聽評(píng)課的四個(gè)維度

1、聽評(píng)課的四個(gè)維度、20個(gè)觀察視角、68個(gè)觀察點(diǎn)聽評(píng)課的四個(gè)維度：維度一：學(xué)生學(xué)習(xí)。觀察視角：準(zhǔn)備/傾聽/互動(dòng)/自主/達(dá)成維度二：教師教學(xué)。觀察視角：環(huán)節(jié)/呈示/對(duì)tg/指導(dǎo)/機(jī)智維度三：課程性質(zhì)。觀察視角：目標(biāo)/內(nèi)容/實(shí)施/評(píng)彳/資源維度四：課堂文化。觀察視角：思考/民主/創(chuàng)新/關(guān)愛/特質(zhì)20個(gè)觀察視角，68個(gè)觀察點(diǎn)維度一：學(xué)生學(xué)習(xí)視角一一觀察點(diǎn)舉例準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么？是怎樣準(zhǔn)備的？2、準(zhǔn)備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？3、學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣？?jī)A聽4、有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？能傾聽多少時(shí)間？5、有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？6、傾聽時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回

2、應(yīng)）？有多少人？互動(dòng)7、有哪些互動(dòng)行為？學(xué)生的互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎？8、參與提問/回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？9、參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？10、參與課堂活動(dòng)（個(gè)人/小組）的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？11、學(xué)生的互動(dòng)習(xí)慣怎么樣？出現(xiàn)了怎樣的情感行為？自主12、學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？有多少人參與？學(xué)困生的參與情況怎樣？13、學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？各有多少人？14、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無自主探究活動(dòng)？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣?15、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？達(dá)成16、學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?17、預(yù)設(shè)的目

3、標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/演示）？有多少人達(dá)成?18、這堂課生成了什么目標(biāo)？效果如何？維度二：教師教學(xué)視角一一觀察點(diǎn)舉例環(huán)節(jié)19、由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？20、這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？21、不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的？呈示22、怎樣講解？講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語速/音量/節(jié)奏）？23、板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？24、體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？25、動(dòng)作（如實(shí)驗(yàn)/動(dòng)作/制作）怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有效？對(duì)話26、提問的對(duì)象、次數(shù)、類型、結(jié)構(gòu)、認(rèn)知難度、候答時(shí)間怎樣？是否有效？27、教師的理答方式和內(nèi)容如何

4、？有哪些輔助方式？是否有效？28、有哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？指導(dǎo)29、怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)）？是否有效？30、怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動(dòng)/作業(yè)）？是否有效？31、怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（實(shí)驗(yàn)/課題研究/作業(yè)）？是否有效？機(jī)智32、教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？33、如何處理來自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？34、呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語）？效果怎么樣？35、有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識(shí)/技能/思想）？維度三：課程性質(zhì)視角一一觀察點(diǎn)舉例目標(biāo)36、預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)是否規(guī)范和清晰？37、目標(biāo)是根據(jù)什么（課程標(biāo)

5、準(zhǔn)/學(xué)生/教材）預(yù)設(shè)的？是否適合該班學(xué)生？38、在課堂中是否生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？是否合理？?jī)?nèi)容39、教材是如何處理的（增/刪/合/立/換）？是否合理？40、課堂中生成了哪些內(nèi)容？怎樣處理？41、是否凸顯了本學(xué)科的特點(diǎn)、思想、核心技能以及邏輯關(guān)系？42、容量是否適合該班學(xué)生？如何滿足不同學(xué)生的需求？實(shí)施43、預(yù)設(shè)哪些方法（講授/討論/活動(dòng)/探究/互動(dòng)）？與學(xué)習(xí)目標(biāo)適合度？44、是否體現(xiàn)了本學(xué)科特點(diǎn)？有沒有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？45、創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境？是否有效？評(píng)價(jià)46、檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的主要評(píng)價(jià)方式是什么？是否有效？47、是否關(guān)注在教學(xué)過程中獲取相關(guān)的評(píng)價(jià)信息（回答/作業(yè)/表情）？48、如何利用

6、所獲得的評(píng)價(jià)信息（解釋/反饋/改進(jìn)建議）？資源49、預(yù)設(shè)了哪些資源（師生/文本/實(shí)物與模型/實(shí)驗(yàn)/多媒體）？50、預(yù)設(shè)資源的利用是否有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成？51、生成了哪些資源（錯(cuò)誤/回答/作業(yè)/作品）？與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系怎樣?52、向?qū)W生推薦了哪些課外資源？可得到程度如何？維度四：課堂文化視角一一觀察點(diǎn)舉例思考53、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否關(guān)注高級(jí)認(rèn)知技能（解釋/解決/遷移/綜合/評(píng)價(jià)）？54、教學(xué)是否由問題驅(qū)動(dòng)？問題鏈與學(xué)生認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？55、怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考？怎樣對(duì)待或處理學(xué)生思考中的錯(cuò)誤？56、學(xué)生思考的人數(shù)、時(shí)間、水平怎樣？課堂氣氛怎樣?民主57、課堂話語（數(shù)量/時(shí)間/對(duì)象/措辭/插話）是怎么樣的？58、學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間怎樣？課堂氣氛怎樣？59、師生行為（情境設(shè)置/叫答機(jī)會(huì)/座位安排）如何？學(xué)生間的關(guān)系如何？創(chuàng)新60、教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意？61、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達(dá)自己的奇思妙想？如何處理？62、課堂生成了哪些目標(biāo)/資源？教師是如何處理的？關(guān)愛63、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否面向全體學(xué)生？是否關(guān)注不同學(xué)生的需求？64、特殊（學(xué)習(xí)困難、殘障、疾病）學(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到關(guān)注？座位安排是否得當(dāng)？65、課堂話語（數(shù)量/時(shí)間/對(duì)象/措辭/插話）、