加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議VIP

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)符合時代要求，具有時代特征的校園文化，進(jìn)而提升辦學(xué)特色，己是一個急待解決的問題。 我認(rèn)為職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)一要有一條主線，突出重點(diǎn)；二要形成完整的體系，融入學(xué)校工作的方方面面。這條主線，就是突出時代主旋律，在校園文化建設(shè)中貫穿德育工作 ;這個完整的體系，就是校園文化建設(shè)包括確立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想， 樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理， 豐富第二課堂，開展文化活動，提高學(xué)校聲譽(yù)等。(一)將德育目標(biāo)貫穿校園文化建設(shè)始終校園文化與學(xué)校德育二者之間存在著辨正的內(nèi)在關(guān)系。 校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作體系中的重要組成部分， 是開展學(xué)校德

2、育工作的有效途徑和重要載體， 校園文化建設(shè)的著眼點(diǎn)之一在于服務(wù)學(xué)校的德育工作 ;學(xué)校德育工作對校園文化建設(shè)起著重要的影響作用， 校園文化中豐富多彩的活動內(nèi)容充實(shí)和發(fā)展了學(xué)校德育工作，而作為校園文化靈魂作用的學(xué)校德育又影響、改造和創(chuàng)新著校園文化。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，是形成良好校園文化的根本保證。1.校園文化活動要貫穿德育目標(biāo)要求校園文化活動是實(shí)施德育的經(jīng)常化形式和途徑，是德育工作的有效載體。充分運(yùn)用多種形式的校園文化活動對學(xué)生的思想品德的形成和進(jìn)步所發(fā)揮的重要滲透作用， 促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ;沒有德育為主導(dǎo)，校園文化活動是松散的，學(xué)校應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專門的骨干隊(duì)伍，提出明確的目標(biāo)，制定切實(shí)的

3、規(guī)劃、計(jì)劃，納入學(xué)校總體規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)議事日程 ;倡導(dǎo)全體師生共同支持和參與。同時，校園文化活動也正是由于要服務(wù)、 服從于學(xué)校德育目標(biāo)的要求，并被充分利用而獲得蓬勃發(fā)展。2.校園文化建設(shè)應(yīng)反映和體現(xiàn)德育目標(biāo)的內(nèi)容在校園文化建設(shè)中，生動活潑、健康有益的校園文化活動是團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)師生的有效方法，是學(xué)校德育工作的重要渠道，校園文化活動的開展要緊密圍繞德育目標(biāo)這一主題。 在校園文化育人功能中充分發(fā)揮德育功能的作用，用校園文化特有的人文環(huán)境和文化氛圍， 將德育目標(biāo)貫穿其中， 使生活其中的每一位師生在思想觀念、行為方式、價值取向等方面受到教育。用健康高尚的校園文化生活陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，豐富其

4、精神生活。3.校園文化建設(shè)要與學(xué)生心理健康教育相結(jié)合校園文化建設(shè)中必須開展積極、 有效的學(xué)生心理健康教育。 校園文化建設(shè)同時又是開展學(xué)生心理健康教育的有效途徑和方法， “通過校園文化建設(shè)，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時，要充分利用各種宣傳媒體，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、?？⑿?bào)、櫥窗等形式，利用第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識， 培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識 ”。這樣，學(xué)生心理健康教育才能和學(xué)生日常教育、管理工作緊密結(jié)合，才能全面滲透到學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作中，才能使學(xué)生心理健康發(fā)展。(二)培育具有時代特征和職業(yè)特色的校園精神當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育提

5、出了強(qiáng)勁的需求。中等職業(yè)學(xué)校如何抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，迅速扭轉(zhuǎn)在思想觀念、管理機(jī)制、運(yùn)行模式等方面不能很好適應(yīng)形勢要求的狀況。這就必須要通過創(chuàng)新校園文化建設(shè)，與職業(yè)定向緊密結(jié)合， 為中等職業(yè)校學(xué)開創(chuàng)改革發(fā)展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動力， 將新理念融匯進(jìn)學(xué)校精神文化， 使之成為全體成員的共同觀念，共創(chuàng)校園精神。中等職業(yè)學(xué)校校園精神的創(chuàng)建要與職校的專業(yè)特點(diǎn)， 學(xué)生的職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結(jié)合起來，其基本內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn) :愛國主義精神、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神、拼搏競爭精神、以人為本精神等。培育具有時代特征的職校校園精神要從以下幾個方面著手 : .提煉出有職校特色的校

