語文S版)五年級語文下冊第27課《凡 卡》教案2

1、.教學(xué)設(shè)計2一預(yù)習(xí)初讀，整體感知。1.談話導(dǎo)入。可介紹作品的時代背景和作者的親身經(jīng)歷。見后面“參考資料1作者簡介2.快速默讀全文，想想：凡卡是個怎樣的孩子？他的爺爺是干什么的？找到凡卡寫信前、寫信時、寫信后的相應(yīng)段落。3.靜心再讀，按下面提示勾劃、批注。作者的表達(dá)方括號旁批：表達(dá)寫信的內(nèi)容圓括號旁批：信凡卡的回憶花括號旁批：回憶4.按上述三條線索分人朗讀全文。如：由老師讀作者的表達(dá)，男生讀寫信的內(nèi)容，女生讀凡卡的回憶。二深化細(xì)讀，理解重點。1.緊扣“嘆氣，體驗苦難。文中三次寫到凡卡的嘆氣，找到有關(guān)句子用波浪線劃出，聯(lián)絡(luò)上下文想想他為什么嘆氣，你體會他怎樣的心情？重點抓第8自然段板書：點撥：凡卡

2、是鞋店學(xué)徒，自己做鞋卻沒有鞋穿，由此，你有什么感受？老板的狠毒。舊的社會制度中存在的“為者不得用的不合理現(xiàn)實狀況令人憤慨。正如民諺所說：“織布的沒衣裳，編席的睡光炕，曬鹽的喝淡湯，做鞋的腳凍僵。2.抓住“回憶，領(lǐng)悟目的。文中有兩段插敘，描繪了怎樣的情景？作者寫這些回憶的目的是什么？在個體考慮后，先小組交流再全班匯報。3.注意結(jié)尾，體會含義。凡卡的信發(fā)出去了，他的命運(yùn)會改變嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)凡卡怎樣寫信封的和最后寫凡卡做了個甜蜜的夢來討論，各抒己見。從而懂得：這樣寫暗示凡卡的愿望只是一種夢想，等待他的仍然是悲慘和苦難三穩(wěn)固練讀，拓展運(yùn)用。1.選詞填空。1要求哀求懇求凡卡寫信時爺爺從圣誕樹上

3、摘一顆金胡桃替他收藏起來。凡卡在信中一次又一次爺爺帶他回家。2盼望渴望指望希望絕望凡卡重新回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信。在信中他地哭泣訴：“我的生活沒有了。寫完了信，凡卡跑到郵筒那兒，把信塞了進(jìn)去，他爺爺收到這封信，帶著他早點兒分開這兒。過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的睡熟了。2.讀下面的句子，注意帶點的詞語，想一想你從中體會出什么？1他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。2他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了3.假設(shè)爺爺收到了凡卡的信，會寫些什么呢？先默讀下面這篇想

4、象習(xí)作，想想你有怎樣的感受，再有感情地讀一讀這封信。一封給凡卡的信親愛的孩子伊凡·茹科夫：你好！我收到了你的來信，知道了你的處境。圣誕節(jié)我過得很好，因為能收到你的來信?？墒?，當(dāng)讀到你的信時，我又很難過。唉，身為爺爺?shù)奈覠o能為力，不能撫養(yǎng)你，供你讀書。要小小年紀(jì)的你到那遙遠(yuǎn)的莫斯科去當(dāng)學(xué)徒，背井離鄉(xiāng)而又吃不飽、睡不好、挨打、受凍。我可憐的孩子，圣誕節(jié)那晚，日發(fā)略維夫老爺家的圣誕樹上掛滿了糖果，我本想摘一顆金胡桃藏在你的綠匣子里，可不小心給老爺發(fā)現(xiàn)了。他整整一天不許我吃飯。我都默默忍受了，因為這是常有的事。還好，金胡桃總算保住了?？蓱z的孩子，我不能把你接回來，我真對不起你。假如我能撫養(yǎng)你的話，就不用把你送到莫斯科去了。而我如今也像你那樣吃不飽、穿不暖，又年老多病，要是帶你回來，我們爺孫倆都會受苦，難以活下去。孩子，你說你老是哭，覺得生活沒指望了，這些我都能理解。其實，不只我們兩個人命苦，還有許許多多的貧困農(nóng)民，所以你要堅強(qiáng)，堅強(qiáng)地活下去，懂嗎？或許有一天，你能過上好日子。我替你問候阿遼娜、艾果爾和馬車夫，他們都很掛念你、同情你，可大伙都沒有方法，泥鰍和卡希旦卡都還好，你的小風(fēng)琴我也保存著。孩子，我不能把你接回來，只能寫這封信給你。原諒我吧！不過，你一定要記?。簣詮?qiáng)點，好好活下去！求上帝保佑你這個孤兒吧！我可憐的孩子！你的爺爺：康司坦丁·