故鄉(xiāng)》第二課時教學設計

1、故鄉(xiāng)教學設計年級：九年級 學段：第一學期第一單元學科：語文 版本：人教版第二課時模塊一：學習目標教師出鏡：同學們好，我們通過上節(jié)課的學習了解了這篇文章的脈絡。初步體會了作者的思想感情。這節(jié)課就讓我們進一步來學習這篇文章吧。這節(jié)課我們的學習重點是：1.分析人物形象，理解對話描寫、外貌描寫的作用。 2.理解課文通過人物形象的對比來突出中心思想的方法。模塊二：研讀探究我們已經理清了小說的線索和情節(jié)，對課文已比較熟悉，我們知道了在小說的主體部分也就是小說的第二部分，作者重點寫了我在故鄉(xiāng)遇見的兩個人物，一個是閏土，一個是楊二嫂。我們接下去就重點分析這兩個人物。首先我們來一起看閏土。PPT2.請默讀課文在

2、文章中找到寫到閏土的部分。PPT1.課件展示：請找出文中寫閏土的部分。（學生默讀）相信大家都有了答案了吧。我們一起來看一下。本文寫到了幾個閏土呢？“兩個”注意這個兩個得加上引號的。不是指兩個叫閏土的人，而是指閏土的兩個階段。文中寫到了我回憶中少年時的閏土和現(xiàn)在我所見到中年時的閏土。大家看看閏土小時候和中年時一樣嗎？很明顯是不一樣的，難怪我們會說是兩個閏土。通過作者的描寫我們可以看出閏土這個人物形象前后鮮明的變化。作者是怎么讓我們一下就看出了人物前后鮮明的變化的呢？就是通過了人物前后的對比描寫，把人物的變化展現(xiàn)在了讀者的眼前。這就是對比的手法。PPT2.課件展示對比的手法那么下面就請同學朗讀這兩

3、個描寫閏土的部分，在文中找出前后對比的地方，也就是閏土前后變化的地方。PPT3.課件展示：找出描寫閏土前后對比的語句。相信大家都有答案了吧，我們來共同找找文章中描寫閏土的語句。我們首先來看看文章從哪些方面來寫閏土的。有外貌，動作，語言的描寫。PPT4.課件展示：外貌，動作，語言描寫。我們一起來看描寫外貌的語句，兒時的閏土是什么樣的，中年的閏土又是什么樣的呢？這兩個階段的人物有什么變化呢？前后存在什么樣的對比呢？少年閏土文中這樣寫道“一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”注意這里紫色的圓臉可以看出少年時閏土的健康活力，帶著銀項圈可以看出他是父母的寶貝由此為我們

4、展現(xiàn)的是一個淳樸天真、可親可愛的小孩子； 而中年閏土文中則是這樣寫的“先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”注意這里就是運用了對比的手法作者將閏土現(xiàn)在灰黃的布滿了皺紋的臉與當年圓潤的紫色的小臉進行對比，讓人們看到了現(xiàn)在的閏土似乎受到了生活的折磨與摧殘。頭上帶的是破氈帽，只能穿極薄的棉衣，這可以看出他生活的窘迫。再通過閏土的手的對比，記憶中的閏土的手是紅活圓實的是健康的，可是現(xiàn)在的手是卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。正

5、是由于生活的艱辛操勞才會讓一雙手變得如此粗糙。總之通過外貌的對比描寫我們看出了閏土受盡生活折磨，命運悲慘或者說他經濟生活的艱難和精神負擔的沉重。PPT5.課件展示：少年閏土：一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈淳樸天真、可親可愛； 中年閏土：先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅，頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。受盡生活折磨，命運悲慘（經濟生活的艱難和精神負擔的沉重）。好，接下去我們再來看動作和語言描寫。小時候的潤土是如何表

6、現(xiàn)的？都會說些什么？現(xiàn)在的閏土又是如何表現(xiàn)，都和我能說些什么話呢？少年閏土文章寫到了閏土和我說雪地捕鳥，月夜刺猹的故事。文中寫道：第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”注意這里的動作描寫。掃、支、撒、拉、罩等這些動作為我展現(xiàn)了一個激靈活潑的孩子在雪地中抓鳥玩的樣子。再看文中的“他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑”在少年閏土的“心里有

