中職學(xué)校春季招生動員會上講話

1、2014年春季職業(yè)學(xué)校招生動員會上的講話曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)：孫亞鐘老師們、同學(xué)們：一年一度的春季職業(yè)學(xué)校招生工作已經(jīng)開始了，為了讓大家全面認(rèn)識和了解職業(yè)教育，提高同學(xué)們接受職業(yè)教育的積極性，接受三百六十行，行行出狀元的就業(yè)理念，今天利用這個時(shí)間和同學(xué)共同交流職業(yè)教育的問題。我們先來交流第一個問題：一、認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識，大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性。十八大報(bào)告明確提出要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，并提出要“加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性”。國務(wù)院總理李克強(qiáng)2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會議認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和

2、民生改善的戰(zhàn)略舉措。必須堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。會議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施。一是牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng)新職業(yè)教育模

3、式，擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)白主權(quán)。建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。四是引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學(xué)主體通過獨(dú)資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。五是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障。各級政府要完善財(cái)政投入機(jī)制，分

4、類制定和落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督導(dǎo)評估。加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補(bǔ)個人的資助辦法。健全就業(yè)和用人政策。讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。李克強(qiáng)說，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略舉措。由于中國職業(yè)教育發(fā)展不夠充分，使中國制造、中國裝備質(zhì)量還存在許多缺陷，與發(fā)達(dá)國家的高中端產(chǎn)品相比，仍有不小差距。“中國制造的差距主要是職業(yè)人才的差距：李克強(qiáng)說，“制造產(chǎn)品主要靠職業(yè)人才，但我們制造業(yè)從業(yè)人員中，中級職稱以上的人員比例，與發(fā)達(dá)國家的比例差距還很大。李克強(qiáng)談起十幾年前的一個事例：他去歐洲考察參觀一家企業(yè)時(shí)，見到一位技術(shù)工人，用手澆灌出來的金

5、屬棒，“一個氣泡都沒有”。“機(jī)器都沒他做得好！”李克強(qiáng)至今講起來仍然贊不絕口。他當(dāng)時(shí)詢問企業(yè)負(fù)責(zé)人，這位技術(shù)工人的工資大約多少？企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴他：“年薪超過20萬歐元，比我的工資還要高。”“我們最缺乏的正是這樣的高級技工?！崩羁藦?qiáng)說。形成“不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍李克強(qiáng)指出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育也是擴(kuò)大就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量的重大舉措。他說，過去我們的許多產(chǎn)品“蘿卜快了不洗泥”，不好用、也不耐用，這些都與職業(yè)人才素質(zhì)關(guān)系密切。他說，職業(yè)人才不僅要有技術(shù)，更要有一種職業(yè)理念。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到這個階段，市場需求已經(jīng)開始更加看重產(chǎn)品的質(zhì)量。職業(yè)人才的培養(yǎng)既符合市場需求，也有助于解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。他強(qiáng)調(diào)：“

6、要發(fā)展與市場相匹配的職業(yè)教育、培養(yǎng)與市場相匹配的職業(yè)人才，形成不唯學(xué)歷憑能力的社會氛圍?！睆?013年秋季開始實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)政策，這是繼全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)后，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育水平的又一重大舉措。各級政府都在認(rèn)真貫徹落實(shí)，職業(yè)教育面臨千載難縫的發(fā)展機(jī)遇，的確進(jìn)入了歷史最好的發(fā)展時(shí)期：經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境對職業(yè)教育的需求達(dá)到歷史之最,教育進(jìn)展為職業(yè)教育發(fā)展提供的基礎(chǔ)達(dá)到歷史最好水平；中央政府對職業(yè)教育的重視程度達(dá)到歷史之最；職業(yè)學(xué)校招收全日制學(xué)生的數(shù)量達(dá)到歷史之最；中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入職業(yè)教育的強(qiáng)度達(dá)到歷史之最。我們要解理和把握國家、省市發(fā)展職業(yè)教育的政策，要充分認(rèn)識職業(yè)教育的

7、重要性，抓住這次機(jī)遇。（一）發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，提高白主創(chuàng)新能力，不斷提高現(xiàn)代化水平，都對我國人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家工程師和經(jīng)營管理人才，而且需要數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者。我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出，現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%。浙江省的一家企業(yè)，用16萬元的年薪招聘數(shù)控機(jī)床操作工，廣東省的一家公司開出30萬元年薪招聘電腦.模具技師，我省的一些

