教學(xué)理念：的卻是深刻無比的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)在教學(xué)生學(xué)”：以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，課堂教：以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)的全過程是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自學(xué)的過程，杜絕課學(xué)的全過程是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自學(xué)的過程，杜絕課堂教學(xué)中的形式主義。堂教學(xué)中的形式主義。 堅(jiān)持堅(jiān)持“堂堂清堂堂清”、 “日日清日日清” 、“周周清周周清” 、“月月月清月清” 。 19941994年年江蘇教育報(bào)江蘇教育報(bào)發(fā)表了發(fā)表了洋思之路洋思之路，同年，同年1010月，月，中國(guó)教育報(bào)中國(guó)教育報(bào)作了轉(zhuǎn)載。作了轉(zhuǎn)載。1212年來，每天都有來年來，每天都有來賓到?？疾欤操e到?？疾欤?080多萬人次。學(xué)校先后到全國(guó)幾百所學(xué)多萬人次。學(xué)校先后到全國(guó)幾百所學(xué)校上示范課。校上示范課。3.走進(jìn)學(xué)生（1 1）學(xué)校教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。）學(xué)校教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 教師必須以學(xué)生為本，這是教育和諧、社教師必須以學(xué)生為本，這是教育和諧、社會(huì)和諧根本。會(huì)和諧根本。（2 2）積極開展）積極開展“沒有教不好的學(xué)生沒有教不好的學(xué)生”、“走進(jìn)洋走進(jìn)洋