主題班會(huì)一：感恩

1、感恩，讓愛(ài)在心底流淌一、 立題的背景荊楚網(wǎng)消息（湖北日?qǐng)?bào)）600個(gè)保送生參加面試，只有一個(gè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)老師說(shuō)“謝謝”。這充分暴露了學(xué)校感恩教育的缺失。 “6+1”家庭模式已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的主導(dǎo)，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛(ài)滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí)，只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎么樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人；只知索取，不知奉獻(xiàn)。這是現(xiàn)代教育的一大敗筆。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)；報(bào)恩則是一種責(zé)任感，反映一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！于

2、是就有了“感恩，讓愛(ài)在心底流淌”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)。 （1）通過(guò)體驗(yàn)、收集、采訪、觀察等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。（2）學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)你學(xué)生獲取、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生探究、寫(xiě)作、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)制作的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)。 （1）培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。 （

3、3）使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母，感恩父母，進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)。第一階段：難報(bào)三春暉一、 課前準(zhǔn)備1. 汶川地震中的一組偉大的母愛(ài)照片和視頻。2. 多媒體課件獻(xiàn)給媽媽的歌。3. 感恩調(diào)差問(wèn)卷。二、活動(dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)話題。（1）老師播放視頻講述一個(gè)發(fā)生在汶川地震中關(guān)于母親的感人故事。一個(gè)母親在被垮塌下來(lái)的房子壓死時(shí)，她的姿勢(shì)的雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，而身體下面躺著一個(gè)三四月大的孩子，孩子安靜地睡著，毫發(fā)未傷。問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)了故事，你有什么感想？（學(xué)生發(fā)表感想）（2）播放課件獻(xiàn)給媽媽的歌。 問(wèn)學(xué)生：看完了動(dòng)畫(huà)，你有什么感悟？2、問(wèn)題探究，確立課題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與父母相處中的問(wèn)題，把出現(xiàn)

4、相同的問(wèn)題的同學(xué)分為一組討論，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們大體從以下幾個(gè)問(wèn)題入手。問(wèn)題一：從我們出生到現(xiàn)在，父母對(duì)我們的付出有哪兒些？問(wèn)題二：青春期你與父母的關(guān)系如何？問(wèn)題三：談一談你在父母面前有哪兒些做得不到的地方？（學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）從班級(jí)學(xué)生身上存在的種種現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)討論、研究，確立本次活動(dòng)的主題為“感恩，讓愛(ài)在心底流淌”。3、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)。（1）教師下發(fā)“感恩調(diào)差問(wèn)卷”.(略)（2）學(xué)生回答問(wèn)卷上的問(wèn)題。（3）通過(guò)答卷，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們對(duì)父母的了解真是太少了。除了索取外，幾乎沒(méi)做什么。由此引出下一階段研究課題“走近父母，兩代人的對(duì)話4、制定下一步方案，并分組。學(xué)生討論下一步活動(dòng)方案

5、，研究分組方法。第二階段：親近父母一、 課前準(zhǔn)備1、 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為四個(gè)調(diào)研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：組 次任務(wù)方法形成材料第一組了解父母對(duì)孩子在各方面的付出查閱資料詢問(wèn)父母形成調(diào)查報(bào)告第二組統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)前一周平均干家務(wù)活的時(shí)間，與父母發(fā)生矛盾次數(shù)收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計(jì)繪出分布圖，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告第三組角色轉(zhuǎn)變親身體驗(yàn)當(dāng)家長(zhǎng)的感覺(jué)，體會(huì)父母工作生活的辛苦。利用周六或周日的時(shí)間，當(dāng)一回家長(zhǎng)，洗衣疊被，買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生等。寫(xiě)出一天的收獲和感想第四組我與父母“代溝”產(chǎn)生的原因及對(duì)策查閱資料采訪家長(zhǎng)及同學(xué)寫(xiě)出采訪記錄和小論文2、 按照以上分組，利用

6、一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)、材料。3、 教師督促、檢查各小組活動(dòng)的匯報(bào)材料、各項(xiàng)數(shù)據(jù)，各小組確定匯報(bào)人員。 二、活動(dòng)過(guò)程1、小組匯報(bào)。各組派代表在班上匯報(bào)交流。展示本組的成果及統(tǒng)計(jì)圖表。各小組之間在匯報(bào)中可相互補(bǔ)充，組與組之間互評(píng)，組內(nèi)自評(píng)。2、教師小結(jié)。（1）教師對(duì)各組匯報(bào)結(jié)果作充分的肯定和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師分小組具體指導(dǎo)（教師仔細(xì)檢查每組同學(xué)完成情況，并分別指導(dǎo)如第一組中的調(diào)查問(wèn)卷中有個(gè)別問(wèn)題設(shè)置不恰當(dāng)，能否再修改一下，又如第四組收集資料統(tǒng)計(jì)后，能不能理出更具體措施或策略，爭(zhēng)取在同學(xué)間推廣等）后做成評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果公示，讓學(xué)生心中有數(shù)。 師:今天各小組的匯報(bào)各具特色，讓我

7、們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o這些同學(xué)! 聽(tīng)了同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告和情況匯報(bào)，大家都真真切切地感受到父母對(duì)我們巨大的付出和神圣而偉大的愛(ài)。從一些同學(xué)發(fā)自肺腑的真情表白中，老師也看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華。我為你們感到高興！ (2)師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓(xùn)云：“百善孝為先。”意思是：感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩在各種美德中占第一位。在我國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，留下了許多感人的親情故事和膾炙人口的詩(shī)詞佳句，在下一次的活動(dòng)課上，讓我們走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，用我們特有的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情吧! 引出下一步活動(dòng)主題“牽手，與長(zhǎng)輩對(duì)話，理解父母的責(zé)任?！?制定下一步方案及討論。4、布置實(shí)踐