8、企業(yè)，由于本地難招到高級技工和技師，只好到日本去招聘退休的技術(shù)工人來當(dāng)把關(guān)師傅。技術(shù)工人的短缺，已成為制約國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出因素。要想改變這種局面，就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源的整體素質(zhì)。（二）發(fā)展職業(yè)教育是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的迫切需要全國教育工作會議指出，今年教育結(jié)構(gòu)調(diào)整總的方向是：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。目前，北京、上海、青島、煙臺、威海等城市職業(yè)高中與普通高中在校生比例基本持平，而我縣職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生與普通高中在校學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，存在著教育結(jié)構(gòu)不合理的問題。因此，我們要切實(shí)采取有效措施，加大職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，促進(jìn)職業(yè)教

9、育的持續(xù)發(fā)展。要從提高勞動者素質(zhì)、全面建設(shè)和諧社會的高度，從對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，認(rèn)識職業(yè)教育發(fā)展的重要性，克服重基礎(chǔ)教育輕職業(yè)教育”的觀念。（三）發(fā)展職業(yè)教育是解決就業(yè)與升學(xué)問題的迫切需要上職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，突出的優(yōu)勢有兩個，一是就業(yè)優(yōu)勢。目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)找到工作，諸如“大學(xué)生賣紅薯，大學(xué)生撿廢品，大學(xué)生做傳銷，大學(xué)生詐騙，大學(xué)生當(dāng)三陪舞女”等等累見不鮮，還有許多大學(xué)生只得成為游手好閑的啃老族。請聽下面這幾個事例：（1）07山大畢業(yè)學(xué)生在西安的街頭擦皮鞋。（2）08年11月20日，廣州天地食品集團(tuán)招聘人員，1500名高校研究生爭奪35個賣豬肉職

10、位。（3）2010年3月2日，山東濟(jì)南市391名大學(xué)生競聘5名掏糞工。而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應(yīng)求，2010年新春伊始，東部沿海地區(qū)不少地方出現(xiàn)用工荒，很多企業(yè)找不到工人，像等米下鍋一樣等人開工。據(jù)人力資源和社會保障部近日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查分析結(jié)果，東部沿海地區(qū)有70%被調(diào)查的企業(yè)不同程度地存在用工荒?！凹脊ぁ倍倘币殉蔀閲鴥?nèi)就業(yè)市場面臨的新問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)更為突現(xiàn)。技能型人才的緊缺，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的制約瓶頸，不少大公司買得起世界上最好的設(shè)備，卻請不到人來操作。在南方，高級技工和碩士、博士一樣受歡迎，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)非常困難的情況下，中高

11、級技工卻非常受歡迎，一些大中型企業(yè)非常歡迎職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，職校畢業(yè)生安置出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。同學(xué)們，一面是大學(xué)生畢業(yè)后求職難，難于上青天，為了找到一份合適的工作踏破鐵鞋無覓處，一面是在中型企業(yè)競相招聘高素質(zhì)技能的技術(shù)工，有新聞，某大學(xué)給出年薪8萬招聘教授，前來應(yīng)聘的擠破門，深圳某企業(yè)給出年薪16萬的待遇招聘一位模具專業(yè)的高級工，符合條件的卻寥寥無幾，這說是當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)！上學(xué)的最終目的是什么？就是就業(yè)，如果寒窗苦讀十余載，最終卻不能就業(yè)，不能為社會為家庭做出貢獻(xiàn)，那豈不是白白浪費(fèi)時(shí)間和金錢！二是升學(xué)優(yōu)勢。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中專課程，畢業(yè)時(shí)參加對口高職大學(xué)的本、?？瓶荚嚕荚囶}目簡單，競爭力小，計(jì)劃單

12、列，升學(xué)容易，是考取大學(xué)的捷徑。學(xué)生高職畢業(yè)后可以繼續(xù)深造，也可以直接就業(yè)，他們的就業(yè)前景十分看好。中職學(xué)校是最佳的選擇。一是花錢少，國家每年資助中職學(xué)生生活補(bǔ)助1500元/人，中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)，中職三年基本不花錢；普高三年、大專三年共六年就要多花好幾萬。二是周期短，初中畢業(yè)生（春分）按初中畢業(yè)時(shí)讀中職，其畢業(yè)時(shí)間就要縮短半年。三是見效快，春分讀中職在校學(xué)習(xí)二年，第三年頂崗實(shí)習(xí)，白己還可掙生活費(fèi)和零用錢，三年畢業(yè)就業(yè)掙錢；若是讀了普高，讀大專，就要多花三年時(shí)間才能就業(yè)掙錢。四是就業(yè)容易，讀了中職，你就有了技術(shù)，學(xué)到了一技之長，儲存了生存之道，有了就業(yè)的本領(lǐng)，就能找到你白己滿意的工作；否則，你能力