6、訓(xùn)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的精神？ 成功企業(yè)給我們很多啟示： 日本松下電器公司有產(chǎn)業(yè)報(bào)國、光明正大、和親一致、奮力向上、禮讓謙讓、順應(yīng)同化、感恩報(bào)效的 “松下七精神 ”。 美國國際商業(yè)機(jī)器公司的價值觀是：集體尊重個人、個人愛護(hù)集體、向顧客提供最好的服務(wù)、追求杰出的成績。 我國大慶油田：做老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事；嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律的 “三老四嚴(yán) ”大慶精神。中國最具有文化魅力的六家企業(yè)的企業(yè)精神是這樣描述的： “海爾 文化是企業(yè)發(fā)展之魂”；“平安 競爭力源于文化力 ”；“聯(lián)想 文化的內(nèi)核是責(zé)任 ”；“長虹 于制度管理中見精神 ”；“華為 比物質(zhì)資源更重要的是文化

7、 ”；“萬科 尋找人文主義的光亮 ”或許這些精神和文化給我們職業(yè)學(xué)校留下了許多寶貴遺產(chǎn)。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合職校辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，基于學(xué)校傳統(tǒng)、時代要求及服務(wù)社會的行業(yè)不同，形成既具有學(xué)校特色，又富有時代特征的校訓(xùn)。職校校訓(xùn)的提煉要和職業(yè)定向結(jié)合起來，充分反映出職業(yè)特點(diǎn)，如技工類專業(yè)要有技藝精湛、愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵 ;商業(yè)類要有拼搏、競爭、如何賺錢、 怎樣賺錢是道德的內(nèi)涵 ; 烹飪類學(xué)校要有吃苦耐勞、默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的內(nèi)涵等等。3.加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)是校園精神的具體化、人格化。 “所謂 風(fēng)就是 風(fēng)氣， 風(fēng)氣 不是個別現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象。風(fēng)氣 就其

8、詞義來說，就是 風(fēng)尚習(xí)俗 。有共同的追求，才有所謂 尚;有一致的規(guī)定、 契約，才有所謂 俗 。不同的學(xué)校具有不同的風(fēng)氣，美國的哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，相隔很近，卻有不同的風(fēng)氣， 這是由培養(yǎng)不同的專業(yè)人才所決定的。 ”中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，一是要與職業(yè)定向、專業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合，要使師生員工把 “職業(yè)觀 ”認(rèn)同為學(xué)校的群體價值觀念，并以此為核心豐富、拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容。如 :要強(qiáng)化對學(xué)生的職業(yè)定向教育，從開學(xué)第一天起，通過樹立良好的輿論氛圍，使其明確學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成正確的職業(yè)觀。二是注重發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的帶頭作用。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想政治素質(zhì)、

9、工作作風(fēng)、知識水平對學(xué)生有著巨大的號召力和感染力， 對良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)的形成起著帶頭作用 ;因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須加強(qiáng)思想政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，在工作中率先垂范，認(rèn)真實(shí)踐校園精神， 用自己的模范行為來感染和鼓舞學(xué)生。 三是在教師和學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)典范，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)典范的榜樣示范作用，用身邊的人和事教育身邊的人。(三)豐富和創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動中等職業(yè)學(xué)校組織開展校園文化活動在把握基本要求的同時 ;應(yīng)結(jié)合時代的要求、職校的育人目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)， 豐富和創(chuàng)新校園文化活動。1豐富和創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容及載體職業(yè)學(xué)校校園文化活動的創(chuàng)新要突出育人為本的重點(diǎn)，活動內(nèi)容的拓展要增強(qiáng)人文精

10、神，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng) ;活動形式應(yīng) “朝著多樣化、多元化、立體化的方向發(fā)展，從單一的娛樂活動向娛樂活動、社會實(shí)踐活動、經(jīng)濟(jì)文化型活動互為補(bǔ)充、相互交叉的方向邁進(jìn)，同時，校園文化活動要做到在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，增強(qiáng)時代氣息，賦予時代內(nèi)容。如職?？梢詫⑷宋闹v座與專業(yè)知識講座并舉， 將優(yōu)良的專業(yè)學(xué)風(fēng)與深層次的文化構(gòu)建結(jié)合起來。校園文化活動總是依賴于一定的載體傳播著，如共青團(tuán)組織、學(xué)生會組織、以及其他社團(tuán)組織等，這些載體為校園文化建設(shè)發(fā)揮了積極作用 ;但僅有上述載體是不夠的，要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理和生理需要、 滿足學(xué)生興趣和審美要求的形式與內(nèi)容，賦予教育、引導(dǎo)的內(nèi)涵，來吸引學(xué)生對校園文化活

