西南師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃安排

1、.西南師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案安排教學(xué)方案是對學(xué)校的教學(xué)、消費勞動、課外活動等作出全面安排，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進展劃分。下面是為大家搜集的二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案安排，供大家參考。一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力進步教學(xué)質(zhì)量。二、情況分析：一、班級情況分析：本班學(xué)

2、生33名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對100以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到考慮有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二教材

3、分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法一、角的初步認識、表內(nèi)乘法二、測量長度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是本冊教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步認識、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認識、用乘法口訣求商、倍的認識和解決用表內(nèi)乘除法計算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)絡(luò)各部分知識，不僅表達了數(shù)學(xué)知識構(gòu)造內(nèi)部的邏輯性，同時還表達了學(xué)生認知開展過程，是數(shù)學(xué)知識構(gòu)造與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體表達。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求1、結(jié)合現(xiàn)實情景，經(jīng)歷把幾個一樣數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。2、經(jīng)歷編1-9的乘法口訣的過程，知道乘

4、法口訣的來源，熟識1-9的乘法口訣并能純熟地口算1-9的乘法。3、在詳細的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算順序，會計算乘加、乘減式題。4、在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的才能，增加自主學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。5、結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、熱愛科學(xué)、保護環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面安康開展。6、結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的親密聯(lián)絡(luò)。7、能說出角的各部分名稱，會識別角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。8、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要

5、性和必要性。9、體會厘米、米的含義，建立1 cm，1 m的實際長度觀念，會進展簡單的單位換算，會根據(jù)要測量的詳細物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。10、在“分一分的活動中，經(jīng)歷不同分法的過程，理解“平均分的意義。11、能結(jié)合詳細情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。12、經(jīng)歷探究用乘法口訣求商的過程，能根據(jù)詳細的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能純熟地口算表內(nèi)除法。13、在擺學(xué)具和解決問題的活動中理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題。14、會運用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題

6、，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的才能。理解除法與實際的聯(lián)絡(luò)，體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值。四、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：有關(guān)倍的知識五、本學(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)歷來主動構(gòu)建知識。5、開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算才能，從而進步計算才能。6、加強估算與解決問

7、題的教學(xué)，重視學(xué)生思維才能的培養(yǎng)。六、教學(xué)課時及進度安排：教學(xué)內(nèi)容 課時安排1、表內(nèi)乘法一 12課時 第14周2、角的初步認識 6課時 第56周要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。3、表內(nèi)乘法二 5課時 第67周4、測量長度 10課時 第89周我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩

8、文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文