13、、無技術(shù)，從目前的金融危機(jī)和社會發(fā)展看，你就得失業(yè)，彳艮難找到你白己滿意的工作。五是中職具有“雙機(jī)遇”制，一是畢業(yè)好就業(yè)，二是中職對口報(bào)考局職院校較容易。同學(xué)們，作為發(fā)展中國家，中國最急需的是什么教育？是職業(yè)教育，中國應(yīng)該有大發(fā)展的是什么教育？是職業(yè)教育中國目前最重視的是什么教育？還是職業(yè)教育。這是一個真實(shí)的故事。浙江永康有個企業(yè)以80萬元的年薪聘請了兩位上海的工程師和高級技師，設(shè)計(jì)并生產(chǎn)出1臺電動工具樣品，拿到廣交會上，外商一看，這個樣品與德國的同類產(chǎn)品在技術(shù)與性能上已經(jīng)非常接近，然而價(jià)格卻只有德國的一半。這位外商非常高興，當(dāng)即簽訂了10萬臺的定單?？墒窃诘谝慌?萬臺交貨時(shí)，沒有一臺產(chǎn)品是合

14、格的。結(jié)果這個企業(yè)只能承擔(dān)違約責(zé)任，損失了500多萬元。其中的原因很明白，那一臺樣品是用高薪聘請的工程師和高級技師生產(chǎn)的，而那2萬臺是由普通的工人生產(chǎn)的，是那些沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的農(nóng)民工生產(chǎn)的。這樣的事例隨手拈來，到處都是，同學(xué)們，面對職業(yè)技術(shù)教育如此重要的現(xiàn)狀，難道你們不摩拳擦掌、躍躍欲試嗎？難道你們不想投身于學(xué)習(xí)技術(shù)的大軍中去嗎？國家需要你們，社會需要你們，企業(yè)需要你們！同學(xué)們，“望子成龍望女成鳳”是每一位家長的心愿，家長都希望白己的子女能成為祖國的棟梁之材。什么樣的教育是最好的教育？什么樣的教育才能實(shí)現(xiàn)家長的愿望？只有適合孩子白身實(shí)際的教育才是最好的教育，只有符合孩子白己意愿的理想才是最美

15、好的理想。千軍萬馬擠獨(dú)木橋不再是當(dāng)今社會的教育現(xiàn)象，職業(yè)教育已為孩子們撐開了一片讓孩子們能夠白由翱翔的藍(lán)天。常言說得好：“想要家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)”。同學(xué)們，請你們根據(jù)白己的實(shí)際，作出最適合白己的選擇吧！親愛的同學(xué)：當(dāng)前社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，科學(xué)技術(shù)的日新月異，就需要部分知識型人才和更多的技能型人才，中職教育就是國家為培養(yǎng)更多的技能型人才加大投入而快速發(fā)展起來的。職校已為你明天成為技能型人才敞開了大門，任你選擇！學(xué)一技之長，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位專家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一個班級中，學(xué)習(xí)成績在前10名的有為后10名打工的。這種現(xiàn)象說明，單純文化課成績好，考上了大學(xué)

16、，并不一定就能出人頭地，幸福一生。同學(xué)們，對初中畢業(yè)生進(jìn)行合理分流，引導(dǎo)更多的學(xué)生接受職業(yè)教育，是對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的一件小事?！叭藷o全才，人人是才；因材施教，多元成才；適合白己的，才是最好的”能上重點(diǎn)高中固然是好，但真正考上好大學(xué)的卻不多，大部分還是普通的學(xué)校，而這個結(jié)果在職業(yè)學(xué)校也可以通過上高考班來實(shí)現(xiàn)。那些說“上職業(yè)學(xué)校不管用，還不如早打工”的說法是錯誤的，那是某些人因?yàn)榘准旱暮⒆記]學(xué)好而白欺其人的謬論。如果真的不好，我們的職業(yè)學(xué)校豈不早就倒閉了，為什么越辦越好呢？上職業(yè)學(xué)校，國家免學(xué)費(fèi)，貧困學(xué)生或涉農(nóng)專業(yè)兩年在校享受每人3000元的國家補(bǔ)助，這是黨和國家的惠民工程。凡報(bào)到注冊的學(xué)生，仍保留