7、無窮無盡的希奇的事”。注意文中4個省略號（5處對話）說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。這些描寫都讓我們看出閏土是個聰明勇敢、活潑開朗的孩子。    而中年閏土：文章中寫道，我見到他時非常的興奮可是，他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”大家注意閏土說話前的神態(tài)是'歡喜-凄涼-恭敬'；他說了七句話，讓水生給“我”磕頭，不斷的稱呼“我”為老爺，如“水生，給老爺磕頭。” “這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃” “老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來” “阿呀，老太太

8、真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”這幾句話用斷斷續(xù)續(xù)的話表達自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；“我問問他的景況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有規(guī)定收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”說話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般'。在這里9個省略號（5處對話）說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處?！把父鐑骸备姆Q“老爺”，寫出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級觀念思想的束縛。作者在文中提到的“厚障壁”就是所謂“身份”、“地位”所形成的人與人之間

9、的精神隔閡。 PPT6.課件展示：少年閏土：雪地捕鳥，月夜刺猹，“心里有無窮無盡的希奇的事”聰明勇敢、活潑開朗中年閏土：“水生，給老爺磕頭?！?“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃” “老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來” “阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”說話前的神態(tài)是“歡喜-凄涼-恭敬”說完話的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”遲疑麻木、痛苦難言。 我們再來看文中對閏土的描寫還有前后對比的地方，那就是閏土對“我”的態(tài)度，以及對待生活的態(tài)度。對我： 少年時的閏土“只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識了”。 我們之間沒身

10、份地位的差距，小孩子天真爛漫很快便成了親密無間的好伙伴，就不舍得分離了，沒有隔閡。沒有距離。 中年閏土一見面就恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”當母親說他怎的這樣客氣起來。讓他照舊用迅哥兒稱呼我時，閏土卻說“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”他認為少年時的'哥弟稱呼'是'不懂事'，不成'規(guī)矩'。由此看出我們之間不再是親密無間的了，相反閏土心中我們有了身份地位的差距。我們之間有了“厚障壁”對生活： 少年閏土，從他給我講的故事里就可以看出他會捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮他有說不完的故事，好玩的事。他是個天真活潑、對生活充滿熱情和希

11、望的孩子。 而中年閏土在走前揀了“一副香爐和燭臺”。由此可以看出他已經將希望寄托于神靈的身上了。 PPT7.課件展示：對我： 少年閏土：“只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識了”。情真意切，親密無間； 中年閏土：恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。被封建禮教牢牢束縛。 PPT8.課件展示：對生活： 少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮天真活潑、對生活充滿熱情和希望。 中年閏土：揀了'一副香爐和燭臺'。 將希望寄托于神靈。 在中年閏土的身上我們再也看不到兒時閏土的影子了。文章從閏土的外貌，語言動作甚至神態(tài)等方面進

12、行了對比描寫。也對閏土對我的態(tài)度對生活的態(tài)度方面進行了對比描寫。文中這樣寫道“他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”，在這里我們看出殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。 魯迅在這個人物的前后對比中，不僅從生活中，物質上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農民。見“我”時，強自按熄霎時間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時一系列精神變化細致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對香爐和燭臺細節(jié)的描寫，進一步揭示內

13、心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。     在鮮明的對比中，揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。閏土是舊中國貧苦農民的典型。 PPT8.課件展示：對比，揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳

14、。閏土是舊中國貧苦農民的典型。 你對閏土這個人物形象理解了嗎？我們共同來看看下面這些句子你弄懂了沒？我們來驗證一下你對文章的把握理解。我們先來看第一句。1這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼釵，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。PPT9.課件展示：1這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼釵，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將

15、身一扭，反從他的胯下逃走了。這句話的理解是：這是一幅少年閏土月夜刺猹圖。景物色彩明快、艷麗，人物英俊、活潑，二者相映成趣。這是留在“我”心中兒時伙伴的美好回憶?！耙环癞惖膱D畫”的描寫，流露了“我”對少年閏土的景仰，對農村生活的熱愛，也為后面寫閏土的變化作了鋪墊。因為在插敘“我”和少年閏土兒時友情時，“我”和少年閏土是對照著寫的。閏土會捉鳥，知道各種貝殼，跳魚，有許多新鮮的生活知識，而這些正是我所缺少的。第二句2他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。PPT10.課件展示：2他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識

