教學(xué)資源建設(shè)

1、4.4.教學(xué)信息化的準備教學(xué)信息化的準備5.20165.2016年教學(xué)資源庫指南解讀年教學(xué)資源庫指南解讀6.6.汽車技術(shù)服務(wù)與營銷教學(xué)資源庫建設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷教學(xué)資源庫建設(shè)匯報提綱學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師理念觀念的改變?nèi)w教師理念觀念的改變專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）資源，文本資源，非文本資源）行動導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，行動導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，動畫，虛擬仿真，游戲等）動畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺的開發(fā)與準備（開發(fā)出平臺堆放資源管理平臺的開發(fā)與準備（開

2、發(fā)出平臺堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）、管理資源、調(diào)用資源）檢測平臺開發(fā)（教育部管理部門）檢測平臺開發(fā)（教育部管理部門）4.教學(xué)信息化的軟件準備校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）智慧管理、智慧生活）校園無線校園無線WIFI全覆蓋（有流量限制，在全覆蓋（有流量限制，在40人用人用手機看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物手機看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物內(nèi)外。內(nèi)外。校內(nèi)服務(wù)器校內(nèi)服務(wù)器不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護成本高，軟硬件都需維護。內(nèi)網(wǎng)，維護成本高，軟硬件都需維護。校外服務(wù)器校外服務(wù)器

3、需外網(wǎng)流量，維護成本低，也需外網(wǎng)流量，維護成本低，也需平臺維護。需平臺維護。4.教學(xué)信息化的硬件準備校園內(nèi)利用校園內(nèi)利用PC機和手機同時都可使用。機和手機同時都可使用。教職員工利用手機辦公，學(xué)生利用手機學(xué)習(xí)，例教職員工利用手機辦公，學(xué)生利用手機學(xué)習(xí)，例如點名、留作業(yè)等。如點名、留作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。與與PC機共同使用，效果更好。機共同使用，效果更好。4.教學(xué)信息化的準備五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想總體要求 按照“國家急需，全國一流”的要求，組建一流團隊、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國相同（相近

4、）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。具體要求l推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴展教與學(xué)的手段與范圍；l帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；l探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認證、積累和轉(zhuǎn)換機制；l為社會學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供條件和保障五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想（二）功能定位（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會學(xué)習(xí)者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化學(xué)習(xí)，并達到一定的學(xué)習(xí)目標。輔教指教師可以針對不同

5、的學(xué)習(xí)對象和課程要求，利用資源庫靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實施教學(xué)過程，實現(xiàn)教學(xué)目標；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過使用資源庫鞏固所學(xué)知識、實現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（三）建設(shè)思路（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”共享機制和應(yīng)用功能！“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的組織建構(gòu)邏輯，強化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計。l資源是資源庫的基礎(chǔ)，庫內(nèi)資源要盡可能設(shè)計成最小學(xué)習(xí)素材，顆?；鎯?，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；l課程是資源庫的支撐，資源庫要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；l一體化設(shè)計是提升資源庫適用性的保證，資源布局與運行平臺功能的一體化設(shè)計是資源庫建設(shè)的

6、前提。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（四）項目組織（四）項目組織1.自主建設(shè)，鼓勵專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢職業(yè)院校，瞄準社會需求，匯聚本專業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項目團隊，自主建設(shè)資源庫（專業(yè)間的競爭）。l2.省級統(tǒng)籌，從經(jīng)費支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國家級資源庫錯位布局的省級資源庫建設(shè)。l 3.擇優(yōu)入庫，擇優(yōu)遴選列入國家級資源庫備選項目庫。l4.有序支持，教育部根據(jù)預(yù)算，安排專項資金分批支持入庫排名靠前、建設(shè)成效好的備選項目，立項為國家級資源庫建設(shè)項目。部本專項資金為補助性經(jīng)費，與項目預(yù)算的差額由項目牽頭單位籌措補齊。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（四）項目組織（四）項目組織5.