11、動的積極投入和參與。例如 :校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室、課外活動、社會實(shí)踐等各種主導(dǎo)性載體，要加強(qiáng)建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造性推動校園文化建設(shè)。環(huán)境教育是杭州市中策職業(yè)學(xué)校的特色教育，起步早、發(fā)展快、收效大。學(xué)校特別注重學(xué)生環(huán)境道德水平的提高， 在環(huán)境道德的內(nèi)化上苦下功夫，遵循學(xué)生道德心理發(fā)展的規(guī)律，明理動情 導(dǎo)行 勵志，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境實(shí)踐的主動性，使學(xué)生環(huán)保社團(tuán)活動有聲有色，環(huán)境道德教育有序有效。另外我校積極構(gòu)建 “中策學(xué)子榮譽(yù)體系 ”，使學(xué)生自信滿滿的走出校門，踏上社會。學(xué)校持續(xù)推進(jìn) “學(xué)生八項(xiàng)承諾 ”制度，以承諾的方式，來落實(shí)常規(guī)管理和基礎(chǔ)道德建設(shè)，加強(qiáng)

12、學(xué)生的自我管理、 自我提升能力。學(xué)校大力推動學(xué)生社團(tuán)工作， 使主要依托于專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)達(dá)到 25 個， 1700 多名學(xué)生成為社員，形成 “綠之翼 ”環(huán)保社團(tuán)、 “郵游友 ”模擬旅行社、綠色電子社、 “悠然閣 ”私房書社等多個省市，乃至全國知名的社團(tuán)，明顯提升了學(xué)生的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。 學(xué)校高調(diào)評選和表彰 “感動中策 ”年度十大優(yōu)秀學(xué)子和十大優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，使全校師生，以及全體家長和社會都來關(guān)注他們、關(guān)心他們、支持和鼓勵他們。升旗儀式的承辦申報(bào)、 無人監(jiān)考榮譽(yù)試場的申報(bào)評比、文明之星的評選、技能能手的評比 這些事實(shí)都極大的充實(shí)了三年職校生活， 極大的豐富了學(xué)生的精神世界。.加強(qiáng)校際間的校園文化交流

13、校園文化交流是校園文化建設(shè)的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校進(jìn)行校際間的校園文化交流，相互吸收和借鑒校園文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 汲取校園文化建設(shè)的深刻教訓(xùn)， 以促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。校際間的校園文化交流主要從兩個方面著手 :第一，組織以教師為主體的校園文化校際交流活動。 教師在校園文化建設(shè)中具有先導(dǎo)作用，組織在校園文化理論方面有一定的研究，并且直接指導(dǎo)學(xué)生的青年骨干教師進(jìn)行校園文化交流活動， 從而增加這些活動的針對性和有效性。第二，開展以學(xué)生為主體的校園文化校際交流活動。 這種活動一是深受學(xué)生喜愛，符合青年學(xué)生的特點(diǎn)二是加強(qiáng)交往、增進(jìn)了解、發(fā)展友誼 ;三是拓展了校園文化活動的內(nèi)容和形式。(四)重視校園人

14、文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要 “重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施 ”。校園環(huán)境是校園文化建設(shè)中的一個重要組成部分，學(xué)生一踏入校門就會感受到校園環(huán)境文化的力量 ;他們在學(xué)校的整個學(xué)習(xí)、生活過程中，無時無刻不受到校園環(huán)境的影響。1.承傳和創(chuàng)新人文環(huán)境校園人文環(huán)境主要包括校園的社會環(huán)境和校園建筑。校園社會環(huán)境的營造，以人文精神為核心，以傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合為原則，主要從三個方面著手。 一是加強(qiáng)法律意識和民主精神建設(shè)。通過民主和法制建設(shè)，形成一個自由、民主、平等、公正、規(guī)范、有序的環(huán)境氛圍。二是以構(gòu)建和諧社會為契機(jī)，從構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系著手，進(jìn)而構(gòu)建和諧校園。良好、和

