四個(gè)引路人教師心得體會(huì)四個(gè)引路人心得體會(huì)

1、四個(gè)引路人教師心得體會(huì)四個(gè)引路人心得體會(huì)從開(kāi)始選擇做教師的那一刻開(kāi)始,就選擇了奉獻(xiàn)自己的青春年華,做孩子們的引路人,給他們導(dǎo)航.中國(guó)文庫(kù)網(wǎng)為大家?guī)?lái)的四個(gè)引路人教師心得體會(huì),希望能幫助到大家！四個(gè)引路人教師心得體會(huì)一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師那么是民族的希望.做一個(gè)好老師,共同的特質(zhì)必不可少,這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn).做好老師要有理想信念.正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈.有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生.一個(gè)有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子.古人云：師者,所以傳道授業(yè)解惑也經(jīng)師易求,人師難得.做一個(gè)

2、好老師,就是要根據(jù)的要求,不能只授業(yè)解惑而不傳道,而是要把傳道放在第一位,既要精于授業(yè)解惑,更要以傳道為責(zé)任和使命,做到經(jīng)師和人師的統(tǒng)一,努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是全國(guó)各族人民的共同追求.我們的教育是為人民效勞、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)效勞的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人.做一個(gè)好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)決信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,注重增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信,自覺(jué)做

3、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量.社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量.做一個(gè)好老師,就是要根據(jù)的要求,用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,以完美的人格影響學(xué)生,在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,在潛移默化

4、中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷水平、價(jià)值選擇水平和價(jià)值塑造水平,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)做好老師要有道德情操.教,上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使作善.指出：好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提升道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生.作為受教育者,我們都有同樣的感受,不管一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會(huì)成為鼓勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力.師者為師亦為范.老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子.?論語(yǔ)?有言：其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,更會(huì)觀其行.好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德

5、施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作那么,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一粒扣子.教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭.選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn).好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)決的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以捧著一顆心來(lái),不帶半根草去衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī).做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí).打鐵還需自身硬.教師是知識(shí)的傳授者,扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)水平、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的

6、教學(xué)方法是老師的根本素質(zhì),其中知識(shí)是根本根底.古人說(shuō)水之積也不厚,那么其負(fù)大舟也無(wú)力.在信息時(shí)代做個(gè)好老師,猶如所說(shuō),不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野,要給學(xué)生一碗水,自己要有一潭水.有了這一潭水,教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,才能游刃有余.教育是一門(mén)科學(xué),好的教育那么是一門(mén)藝術(shù).好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一,堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性開(kāi)展的統(tǒng)一,堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚(yú),又授人以漁,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師.知識(shí)引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來(lái).無(wú)論是一個(gè)民

7、族還是個(gè)人,如果不增強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提升學(xué)習(xí)水平,勢(shì)必落后于時(shí)代.在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,做一個(gè)好老師,更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,根據(jù)提出的始終站在知識(shí)開(kāi)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提升自己的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉.做好老師要有仁愛(ài)之心.教育是一門(mén)仁而愛(ài)人的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí).只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子.教師心中有愛(ài),才能傳遞愛(ài),才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生.愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話.做一個(gè)好老師,就要像要求的那樣,用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳

8、播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,用愛(ài)翻開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的時(shí)機(jī).愛(ài)是責(zé)任和付出.愛(ài)學(xué)生,就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任表到達(dá)平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中.愛(ài)是尊重、理解和寬容.愛(ài)學(xué)生,還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì).世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉.做一個(gè)好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和缺乏,讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才.四個(gè)引路人

9、教師心得體會(huì)在教育的路上,我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者.時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命.作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人.一、做一名有思考力的教師人與人的不同,在于思想的差異,而思想那么主要來(lái)源于思考.一個(gè)人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野.教師的思考力,主要表達(dá)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,思考選取最正確的方法到達(dá)目標(biāo)；其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進(jìn),盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言

10、做準(zhǔn)備,為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思.二、做一名有創(chuàng)造力的教師創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的水平,它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì).思考不同,才能有創(chuàng)造.做為一名有創(chuàng)造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過(guò)思考的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的.不僅如此,他還要善于整合資源.他能夠熟悉到：智力、想像力及知識(shí),都是我們重要的資源.但是,資源本身所能達(dá)成的是有限的,惟有有效性才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果.我們?nèi)粘５墓ぷ?常常是缺少創(chuàng)造.一節(jié)教案講了五年,教材都變了,教案還在用.一篇講稿,反復(fù)改了幾遍,聽(tīng)眾都變了,還在講,內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代.經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的