7、驗收監(jiān)測。國家級資源庫須在獲得中央財政支持后2年左右完成任務(wù)書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請驗收（可根據(jù)建設(shè)進展提前申請驗收），并確保項目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財政支持的資源庫須接受“國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫運行監(jiān)測平臺”對其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測，監(jiān)測數(shù)據(jù)作為項目驗收和更新獎勵的依據(jù)。檢測平臺與兩個平臺連接直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（四）項目組織（四）項目組織6.持續(xù)更新。驗收通過的資源庫仍須保持更新，鼓勵探索以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動態(tài)更新的有效機制，保證每個資源庫每年資源更新比例不低于總量的10%。中

8、央財政根據(jù)監(jiān)測結(jié)果給予競爭性獎勵。一旦立項，這是一個終身的項目，持續(xù)更新通過平臺說話。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（1）基本資源 應(yīng)以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計，以顆?；馁Y源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢，開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源?；举Y源須覆蓋專業(yè)所有基本知識點和崗位基本技能點。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（2）拓展資源 根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個性化需求，有針對性地開發(fā)建設(shè)拓展資源，增強資源建設(shè)的普適性。拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余 庫內(nèi)資

9、源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（4）分層建設(shè) 庫內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。 素材最基礎(chǔ)的、顆粒化的資源； 積件以知識點、技能點為單位，多個關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成的資源； 模塊以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資源； 課程包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（5）資源類型 資源類型一般包括文本類素材、

10、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例，努力實現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)五）資源建設(shè)（6）資源屬性應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標準。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容 資源庫內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項目以及測評系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（7

11、）主要內(nèi)容1）職業(yè)標準、技術(shù)標準、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內(nèi)教學(xué)條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學(xué)生實訓(xùn)、課堂教學(xué)等。4）工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設(shè)備以及虛擬實驗實訓(xùn)實習(xí)項目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。8）習(xí)題庫、試題庫等。9）與專業(yè)、課程、知識點相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容A.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計B.具體課程，多少門，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計、課件、學(xué)習(xí)手冊、視頻、動畫、游戲、虛擬仿真實訓(xùn)等C.企業(yè)生產(chǎn)實際案例、教學(xué)案例等。D.企

12、業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。E.導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。F.學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。G.輔學(xué)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（1）基本原則 資源庫（運行平臺）功能應(yīng)按照“便捷、成效、促用”原則構(gòu)建?！氨憬荨敝纲Y源庫應(yīng)使用戶自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡單和方便，與傳統(tǒng)教學(xué)或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢,實現(xiàn)“時時可用、處處可用”；“成效”指資源庫應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢,使教學(xué)更易組織,學(xué)生更易學(xué)習(xí),明顯提升教與學(xué)的效果；“促用”是指資源庫（運行平臺）應(yīng)建立用戶使用獎勵和分級管理的機制（或類似機制），使在線時間長、使用資源多、參與互動勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權(quán)限

13、或其他虛擬價值獎勵，促進資源庫的推廣應(yīng)用現(xiàn)形式。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計（六）功能設(shè)計（2）實現(xiàn)功能定位 強化資源庫“能學(xué)、輔教”功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測評，方便教師個性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，便捷自主學(xué)習(xí)、支持個性化學(xué)習(xí)。鼓勵項目團隊組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，充分運用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵的策略，把資源庫使用融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)全過程，促進教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源庫學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認的共享實現(xiàn)形式。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計（六）功能設(shè)計（3）運行平臺 一是完善功能。切實強化資源庫運行平臺的資源存儲、

14、資源評價、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)用）功能；加強針對不同使用者的資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動、跟蹤評價等功能。二是促進競爭。國家級資源庫可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運行平臺；運行平臺不得對資源庫內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免費服務(wù)。五、資源庫建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計（六）功能設(shè)計（七）檢測與管理（七）檢測與管理五、資源庫建設(shè)工作指南解讀1.資源庫監(jiān)測 國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫的運行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對資源庫的使用效果、資源更新、用戶行為等進行分析并適時發(fā)布資源庫建設(shè)與應(yīng)用分析報告，為項目管理、推

15、廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理 資源庫牽頭學(xué)校和運行平臺應(yīng)建立健全資源審核編校機制，確保資源建設(shè)質(zhì)量，并對庫內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性及知識產(chǎn)權(quán)負責(zé)（八）申請條件（八）申請條件五、資源庫建設(shè)工作指南解讀1.省級資源庫2.與已建的不高度接近3.資源庫運行平臺滿足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。4.6門課，非圖文一半以上5 .項目團隊校企融合、優(yōu)勢互補，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強（同等條件下，國家示范、骨干高職院校牽頭項目優(yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔有具體建設(shè)任務(wù)。（八）申請條件（八）申請條件五、資源庫建設(shè)工作指南解讀6.已實際

