教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案

1、為做好新課程師資培訓(xùn)工作，為努力建設(shè)一支觀念新，能力強(qiáng)，素質(zhì)高的新型教師隊(duì)伍，以 適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢，切實(shí)保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培 訓(xùn)的順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平“三個(gè)面向” 和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師教育規(guī)律， 在區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)下，全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼 續(xù)教育校本培訓(xùn)。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適 應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長；有利于更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，立足校情，開 拓創(chuàng)新，夠建新的培訓(xùn)內(nèi)容

2、體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對性，實(shí)踐性和時(shí)效性。 二、 培訓(xùn)對象 全體在崗教師 三、培訓(xùn)目標(biāo) 總目標(biāo) 通過五年內(nèi)對 校教師進(jìn)行的校本培訓(xùn)， 教 師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高； 具備實(shí)施新課程的能力； 樹立教師專業(yè)化意識， 專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展； 教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高， 教師為教師數(shù)的 30%以上， 學(xué)科帶頭人為教師數(shù)的 10%以上。建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與箍管理 規(guī)范運(yùn)行。 具體目標(biāo) 1通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代 教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵， 理解并認(rèn)同新課程的基本理念。2通過培訓(xùn)，使教師變革教學(xué)行為，能夠整

3、合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，初步掌握教新方式、新技 能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。3通過培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息以事實(shí)為根據(jù)和能力的新人，能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。4.通過培訓(xùn)，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展 教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。5通過培訓(xùn)，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研 究，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力， 實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 新世紀(jì)教師素養(yǎng)； 教學(xué)診斷與反思；新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究；課程教學(xué)專題研修；教學(xué)行動(dòng)研究指南 等。以教學(xué)實(shí)際整合

4、培訓(xùn)，教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，將新 課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為， 提高教育教學(xué)能力和科研水平。 五、培訓(xùn)形式 自學(xué)反思，合作研討、備課說課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評比等。以教師為 單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。六、培訓(xùn)學(xué)時(shí) 本周期內(nèi)累計(jì) 250 學(xué)時(shí)，每年組織校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)為 50學(xué)時(shí)，每年一檢查， 每年一登記， 記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。 七、培訓(xùn)環(huán)節(jié) 自學(xué) 自學(xué)包括 “自學(xué)教程反思實(shí)踐撰寫反思 小結(jié)接受評議”等環(huán)節(jié)。即教師每學(xué)期崗位自學(xué)指定內(nèi)容的一門專題教程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi) 容，結(jié)合實(shí)際案例，反思自己的教育教學(xué)

5、行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐；同時(shí)，將這種反思實(shí)踐過程 用小結(jié)的形式撰寫出來，填寫在專題自學(xué) 報(bào)告 冊上。通過“教師互評校長導(dǎo)評 專家復(fù)評”等多層次的評議、交流、反思、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平之 目的。自學(xué)應(yīng)在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃 地開展。教師個(gè)人要制定自學(xué) 計(jì)劃 。在自學(xué)的同時(shí)，要作好讀書筆記。讀書筆記要全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出。反對 簡單的標(biāo)題式摘錄和不分主次的機(jī)械摘抄。反思小結(jié)應(yīng)是在自學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 積極的行動(dòng)實(shí)踐后，著重針對現(xiàn)在與過去行為變化上的一些縱向比較，而產(chǎn)生的一些單位感 受、體會。反思小結(jié)一定要結(jié)合教育教學(xué)案例寫出真情實(shí)感。教師互評是在自我反思的

6、 基礎(chǔ)上，由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考，角色轉(zhuǎn)換，相互交流，相互鼓勵(lì)， 取長補(bǔ)短，互動(dòng)發(fā)展的過程?；ピu中，對存在的問題應(yīng)友善地剖析，對取得的成績應(yīng)加以鼓 勵(lì)。校長導(dǎo)評是由校長組織評價(jià)小組對教師是否完成了任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的給予評定。同 時(shí)，結(jié)合教師教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，為教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃，指明方向。專家復(fù)評是由 區(qū)考評組根據(jù)自學(xué)檔案 材料 （主要包括讀書筆記、專題自學(xué) 報(bào)告 冊、考試試卷等）對教 師自學(xué)情況進(jìn)行的終結(jié)性評價(jià)。研修 研修包括“集體備課公開上課公開說課公開評課撰寫教學(xué) 總結(jié) ”等環(huán)節(jié)。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過研修課教學(xué)，進(jìn)行行動(dòng)研究

7、，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教育案，說課稿和教學(xué) 總結(jié) 都要書面謄寫在課堂教學(xué)報(bào)告 冊上。 研修課不同于觀摩課、考評課，它旨在通過進(jìn)行課堂教學(xué)行動(dòng)研究，借助教師群體 的力量，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，上好體現(xiàn)課改精神的課。教師在參加研修時(shí)，首先 必須結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，針對自身實(shí)際，制定研修計(jì)劃，確立明確的研修目標(biāo)。研修目 標(biāo)既要有短期的目的，又要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，確立明確的研修目標(biāo)。研修的方法措施要具體。 在“集體備課”環(huán)節(jié)中，教師除在領(lǐng)會課改精神前提下，深入鉆研教材，制定課堂教學(xué)實(shí)施 方案外，要充分借助學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和同行的力量，共同備好研修課。經(jīng)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