8、作業(yè)（1）利用一周的時(shí)間，勇于向父母表達(dá)愛(ài)，并采取各種實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和自己的孝心（鼓勵(lì)學(xué)生制作小作品送給父母）。（2）寫(xiě)感恩日記，記錄自己的點(diǎn)滴做法、行動(dòng)及收獲，最后整理形成匯報(bào)材料。（3）每人寫(xiě)一篇“親情作文”參加評(píng)比，參考題目:我的父親母親、寫(xiě)給父母的話、我和父母在一起等。第三階段：兩代人的對(duì)話一、 課前準(zhǔn)備1、 檢查學(xué)生的感恩日記和匯報(bào)材料，由班干部評(píng)選出有代表性的優(yōu)秀作品。2、 由指導(dǎo)老師和語(yǔ)文老師評(píng)選出優(yōu)秀“親情作文”若干篇。3、 收集整理學(xué)生的小制作作品。二、 活動(dòng)過(guò)程1、 引言。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間的“孝心與我行”活動(dòng)的開(kāi)展，相信同學(xué)們一定有許多的感想，也一定有許多話語(yǔ)與同

9、學(xué)們交流。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。2、 組織學(xué)生展示、交流。（1） 學(xué)生代表匯報(bào)采取的感恩行動(dòng)及表現(xiàn)，如：干一些力所能及的家務(wù)，主動(dòng)向父母問(wèn)好等等。（2） 部分學(xué)生朗誦自己寫(xiě)的“親情作文”。（3） 展示自己的小制作，如感恩卡、小禮物等。3、 互動(dòng)交流。同學(xué)間自由發(fā)言，討論，互相補(bǔ)充，形成一套完整、可行的感恩行動(dòng)方案。4、 存在問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)出在感恩行動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困惑。（1） 有的同學(xué)對(duì)父母表達(dá)愛(ài)羞于啟齒，認(rèn)為不好意思或太幼稚。（2） 有些父母阻止學(xué)生干家務(wù)，還會(huì)說(shuō)“就會(huì)浪費(fèi)時(shí)！趕快學(xué)習(xí)”這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。（3） 一些父母的做法確實(shí)不對(duì)，或與孩子長(zhǎng)期不溝通誤會(huì)重重等令

10、孩子不服氣，從而不愿采取感恩行動(dòng)。5、 本階段完成后，利用墻報(bào)展示學(xué)生作品并在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)參觀，把此活動(dòng)中的一些問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行總結(jié)。第四階段：孝心延續(xù)一、 活動(dòng)過(guò)程1、 教師總結(jié)前三階段活動(dòng)情況。2、 學(xué)生代表發(fā)言談活動(dòng)收獲。（1） 知識(shí)方面、能力方面。（2） 家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）。3、 提出倡議“讓孝心一直延續(xù)下去”。 生：牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)母親教會(huì)我第一句話；蹣跚學(xué)步時(shí)父親攙扶我邁開(kāi)人生第一步；調(diào)皮惹事時(shí)爸爸媽媽的寬容和教誨這都是我們應(yīng)該牢牢記住的畫(huà)面。單靠幾節(jié)課的活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，那么，就讓我們把愛(ài)延續(xù)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在接下來(lái)的歲月里，讓我們的行動(dòng)來(lái)延

11、續(xù)我們對(duì)父母的感恩之心吧！4、 行動(dòng)措施（1） 為學(xué)生布置“孝心作業(yè)”每天給父母端一杯熱茶；每天給父母一句溫馨的問(wèn)候。每天給父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況。每周給父母洗一次腳；每個(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一”，及時(shí)通過(guò)“家校聯(lián)系本”了解學(xué)生“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。（2） 在家中堅(jiān)持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。（3） 以后每年都給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的小禮物。（4） 舉行“感恩父母情”手抄報(bào)評(píng)選，要求自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性地展示自己的審美情趣。（5） 整理該活動(dòng)的有關(guān)素材，收集活動(dòng)成果，并編輯成冊(cè)。（6） “愛(ài)父母，見(jiàn)行動(dòng)”在家表

12、現(xiàn)評(píng)定表，定期評(píng)價(jià)追蹤，到初三匯總后給學(xué)生綜合打分。二、 學(xué)生活動(dòng)收獲1、 在活動(dòng)中我們獲得了真情體驗(yàn)和感悟，并從中得打情感的交流。讓我們感悟到父母、老師、朋友也需要理解、幫助與關(guān)愛(ài)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中真正理解了愛(ài)的真諦。2、 作文需要真情投入，這次活動(dòng)讓我們愛(ài)上了寫(xiě)作文。3、 我們的綜合能力在這次活動(dòng)中得到了鍛煉和提升。4、 在小組分工合作的過(guò)程中，讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了謙讓。三、 教師活動(dòng)反思1、 這次的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，每個(gè)孩子都能參與其中，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，大部分的學(xué)生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。通過(guò)感恩系列活動(dòng)，學(xué)生們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在?；顒?dòng)中還激發(fā)了學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)的意識(shí)，學(xué)生力爭(zhēng)通過(guò)自己的實(shí)踐、自己的努力去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人、回