16、使用且效果良好。注冊用戶分布合理，人數(shù)不少于2000人且活躍度較高；項目團隊單位已將資源庫實際應(yīng)用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當前運行平臺接受國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)的監(jiān)測。5 .資源建設(shè)標準和評價機制明確。6.牽頭學(xué)校具有籌措補齊預(yù)算差額的能力。（九）后續(xù)管理（九）后續(xù)管理 激勵和淘汰機制 1.1.將將“專業(yè)建設(shè)中心專業(yè)建設(shè)中心”建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心 2.2.將將“素材中心素材中心”建成碎片資源存儲中心建成碎片資源存儲中心 資源總計超過資源總計超過2 2萬條，其中非文本圖文資源占比達萬條，其中非文本圖文資源占比達57.7%57.7

17、%。 序號課程名稱非圖文素材素材總數(shù)非圖文比例序號課程名稱非圖文素材素材總數(shù)非圖文比例1汽車商務(wù)禮儀671 1243 54.0%11 汽車文化737 1153 63.9%2汽車顧問式銷售817 1425 57.3%12 汽車消費心理分析582 1083 53.7%3汽車服務(wù)接待688 988 69.6%13 汽車租賃757 1364 55.5%4汽車配件營銷與管理262 487 53.8%14 汽車性能及商務(wù)評價575 1009 57.0%5二手車鑒定評估與交易422 838 50.4%15 汽車電子商務(wù)556 1052 52.9%6事故車查勘與定損559 1091 51.2%16 汽車服務(wù)企

18、業(yè)管理618 950 65.1%7汽車營銷技術(shù)689 1115 61.8%17 汽車專業(yè)英語522 937 55.7%8汽車客戶關(guān)系管理297 501 59.3%18 汽車營銷綜合實訓(xùn)522 937 55.7%9汽車保險與理賠549 757 72.5%19 汽車服務(wù)接待綜合實訓(xùn)765 1425 53.7%10 頂崗實習(xí)255 417 61.2%20 品牌企業(yè)訂單班課程768 1366 56.2% 3.3.將將“課程中心課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺 （2 2）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過數(shù)據(jù)分析讓

19、教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有針對性作出改進或調(diào)整。并有針對性作出改進或調(diào)整。 （1 1）完善已建的）完善已建的1010門課程，再新開發(fā)門課程，再新開發(fā)1010門課程資源。門課程資源。排名單元名時長反芻比1拜訪禮儀2.22.822饋贈禮儀5.42.443宴請禮儀4.12.414早會夕會5.72.325會議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15 4. 4.將將“學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺建成終身學(xué)習(xí)平臺 一方面通過推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)一方面通過推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)習(xí)分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)

20、習(xí)分析功能，通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。習(xí)效率。學(xué)號視頻數(shù)總時長完成視頻數(shù)觀看時長反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99 5.5. 將將“互動中心互動中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū) 充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將“討論區(qū)討論區(qū)”升級為升級為BBSBBS，供學(xué)，供學(xué)習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。

21、是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的需求而設(shè)。依托網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)職業(yè)資格培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等欄目。 是為滿足院校師生以賽促學(xué)、以賽促教的需求而設(shè)，及時發(fā)布大賽信息、發(fā)布模擬題庫，進一步凸顯以賽促學(xué)、以賽促教。 是為企業(yè)提供展示平臺、校企合作提供交流平臺。包括企業(yè)風(fēng)采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊的需求而設(shè)。車友服務(wù)站開設(shè)品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動平臺等欄目。培訓(xùn)認證營技能競賽網(wǎng)校企直通車車友服務(wù)站 對培訓(xùn)認證營、技能競賽網(wǎng)、校企直通車、車友服務(wù)站對培訓(xùn)認證營、技能競賽網(wǎng)、校企直通車、車友服務(wù)站4 4個模塊持續(xù)更新完善，個模塊持續(xù)更新完善，提高模塊服務(wù)效應(yīng)。提