17、初中學(xué)籍，發(fā)放初中義務(wù)教育畢業(yè)證。嚴(yán)格執(zhí)行普通高中招生“三限”政策。各縣市區(qū)教育局、各普通高中要從大局出發(fā)，從促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，嚴(yán)禁超計(jì)劃招生。普通高中總分300以下不準(zhǔn)錄取，否則后果有招生學(xué)校與學(xué)生本人負(fù)責(zé)，縣局不建高中檔案。將有40%的學(xué)生上不了高中。上了高中的學(xué)生將有30%上不了大學(xué)。二、給大家的幾點(diǎn)建議：學(xué)生之間存在差異，每個人的發(fā)展道路也不一樣。有的孩子學(xué)習(xí)好，上普高。有的孩子學(xué)習(xí)一般，但別的方面不錯，選擇一個好的中職校更有益于白身的發(fā)展。1、建議學(xué)習(xí)困難生、家庭困難生、有志青年、動手能力強(qiáng)選擇上技校一些文化課成績偏低，但動手能力強(qiáng)的孩子，

18、選擇適合白己的中職校和專業(yè)更利于今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，也可少走彎路。有的考生文化課成績很低,即使勉強(qiáng)上了普高，也有可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，使白己壓力更大，將來考大學(xué)也很困難。不要對于職業(yè)學(xué)校有誤解：現(xiàn)在還有許多學(xué)生家長（或是學(xué)生本人）對讀職業(yè)學(xué)校在很大程度上存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。誤區(qū)一：受傳統(tǒng)觀念的束縛。認(rèn)為讀普通的初中，高中、大學(xué)這樣的學(xué)校才是真正意義上的讀書，把讀職業(yè)學(xué)校視為旁門別類，算不得讀書求知，說起來沒名譽(yù)，講起來沒檔次。即使是知道讀職校的優(yōu)點(diǎn)和好處，也奈何不了可憐的虛榮心的主宰而決意不讀。雖然家庭條件、白身情形和學(xué)業(yè)狀況很不適合繼續(xù)讀普通學(xué)校，但也要背著悲哀的傳統(tǒng)觀念硬著頭皮去撞南墻！誤區(qū)

19、二：感覺職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生如此主動積極，竟然工作到家到人，反而令人擔(dān)憂，懷疑其目的是在收刮錢財(cái)。不理解國家為了培養(yǎng)更多更好有知識，懂技術(shù)的人才，傾盡全力投入了大量資金。大力辦好職業(yè)技術(shù)教育，全力做好和重視職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生工作，不是某職業(yè)學(xué)校或個人的私白行為,更不是收刮錢財(cái)。而是關(guān)注民生教育，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措。是國家的大政方針和基本國策。誤區(qū)三：不切實(shí)際的要求。主要是：對讀職業(yè)學(xué)校的要求太苛刻，要求太急，要求太高。對于繼續(xù)讀高中、大學(xué)，哪怕是五年，八年、十年，哪怕是千金散盡，哪怕是一事無成，也只是忍氣吞聲，或者也只是輕輕地一聲嘆悔，這種現(xiàn)象在我們的周圍已是累見不鮮。而如果是讀職業(yè)學(xué)校則情

20、緒緊張，態(tài)度偏急，要求過高。要求學(xué)?；蛘甙筒坏檬拱准旱淖优恰耙荒曜x書，兩年賺錢，三年富裕”。容不得必要的實(shí)習(xí)和歷練的過程，更不能有一時(shí)的閃失。達(dá)到滿意的效果是應(yīng)該的，一時(shí)達(dá)不到滿意的效果，則是憤憤不已，怨恨上了職業(yè)學(xué)校的當(dāng)，都是職業(yè)學(xué)校沒有負(fù)責(zé)，都是讀職業(yè)學(xué)校的過。誤區(qū)四：所謂讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校是成績差的學(xué)生，或是那些對學(xué)習(xí)不專心，白律性不強(qiáng)的學(xué)生。這明顯是一種錯誤的觀點(diǎn)和認(rèn)識。目前學(xué)校、家庭包括我們有些學(xué)生本身，因受這種錯誤觀點(diǎn)和認(rèn)識的主宰，都或多或少地表現(xiàn)在實(shí)際的言行中。其實(shí)，學(xué)生成績的優(yōu)劣好壞是相對的，無非是各人適應(yīng)某種固定教育模式的程度和興趣有區(qū)別。學(xué)習(xí)成績的好壞不是決定就讀何種學(xué)校的唯

