《四個(gè)太陽》導(dǎo)學(xué)案

1、18、四個(gè)太陽導(dǎo)學(xué)案撫寧縣驪城學(xué)區(qū)王家灣小學(xué)王麗榮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“街、掛”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地讀課文教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎語導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們來猜一個(gè)謎語，好不好？同學(xué)們可要仔細(xì)聽?！坝形焕瞎?，天亮就出工，從東到西忙不停，直到黃昏才收工?！敝i底是什么？生猜出太陽后，老師帶來了一個(gè)小畫家畫的幾個(gè)太陽，想看嗎？在黑板上貼出四個(gè)太陽：這就是四個(gè)太陽，這是一個(gè)學(xué)生說詞語：綠綠的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽，彩色的太陽小畫家為什么把太陽畫成不同顏色呢？我們

2、一起來學(xué)習(xí)第18課四個(gè)太陽?？蠢蠋煂戭}目。板書：18.四個(gè)太陽。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知師：這篇課文語言優(yōu)美，你們一定想讀一讀吧。先別著急，聽老師說要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。讓我們把書輕輕地翻到第18課，把書端起來，身體坐直，開始讀課文吧。學(xué)生白由讀課文。三、識(shí)記生字1、帶拼音讀我會(huì)認(rèn)的字師：讀完的同學(xué)把書放下坐好就行了。我看同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。要想把課文讀流利，我們首先要認(rèn)識(shí)一些生字寶寶，大家看出示帶拼音的我會(huì)認(rèn)的字，這些字你們會(huì)讀嗎？指名領(lǐng)讀，白己借助拼音讀，同桌讀。2、去掉拼音讀我會(huì)認(rèn)的字大家剛剛讀的都很認(rèn)真。大家再看出示去掉拼音的我會(huì)認(rèn)的字，這樣你還會(huì)

3、讀嗎？快速的讀一讀。3、檢查認(rèn)讀情況現(xiàn)在老師考考大家，看看你們都會(huì)讀了嗎。屏幕出示我會(huì)認(rèn)的字4、交流記字的好方法師：這么多的果子，你能想方法把它們記在心里嗎？誰能說說你記住了哪些字？是怎么記住的？伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字是甜。大口框里裝個(gè)大，這個(gè)字是因。提手旁加兩個(gè)土就是掛。月字旁的字和身體部位有關(guān)，這個(gè)字就是“臉”。師：老師考考同學(xué)們，冬天結(jié)冰手好凍，“凍”的偏旁是什么？寒冷的反義詞是溫暖，“溫”的偏旁是什么？媽媽煮飯熟又香，“熟”的偏旁叫什么？生對(duì)應(yīng)答復(fù)。四、再讀課文，促進(jìn)感悟1、同學(xué)們真棒，把這些生字都記住了，再讀課文時(shí)就能讀流利了。老師想找同學(xué)讀一下課文，誰能告訴我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀，為什么

4、？在讀課文時(shí)，給他們提點(diǎn)建議吧。生提建議，學(xué)生讀。其他同學(xué)把書端起來認(rèn)真聽。師：大家提的建議你們都努力去做了，而且做得不錯(cuò)。謝謝你們，請(qǐng)坐。2、師：現(xiàn)在老師要考考聽的同學(xué)，文中的小畫家畫的四個(gè)太陽，分別送給了哪幾個(gè)季節(jié)？學(xué)生答復(fù)。五、匯報(bào)交流，感悟課文（一）感悟綠色的太陽師：下面我們來看一幅畫，你看到了什么？生答復(fù)。師：夏天到了，火辣辣的太陽頂在我們的頭上，你有什么感覺？生：熱極了！中暑了！難受！,師：哎呀！這夏天可真熱！你有什么好方法來涼快涼快。邊做動(dòng)作邊說生：吹風(fēng)扇吃冰棍戴涼帽戴太陽鏡,師：小朋友的方法既降溫又解暑，小朋友熱的難受，別的動(dòng)物和植物也很熱，這時(shí)小畫家送來了一個(gè)綠綠的太陽，它們

