《你一定會聽見的》11

1、你一定會聽見的11你一定會聽見的教學設計學校九牧中學時間20051213班級八年級2班執(zhí)教祖碧霞教學目標1、朗讀課文，了解文章的內(nèi)容，品味文章活潑優(yōu)美的語言2、培養(yǎng)學生朗讀能力、篩選信息的能力及對生活的感悟能力3、引導學生用心感受生活，體驗生活的豐富多彩教學重點，品味文章活潑優(yōu)美的語言教學難點運用生活體驗，感受生活的豐富多彩教學方法朗讀法點撥引導法美點尋蹤法教學準備多媒體課件學生預習課文，積累詞語教學時間一課時教學過程一、導入新課播放音樂，用手示意不發(fā)任何聲響假如世界上沒有了聲音，你有何感想？恐懼、害怕、失落。是的，有的人平時粗心大意忽略了各種美妙的聲音，從今天起，讓我們回到有聲的世界?，F(xiàn)在我

2、們來一次聽力大比拼，請同學們拿出筆，依次記錄下你聽的聲音，看看大家是否是生活的有心人。課件展示恩，很棒，為你們鼓掌！發(fā)現(xiàn)大家都有敏銳的聽力。而這個世界正是因為有了聲音的存在，才會變得更加地豐富多彩，更加的生機勃勃。今天，我們將走進桂文亞的你一定會聽到的這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。出示課題二、整體感知1、首先，請同學們聽課文朗讀，認真聽，說說課文告訴了我們什么？課文給我們描繪了豐富多彩的聲音世界；講了聲音對我們生活的意義；告訴我們要善于用耳朵去聆聽這個世界的聲音，關(guān)注聲音世界2、既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應該用心地、努力地去聽呢？大屏幕顯示題目

3、請12位學生回答，教師補充或引導。明確并不是世界上所有的聲音都值得我們?nèi)ビ眯鸟雎牭?。我們在聽的成長過程中，應該學會選擇和思考，這樣聲音不僅好聽而且有益，可以充實了我們的生活，也讓我們得到很多樂趣。3、但是也并非所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個世界上的美妙的聲音的。作者還在文章當中提到了一種人一一木頭人，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？大屏幕顯示題目請12位學生回答，教師補充或引導明確作者所說的木頭人是指一個充耳不聞視而不見的人，當大家說好的時候，他盲目鼓掌，大家批評時，他跟著搖頭。他失去了獨立思考的能力和接收世界聲音的能力，是一個不折不扣的木頭人。三、美點追蹤剛才同學們說課文富有詩

4、情畫意，很美！美在哪兒？1、現(xiàn)在請同學再一次大聲的自由讀課文，談談本文最吸引你的是什么？并說說理由。2、合作探究出示探究I可題課文美，美在哪里？3、討論、交流，明確指導學生把自己認為精彩的、重要的句子或語段勾劃出來，旁批寫出自己的看法四人小組交流。全班進行交流，討論。不好說一定要喜歡這句話，或者那句話，只要學生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。1課文的語言美在語言活潑風趣，優(yōu)美形象蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風兒梳掉了！螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操，噗！粒小酸果從頭頂落下，不好，炸彈來啦！個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，