16、了。這句話的理解是：此句表現(xiàn)了少年的閏土是那樣的天真可愛！少年的“我”是純真自然的，少年的閏土同樣是純真自然的。少年閏土不把少年的“我”視為一個比自己高貴的少爺，少年的“我”也不把少年閏土視為一個比自己低賤的窮孩子，他們沒有人與人之間的不平等的觀念。他們之間的情感交流是沒有任何顧忌的，因為他們的思想還沒有被等級觀念所束縛！第三句3阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。PPT11.課件展示：3阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都

17、和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。此句可以看出少年閏土有著豐富的實際生活的知識，這些知識把“我”帶出了院子里的高墻，看到了一個廣闊充實、無比美好的世界。這是一個多么遼闊而又鮮活、繽紛而又浪漫的世界呀！有高遠的藍天，有無垠的大海，有廣闊的沙地各種各樣、無窮無盡的人和事物，是被高墻束縛的“我”從未見過的，這也是“我”所羨慕和想要的生活，此時的少年閏土可以說是“我”崇拜的小英雄。第四句4他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！”PPT12.課件展示：4他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明

18、的叫道：“老爺！”此句非常形象地刻畫出了閏土復雜的內心世界。作者沒有直接去對閏土的心理作細致的描寫，只是借助神態(tài)描寫來表現(xiàn)。這段描寫，具體而生動地刻畫了閏土見到“我”的神情和心理活動過程。面對分別二十余年的小時候的朋友，自然從臉上“現(xiàn)出歡喜”來，但又無從談起，也就“沒有作聲”。終于“理智”戰(zhàn)勝了感情，恭敬地叫一聲“老爺”。這段描寫多么真實，多么合情合理！同時也巧妙地照應了前文對少年閏土的回憶。第五句5多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。PPT13.課件展示：5多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。這一句話用精煉的語言揭示閏土經濟和精神變化的真正原因，帝

19、國主義與封建勢力勾結導致了閏土悲慘命運的必然。中年閏土成為一個“木偶人”不是一朝一夕的事情，也不是一個方面的原因，是什么導致他苦成這般模樣？這里做出了全面而準確的回答。這不僅道出了當時社會的現(xiàn)狀，更揭露了封建社會的本質。相信大家都理解了這些語句了。由此我們可以看出，閏土所代表的其實是當時中國社會受壓迫受剝削，生活上困窘，令人同情，但精神上又已經麻木不知反抗的一類人。分析完閏土，我想大家對文章的內涵有了更深刻的理解了吧。接下去我們來一起分析另一個人物形象就是楊二嫂。下面請同學們找出文中描寫楊二嫂的語句。PPT14.課件展示：請找出描寫楊二嫂的語句。小說對楊二嫂的描寫可謂是先聞其聲，再見其人。文中

20、這樣寫道：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！边@里是對楊二嫂進行語言和外貌的描寫。作者用尖利的怪聲形容她的叫聲，她的外貌就讓人覺得這是個尖酸刻薄的人。接下去文章中寫到“哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。”這種對比就讓人看出了楊二嫂也與過去不同

21、有了巨大的變化。過去的她沒有現(xiàn)在這么刻薄，尖酸。我們從楊二嫂的神態(tài)和語言中都可以看出她現(xiàn)在的尖酸刻薄。文中寫道“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高”這話說的就很刻薄，接下去她又說“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！边@讓人看出她很愛攤小便宜。特別是最后的這一句“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”再加上對她的動作和神態(tài)的描寫“圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！卑阉募馑?、刻薄、貪小便宜展現(xiàn)的淋漓盡致。由以上分析我們可以看出作者對楊二嫂進行了外貌，動作，語言，神態(tài)的描寫。她凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人'，'像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)'。她的說話和動作表現(xiàn)了她尖嘴利舌，貪小