15、諧的師生關(guān)系、干群關(guān)系，團(tuán)結(jié)、友愛的學(xué)生群體，對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著直接的作用，必將促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)。三是學(xué)生在校社會活動要主題鮮明，形式自由活潑 ;既要展現(xiàn)學(xué)生的個性，又要反映時代發(fā)展的特征。學(xué)校校園建筑要體現(xiàn)民族性、地域性、時代性的特點(diǎn);體現(xiàn)出新時代的人文精神。校園建筑要協(xié)調(diào)發(fā)展，要與師生學(xué)習(xí)、生活緊密地聯(lián)系起來，要與校園綠化和諧起來。2創(chuàng)建優(yōu)美、和諧的自然環(huán)境學(xué)校自然環(huán)境建設(shè)以美為原則，突出優(yōu)美、和諧的主旋律。優(yōu)美的校園自然環(huán)境，體現(xiàn)一所學(xué)校的文化氛圍 ;對形成良好的校風(fēng)、人際關(guān)系、學(xué)校精神都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和明確的導(dǎo)向作用。例如根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色，在不同戰(zhàn)也開

16、展 感恩系列活動。再比如可以將上下課的 “鈴聲 ”作為切入口，將世界名曲和中國古典民樂改編為鈴聲，相信會收到很好的效果。我校旅游專業(yè)可以將校園分解為 “十大景點(diǎn) ”，專門編寫導(dǎo)游詞， 作為導(dǎo)游專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的優(yōu)良媒介，一定會增強(qiáng)學(xué)生愛校、 愛專業(yè)的信心。(五)以就業(yè)為導(dǎo)向、注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要以就業(yè)為導(dǎo)向時，職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著職校校園文化與企;同業(yè)文化必須親近。 中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工， 是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急， 也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問題。1.校園文化

17、建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向， 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容 ;校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。 教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作 “要通過文化課和專業(yè)課教學(xué)、入學(xué)和畢業(yè)教育、班主任和學(xué)生日常管理工作、 社會實(shí)踐和課外活動等形式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化 ”。通過校園文化建設(shè)， 利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實(shí)踐活動等積極開展職業(yè)指導(dǎo)工作。 同時，校園文化建設(shè)中必須 “注重宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡 ”。引入社會上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確

18、的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。2.加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設(shè)中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等。二是通過 “走訂單 ”培養(yǎng)的模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動載體為平臺，充分發(fā)揮載體作用，利用各種校園媒體， 對先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。通過以上途徑，使失進(jìn)的企業(yè)文化融入職校校園文化建設(shè)中， 滲透到學(xué)生的思想行為中。比如我們烹飪專業(yè)就可以開展校企合作的交流活動，構(gòu)

19、建 “校企合一 ”的專業(yè)文化氛圍。（ 1）設(shè)計(jì)策劃富有烹飪專業(yè)特色的活動項(xiàng)目 新生舉行 “授帽儀式 ”、烹飪論壇、烹飪社團(tuán)、中策烹飪報(bào)、廚藝觀摩、名家講壇、廚房參觀、 “李錦記 ”烹飪比賽、 “雀巢美極 ”烹飪運(yùn)動會、美食節(jié)以及富有特色的家長匯報(bào)會、作品展示會、畢業(yè)生供需洽談見面會。讓學(xué)生完全融入一個充滿專業(yè)氛圍的環(huán)境中， 體現(xiàn)“專業(yè)技能教學(xué)促進(jìn)德育教學(xué) ”的模式。（ 2）專業(yè)獎學(xué)金制度中再拓展 充分利用“現(xiàn)代獎學(xué)金 ”、“李錦記獎學(xué)金 ”、“雀巢獎學(xué)金 ” 和“家樂助學(xué)金 ”為抓手，鼓勵先進(jìn)，并大力宣傳，激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)的興趣和對學(xué)校的熱愛。（ 3）“校企合一 ”值周制度 突出職業(yè)意識教育、服務(wù)意識、勞動意識、衛(wèi)生意識教育；體現(xiàn) “廚房式 ”的合作性教育；守時教育、法紀(jì)教育。要制定適合烹飪專業(yè)學(xué)生德育序列方案，有計(jì)劃對學(xué)生實(shí)施各種教育課程?？梢猿浞职l(fā)揮 “值周服務(wù)周 ”這個重要載體，有計(jì)劃分期分