8、確認(rèn) 后，研修課教案必須填寫在課堂教學(xué)報(bào)告冊上，業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長必須審核簽字?！肮?開上課”要求研修課教師面向業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和校內(nèi)同科教師進(jìn)行研修課的課堂教學(xué)。聽課人員 中除本校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員外。至少有一名外校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員參加。同時(shí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員必須填好 聽課記錄?！肮_說課”即研修課教師向業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及同行說所上的這節(jié)研修課，說課 可在課前，也可在課后，說課稿要填寫在報(bào)告冊上?！肮_評課”要求業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員及聽 課教師本著友善的態(tài)度，以幫助教師成長為目的，誠懇地指出研修課教學(xué)中所存在的問題和 不足，并提出改進(jìn)建議。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組人員要將研修課教學(xué)中“好的方面”、“存在不足”以及“改進(jìn)意見”填寫在聽課記錄表上

9、。校業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要綜合公開課的意見，形成一個(gè)完整的評 價(jià)意見，填寫在其中的一份聽課記錄表上。該份記錄至少須由一名校外教師參與的業(yè)務(wù)指導(dǎo) 人員簽名?！白珜懡虒W(xué)總結(jié)”要求研修教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和評課情況對本節(jié)研修課記性教 學(xué)反思。對其中存在的問題，在理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合評課建議，提出具體的改進(jìn)方案， 并在后面的課堂教學(xué)中再進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)總結(jié)必須謄寫在課堂教學(xué)報(bào)告冊上。3指導(dǎo) 業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開展。 對培訓(xùn)中存在的問題，可采取案例教學(xué)、參與式互動(dòng)培訓(xùn)等形式，幫助教師進(jìn)行行動(dòng)研究， 真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。八、考核與獎(jiǎng)懲考核

10、 針對第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)中“突出校本、適當(dāng)集中、以考代訓(xùn)”的特點(diǎn)，對參訓(xùn)學(xué)員繼續(xù)教育的成績考核上分 為三個(gè)模塊進(jìn)行，并對考核結(jié)果逐年進(jìn)行認(rèn)定、審核、注冊。1集中培訓(xùn)考核：集中培訓(xùn)考核是指參訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)院校統(tǒng)一安排，定期參加短期集中輔導(dǎo)，完成培訓(xùn)任務(wù)情況。五 年內(nèi)累計(jì) 70學(xué)時(shí)，以學(xué)院實(shí)際參加面授輔導(dǎo)的考勤、考核記錄為準(zhǔn)，缺一天面授扣7 學(xué)時(shí)。2校本培訓(xùn)考核： 校本培訓(xùn)的考核分為常規(guī)項(xiàng)目和折算項(xiàng)目兩項(xiàng)，由區(qū)培訓(xùn)中心協(xié)同各校業(yè)務(wù)指導(dǎo)共同完成。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)辦法為：常規(guī)項(xiàng)目：常規(guī)項(xiàng)目分自學(xué)筆記、專題自學(xué)報(bào)告冊、自學(xué)課程考核、研修課聽課記錄、課堂教學(xué)報(bào)告冊也研修課考評六項(xiàng)。五年周期內(nèi)累計(jì)250學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)

11、院每年度必須 3完成50學(xué)時(shí)。其中： 按要求完成自學(xué)筆記（一萬字）計(jì) 10 學(xué)時(shí)。 完成自學(xué)任務(wù)，按要求填寫專題自學(xué)報(bào)告冊計(jì)20學(xué)時(shí)（以報(bào)告冊反映的個(gè)人自評、教師互評、校長導(dǎo)評、專家復(fù)評四環(huán)節(jié)操作情況為準(zhǔn)）。 通過自學(xué)課程考核計(jì) 4 學(xué)時(shí)。（以實(shí)際考核成績記載， 60 分以上為合格，不合格者不計(jì)學(xué)施） 。 按要求完成 2 次研 修課計(jì) 16 學(xué)時(shí)（以聽課記錄和報(bào)告冊反映的備課、上課、說課、評課、教學(xué)總結(jié)五環(huán)節(jié)操作 情況為準(zhǔn)）。折算項(xiàng)目；教師在本周期內(nèi)，發(fā)表論文 或參加革命縣級以上教育部門組織的教科研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)， 可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時(shí)， 具體標(biāo)準(zhǔn)為： 國家級 5學(xué)時(shí)， 省級 3學(xué)時(shí)、 市級 2學(xué)時(shí)，縣級 1 學(xué)時(shí)。折算學(xué)時(shí)數(shù)每一年度不得超過10學(xué)時(shí)。以考代訓(xùn)考核：學(xué)員在本周期內(nèi)，參加省教育廳統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育課程系統(tǒng)考，凡考試成績合格者，一次性記 入40學(xué)時(shí)。4成績注冊與認(rèn)定： 校本培訓(xùn)的注冊必須做到客觀、公正、準(zhǔn)確。注冊工作流 程為：學(xué)校建立校本培訓(xùn)檔案（總檔案）和學(xué)院個(gè)人檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料；學(xué)員個(gè)人檔案收集個(gè)人學(xué)時(shí)認(rèn)定材料。各校