小學一年級下冊筍娃娃教案設(shè)計

1、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 小學一年級下冊筍娃娃教案設(shè)計教學目標：1 1、認識 1212 個字，會寫 6 6 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，體 會他們高興的心情。3 3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃 娃頑強的生命力，學習它們互相鼓勵，克服困難的品質(zhì)。教學重點：1 1、認識 1212 個生字，會寫 6 6 個生字。2 2、感悟、朗讀課文，體會它們高興的心情。教學準備：生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子 * 頭飾 教學時數(shù)：2 2 課時教學過程第一課時一、由圖導入，隨題識字1 1、（出示竹子圖）你們認識它嗎？你覺得竹子長得怎樣？你知道 它小

2、時侯什么樣？2 2、隨教師板書認讀筍娃娃二、初讀課文1 1、聽錄音范讀課文。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 2 2、學生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字 寶寶要多讀幾遍。 3 3、同桌小朋友互讀課文，幫助對方把課文讀正確 讀流利。4 4、再讀課文，標出自然段序號。5 5、分自然段讀課文。6 6、質(zhì)疑：讀課文時，你有哪些詞語不懂？三、隨文識字1 1、把生字寶寶請出來，請同學們再來讀一讀。帶拼音讀去 拼音讀組詞語讀2 2、自主識字我最棒（1 1）我會讀：個人讀、小組讀、開火車讀（2 2）我會分：左右結(jié)構(gòu)泥、呢上下結(jié)構(gòu)筍、哭、努獨 體字身（3 3）我會組：“組詞我最棒”比賽（4 4）

3、我會記：“記字我最巧”鼓勵學生多種方法記字。3 3、重點指導書寫“泥、呢、身、聲、哭、是”（1 1）觀察這些字在田字格里的位置（2 2）指導“身”的筆畫順序（3 3）練習書寫，注意書寫姿勢四、課堂小結(jié) 第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入隨著春雨沙沙的聲音，萬物復蘇的春天來了。你們看：（出示掛 圖）這時候，充滿生機的筍娃娃也爭著為春天添彩。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3 二、復習鞏固1 1 、詞娃娃要和你們見面，看誰還認識它們？筍娃娃泥土草叢喊 著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直2 2 、字寶寶著急了，也急著要來。你們歡迎嗎？（出示字卡）3 3、快把它們送到課文中吧，再來讀讀課文，邊讀邊思考：課文 中介

4、紹了幾個筍娃娃？三、精讀課文，品讀感悟1 1 、你們想當筍娃娃嗎？選你最喜歡的筍娃娃， 讀一讀，演一演。2 2 、師生進入文本，體驗角色。 老師就是你們的竹子媽媽，你們都是我的筍娃娃。 （師生對讀） 師：孩子你是哪個娃娃？ 生：（選讀課文來回答） 師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！眾生：加油！加油！3 3、學習分角色表演課文，再深入進入文本，體驗教材。4 4、 匯報分角色讀書，教師引導讀的過程中，幫助學生理解感悟。師：這是誰在哭？發(fā)生了什么事？這個筍娃娃還是出不來， 怎么辦？這個筍娃娃真高興，誰再來表演讀出來？5 5、小黑板出示：1 1、一個筍娃娃從泥土里鉆出來，大聲叫著2 2、一個筍娃娃從草叢中冒出來，大聲喊著3 3、 石塊下的筍娃娃探 出頭，斜著身子向上鉆。同學們讀一讀，你覺得哪里寫得好？（相機 引導學生用動作來演示， 加深理解） 你還覺得書上哪些詞語用得特別 好？6 6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該 是什文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 4 么樣的景象呢？（孩子們邊讀邊表演）7 7、讓我們再一次讀讀課文吧！