11、羈絆,我們卻舍不得扔.我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮.沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有不同,沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有杰出的表現(xiàn).三、做一名有執(zhí)行力的教師任何事只有做,才會(huì)有結(jié)果.如果只停留在方案和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破.執(zhí)行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍.治理學(xué)家德魯克曾說(shuō),我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,否那么就是紙上談兵.執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),是主動(dòng)開(kāi)展的反響.如果時(shí)間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量.到了必須得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大.與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,

12、這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對(duì)于后期改良有回還、修正的余地.性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服不思考,要三思而后行.將時(shí)間安排得有條不紊,就可以變性急為執(zhí)行力.性穩(wěn)的人,也要有提前意識(shí),要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間.四個(gè)引路人教師心得體會(huì)有人說(shuō)：科技、教育、治理是文明社會(huì)的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的希望就在于教師.第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)開(kāi)展內(nèi)涵,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)決了自己要做一名合格的四有教師的信心.理想

13、信念,是做好老師的人格基石.在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,作為一名教師,只有樹(shù)立了崇高的理想信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子.而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法！還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動(dòng).我想,我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,無(wú)怨無(wú)悔.可以說(shuō)我是出生于一個(gè)教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師.為了理想我在努力著,奮斗著.老師們,現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想

14、變得更加狹隘和偏激.只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落.與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中消耗時(shí)光,消磨生命,不如用心去感受一下周?chē)囊磺校寒?dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),這些都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在.道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì).有一句話說(shuō)得好：學(xué)校無(wú)小事,事事是教育；教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模.教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人.學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范.要想把學(xué)生培養(yǎng)成什

15、么樣的人,自己先得做什么樣的人.教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳.一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問(wèn)題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任呢？我認(rèn)為,孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好：其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.當(dāng)老師自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,那么,縱然三令五申,學(xué)生也不會(huì)服從.比方說(shuō),每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),我都會(huì)和學(xué)生們一起干得熱火朝天,學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,都在表現(xiàn)自己.因此,學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣.作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和

16、權(quán)利,但是,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,這是一名教師最根本的素質(zhì).有人說(shuō):教師要給學(xué)生一杯水,教師就必須有一桶水,但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河流量大,不斷更新,不應(yīng)只是一桶水.教師要走在時(shí)代的前列,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師.今天的學(xué)生,對(duì)一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識(shí)信息,才不會(huì)落后,才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走.而有了知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索的精神.如果一味地根據(jù)原來(lái)的教法不變是行不通的,必須將扎實(shí)的知識(shí)根底,再加以正確的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求.所以

17、,每上一節(jié)課,我都要靜下心來(lái),好好思考一下,剛剛上的那節(jié)課哪些地方上得比擬好,而哪些地方不太理想,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解.然后,思考該怎樣改良,下次該怎么上,該制定哪些方法舉措等等.只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師.其實(shí),我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),由于我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研.我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出缺乏之處,就能在研究中不斷進(jìn)步,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).仁愛(ài)之心這更是一名教師必須具備的.由于愛(ài),能產(chǎn)生力量.由于愛(ài),自己樂(lè)意去做,自己愿做的事不覺(jué)得累.一名教師只有熱愛(ài)

18、自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友.沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有方法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有方法真正的去了解學(xué)生,從而幫助學(xué)生.因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心.我愛(ài)教學(xué),由于它讓我有了追求與夢(mèng)想！我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念？平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài).我認(rèn)為偏愛(ài)優(yōu)生,歧視差生,無(wú)視中間生都不是完美的教育.沒(méi)有一朵花兒不美麗,沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài).然而要做到這些確實(shí)是不容易的.記得去年9月,我擔(dān)任一1班的班主任,開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué),不但經(jīng)常遲到,還曠課,一曠課就是一個(gè)星期,家里的總也打不通,而且穿著破爛,總是臟兮兮的,同學(xué)們都不跟他玩耍.他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好.10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái),他又有一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué),我決定到他家去看一看.到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人,生活不能自理,而父親年紀(jì)也有60多歲了,性格老