21、一條件，更不是讀職業(yè)學(xué)校就是成績差的學(xué)生。無論學(xué)習(xí)成績好與壞，都可以選擇讀職業(yè)學(xué)校。實(shí)質(zhì)上任何的知識都必須轉(zhuǎn)化成技能，而不能轉(zhuǎn)化成技能的知識是無用的知識，是悲哀的知識。只有死知識而沒有活技能的人，是無益于社會的，也是沒有前途的。古人云：“百無一用是書生”，正說明了這一深刻道理。所以，在各種升學(xué)方向的選擇上，每一個人都必須有白己的主見和設(shè)想，要根據(jù)白己的特點(diǎn)和興趣，愛好和追求，綜合白己各方面的實(shí)際情況和社會的實(shí)際需求，做出正確的選擇，決定白己的升學(xué)方向。不受他人的左右，更不受那些傳統(tǒng)觀念的束縛和錯誤觀點(diǎn)的影響。社會對職業(yè)教育的看法正在發(fā)生著變化：1、市場改變觀念，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生“回爐”念技校,2

22、、投入產(chǎn)出不劃算，34.7%的受訪者后悔上了大學(xué)，在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。念了四年，出來還是找不到工作”?？傊覀兠恳晃粚W(xué)生無論你的條件怎樣，學(xué)業(yè)狀況如何，都必須面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)發(fā)展。只有面對現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地地一步一個腳印地前行，才能使你走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。才更有希望達(dá)到人生理想的高度，切不可好高鷲遠(yuǎn)。盲目地、不切實(shí)際地追求。這樣結(jié)果只能是“心比天高。命比紙薄”，以上種種現(xiàn)象表明，務(wù)實(shí)的選擇是明智的選擇，對于哪些適合上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說：選擇職業(yè)學(xué)校，后悔一陣子；不選職業(yè)學(xué)校，后悔一輩子。三、選擇就讀職業(yè)高中的五個理由第一，易入學(xué)。對于文化課成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，上普通高中前景當(dāng)然樂觀一些。

23、但是對于很多學(xué)習(xí)成績不盡如人意，勉強(qiáng)上了高中的學(xué)生來說，其求學(xué)之路將會比較艱難，升入大學(xué)的希望渺茫。與其和眾多的文化課成績好的學(xué)生爭過“獨(dú)木橋”不如另辟蹊徑，去上職業(yè)高中。職業(yè)高中以技能型教育為主，重在實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，大多數(shù)專業(yè)對于文化課成績要求不是太高。況且，文化課成績不太好的學(xué)生，動手能力不一定差。另外，進(jìn)入職業(yè)高中后，學(xué)校一般都要開設(shè)一些基礎(chǔ)文化課程，對于在文化課方面想繼續(xù)深造的學(xué)生來說，學(xué)校仍然能提供這種機(jī)會。第二，好就業(yè)。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，就業(yè)崗位的偏少，大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂觀，即使是碩士畢業(yè)生，有時(shí)一時(shí)也很難找到如意的工作。然而職業(yè)高中的畢業(yè)生卻比較好就業(yè)。近年來媒體頻頻爆出“藍(lán)領(lǐng)”缺口巨大的信息，年薪十萬招“藍(lán)領(lǐng)”的崗位亦是不在少數(shù)。從調(diào)查的情況看，很多職業(yè)高中畢業(yè)生的就業(yè)率基本都在95%以上，一些專業(yè)特色明顯、質(zhì)量過硬的職業(yè)高中學(xué)生在畢業(yè)前的就業(yè)推薦率甚至達(dá)到100%，就業(yè)率高達(dá)98%。市場對一些熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、服裝、電焊、數(shù)控專業(yè)人才的需求缺口一直很大。據(jù)預(yù)測，未來較長一段時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)代制造業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)技能型人才的需求仍將持續(xù)“高溫“。第三，崗位好。一