《認識負數(shù)》教案

1、認識負數(shù)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。重點：負數(shù)的意義。難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。教具準備：多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙等。一、 導(dǎo)入師:同學(xué)們，剛剛我們在相互問好的時候，大家做了一組相反的動作，想想，是什么?起立、坐下你們真聰明，其實在生活中也有許多相反的動作或事件，你能舉出幾個例子嗎？比方我們乘坐公交汽車，既有上車的乘客，也有匆匆下車的乘客，大家想想我們身邊還有其他相對或者相反的事件嗎？如太陽每

2、天從東方升起，從西方落下;熱鬧的街市上有買也有賣;劇烈的賽場上有贏也有輸 師：大家真是有心人，找出了這么多生活中相反的現(xiàn)象，下面我們具體來看一個例子，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么。 【注：如果學(xué)生舉不出例子師說：看來同學(xué)們在這方面生活經(jīng)驗還不夠，那我們來通過一個游戲體驗一下吧！這個游戲叫“偏偏和我對著干。什么意思呢？就是我說東，你們要說西，那老師做這個動作對，那你們應(yīng)該怎么做？錯出示教具這是什么表情？哭，那你們就要？笑看到你們翹起的嘴角老師真快樂。剛剛我們做的相反的動作，現(xiàn)在我們通過語言說出一些相反的現(xiàn)象怎么樣？上樓 下樓，我很熱我很冷，賺錢花錢。】師：大家說的真棒，其實生活中有許多這樣的現(xiàn)象，下面我們

3、一起來看一個例子，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么。二、 新授日期收支情況/元10月4日 1500元10月6日 200元1播放課件 師：這是淘氣家10月份收支情況表，你能看懂嗎？看不懂，不知道是收入還是支出師：既然大家看不懂，老師補充一些說明，大家是否能看懂呢?課件：淘氣家10月份收支情況10月4日 爸爸工資收入1500元10月6日 水、電、煤氣支出200元師：假設(shè)我現(xiàn)在隱去這兩個條件，你能嘗試用什么樣的方式讓別人看懂這張表所要表達的含義呢？同桌兩人相互合作完成。2.認識正負號展示學(xué)生作品師:同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，那你認為這么多種符號，哪一種能最直接最恰當?shù)谋硎臼杖牒椭С龅囊馑寄?？，師：看來我們的老朋?/p>

4、“加號和“減號有了新用途，在這里我們把“+叫“正號“板書，把“叫“負號板書。在收入金額前加正號，表示收入1500元，+1500讀作“正一千五百， 在支出金額前面加負號，表示支出200元，200讀作“負二百。 3.認識正負數(shù)師：生活中正號和負號能表示收入和支出，超市的盈利和虧損情況也能用帶有正號和負號的數(shù)來表示，課件你還能舉出類似的例子嗎？比方老師向東走3米，可以記做“3，那么我向西走2米就可以記做？2米師：剛剛我們記錄的這些是數(shù)嗎？如果是，又是什么數(shù)呢？請大家閱讀課本89頁紅色陰影局部的話課件出示這局部內(nèi)容從這些話中，你了解到了什么？生1：前面有正號的數(shù)是正數(shù)，前面有負號的數(shù)是負數(shù)。師：你讀的

5、很認真！你能說說黑板上哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)嗎？生說完師在數(shù)前寫“正數(shù) 、 “負數(shù)帶著全班同學(xué)讀一讀。師：除此之外你還學(xué)到了什么？正數(shù)也可以去掉前面的正號為了方便起見正數(shù)前面的正號可以不寫，請你具體說說黑板上哪些數(shù)前面的符號可以省略？師：手指負數(shù)他們前面的負號能省略嗎？為什么？ 總結(jié)：負數(shù)前的負號不能省略，不然就失去了意義。注：如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)“0既不是正數(shù)也不是負數(shù)要及時肯定，同時追問“那0是干什么用的？不要0行不行？接著往下學(xué)你就知道了。1師：認識了正負數(shù)，比比看誰能快速判斷出下面那些數(shù)是正數(shù)，那些數(shù)是負數(shù) 判斷：課件 73 100 1/10 +7.3 +1/8 1/5 99.9正數(shù)： 負數(shù)