5、又有什么感受呢？生：清爽涼快涼爽,師：綠綠的太陽能給人們帶來清涼。你能給大家讀讀第一白然段嗎？生讀師：你想把涼快的感覺送給大家嗎？白己練習(xí)讀讀。生：讀師：真涼啊，我感到了清涼。大家一起讀一讀。二感悟金色的太陽師：小畫家把金黃色的太陽送給了哪個(gè)季節(jié)？為什么？生：送給秋天，因?yàn)樗o人們帶來香甜的水果。師：你能給大家讀讀嗎？生讀師：這段的第3句比較長(zhǎng)，我們要注意停頓。聽老師讀一遍。白己練練。誰來試試？生讀落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請(qǐng)此時(shí)你們的心情怎樣？生：快樂，高興。師：你想對(duì)落葉寶寶說什么？生：謝謝你，落葉寶寶。師：你們真是懂禮貌的小學(xué)生。趕快帶著高興的心情讀讀吧！生讀師：落葉寶寶知道

6、你們?cè)谥x謝它，說明年還會(huì)給你們帶來香甜的果子。落葉寶寶要走了，和它說再見吧。二感悟紅色的太陽師：秋天過去了，寒冷的冬天到來了。寒冷的冬天到了，你站在操場(chǎng)上做操，這時(shí)呼呼的寒風(fēng)吹來，你感覺怎樣？生：凍死了身上冷我覺的整個(gè)人不能動(dòng)了。師：你們的這種感覺叫做凍僵。就在這很冷很冷的時(shí)候，天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽，照在你的身上，你有什么感覺？生：暖和了身上熱起來了很舒服師：紅紅的太陽真暖和。你想把溫暖的感覺送給大家嗎？生讀我們一起把溫暖送給大家吧，一起讀一讀。四感悟彩色的太陽師：小畫家畫了個(gè)多彩的太陽送給春天，是它給春天帶來了萬紫千紅，你能用以前學(xué)過的詞來贊美春天嗎?生：柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯

7、飛、春回大地、百鳥爭(zhēng)鳴、百花齊放、泉水丁冬.師：春天真美??！你快樂嗎？你高興嗎？就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春天吧！白己練習(xí)讀讀。生練讀。師：我讀第一句，大家讀第二、三句。師：夏天，綠綠的太陽讓我們感到到處一片清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，紅紅的太陽溫暖著人間；春天，彩色的太陽讓人們感到春天的絢麗多彩。下面我們完整的讀一讀這篇課文，把你的愿望讀出來。六、指導(dǎo)書寫“因、園”1、書讀好了，我們一起來寫寫字吧。師范寫“園、因”：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找他們相同和不同的地方在哪里？生：我發(fā)現(xiàn)他們結(jié)構(gòu)相同。生：他們都有個(gè)大口框兒。生：他們里面的字不相同。園字里面是個(gè)“元”，因字里面是個(gè)“大”。2、師：寫的時(shí)候要注意什么？強(qiáng)調(diào)書寫筆順：先進(jìn)人后關(guān)門。同時(shí)注意生字在田字格中的位置。3、生先書空兩個(gè)字-生描寫、書寫-師巡視七、升華情感，表達(dá)心愿1、你想畫個(gè)太陽嗎？你想畫個(gè)什么樣的太陽？送給誰？六一兒童節(jié)快到了，老師想畫個(gè)粉紅色的太陽，送給小朋友，祝小朋友天天開心，快樂。2、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)后，仿寫：個(gè)畫了個(gè)彩色的太陽送給老師，愿您工作開心，生活更好。我畫了個(gè)帶翅膀太陽送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫了個(gè)綠綠的太陽送給大白然，愿大白然的空氣更新鮮。我畫了個(gè)黑黑的太陽送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。我畫了個(gè)透明的太陽送給遠(yuǎn)方的