6、：師：指著屏幕上的正數(shù)我還想寫，還能寫多少個正數(shù)？無數(shù)個那我們可以用什么符號來表示？省略號在正數(shù)后板書： 我還能寫多少個負數(shù)呢？也是無數(shù)個那我們也可以用省略號來表示有無數(shù)個負數(shù)在負數(shù)后板書：4.比擬正負數(shù)的大小師：剛剛大家的探究活動做得很好，現(xiàn)在休息一下，聽一段音樂課件出示天氣預(yù)報片頭曲音樂之后我們還會學(xué)到相關(guān)的知識天氣預(yù)報你平時在家看天氣預(yù)報嗎？通過天氣預(yù)報我們可以知道未來的天氣情況以及溫度變化，在生活中我們用什么測量溫度？溫度計課件出示你會看溫度計嗎？在我國通常用“攝氏度來表示溫度。師：大屏幕上這個溫度計上1大格表示多少攝氏度？10，那么1大格又被平均分成了幾個小格？10小格所以1小格表示

7、多少攝氏度？1，你認為哪個刻度最重要？0刻度師：老師要告訴大家一個小知識，在自然狀態(tài)下水開始結(jié)冰時的溫度就是0。結(jié)合剛剛所學(xué)的知識，0上溫度可以用什么數(shù)來表示？正數(shù)那0下溫度可以用什么數(shù)來表示？負數(shù)零上10誰來說？+10追問：+10又表示？零上10零下10怎么表示呢？10問：10又表示？零下10師：看來大家都會用正數(shù)和負數(shù)來表示溫度了，剛剛大家都說會看溫度計，現(xiàn)在老師要考考你們，看看你們本領(lǐng)如何。課件：讀出水銀柱上所表示的溫度：0 +14 10 15提示：先觀察這個溫度計的刻度與剛剛的溫度計的刻度有什么不同？課件：10 和 15哪個溫度低？你是怎么想的？師：因為10比0低10，而15比0低15

8、，所以15低。課件：請你看著下面這幅圖說一說5與20哪個溫度低？ 520 師：假設(shè)沒有這兩幅圖片提示你，你該怎么判斷呢？5比0還要低5， 20比0還要低20課件： 11月13日各地最高氣溫 西安 13 大興安嶺8 白山0你能把這三個城市的最高溫度按從高到底的順序來排列嗎？ 1308課件：三個城市人們的穿衣圖 從這三個城市人們當天的穿衣情況來看確實和同學(xué)們判斷的結(jié)果一致。 如果這位女士從西安飛往白山，她的服裝應(yīng)該怎樣準備？如果直接從西安飛往大興安嶺，她又應(yīng)該怎樣準備服裝呢？課件:零上的溫度可以用正數(shù)表示，零下的溫度可以用負數(shù)表示，那0在這正好是一個什么呀？ 生1：中間數(shù) 生2：分界數(shù) 生3：標準

9、線師：我們可以說0是正數(shù)和負數(shù)的分界點，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)板書課件：數(shù)軸圖師：由此可見所有的正數(shù)和0比有什么關(guān)系？正數(shù)都比0大所有的負數(shù)和0比有什么關(guān)系？負數(shù)都比0小板書：負數(shù)0正數(shù)5.新課延伸1課件出示：假設(shè)叔叔、阿姨和你乘坐同一部電梯，叔叔上五樓開會，阿姨到地下二樓取車，如果他們請你幫他們按鍵，你會按哪兩個鍵？5和2 追問：電梯是以哪一層為分界點的呢？強調(diào)以地面第一層為分界點。2師：世界第一頂峰是哪座山峰？珠穆朗瑪峰課件：珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8844.43米,你知道什么是海拔高度嗎？ 課件出示：描述地面高度要有一個標準，那就是海平面的高度，不同的國家對海平面的高度規(guī)定不一定相同，我們國家是把黃海海面的平均高作為海平面高度，與海平面高度比擬得到的高度稱為海拔高度。課件出示：珠穆朗瑪峰比海平面高8848.43米，記作+8848.43米，那么吐魯番盆地比海平面低155米，記作 米。師：那么海平面的高度應(yīng)記作？0米6.穩(wěn)固練習(xí) 1課件出示：1.如果3米表示水庫水位下降了3米，那么5米表示 。 2.以下幾個數(shù)中，正數(shù)有 個，負數(shù)有 個。 1 0 1.5 2.4 6 +317 2課件出示：以下圖中，每個小格為1米，小華開始的位置在0處。此題讓學(xué)生獨立在書上完成，然后集體訂正。 3課件出示：劉翔在第十屆世界田徑錦標賽半決賽