字體設(shè)計(jì)-筆畫變化分享資料

1、第四章第四章第二節(jié)漢字創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式第二節(jié)漢字創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式 筆畫變化筆畫變化主講人： 陳 靜藝術(shù)與教育系2回顧一、筆畫變化概念二、筆形變異三、筆畫共用四、筆畫變化設(shè)計(jì)原則五、案例示范藝術(shù)與教育系31、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一性2、視覺的可識別性3、獨(dú)特性4、藝術(shù)性 創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本原則基本原則返回藝術(shù)與教育系4返回藝術(shù)與教育系5 在設(shè)計(jì)中常常借用文字的最基本單位筆畫，將設(shè)計(jì)者的意念放入其中，以求得反常的特殊效果，達(dá)到吸引觀者目光的目的。 抽象的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺是構(gòu)成筆畫最必需的元素，而筆畫又是構(gòu)成字體的最基本的單位。即：點(diǎn)、線筆畫字體 因此，字體設(shè)計(jì)首先從筆畫開始。返回藝術(shù)

2、與教育系6一、筆畫變化概念一、筆畫變化概念筆畫變化是指將筆畫加粗、變細(xì)、變形、添加、裝飾等，在筆畫自身上做處理的表現(xiàn)手法。筆畫變化主要是指點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化。而在字中起支撐作用的主筆一般變化較少。筆畫形態(tài)變化不宜太多，整體風(fēng)格變化手法要統(tǒng)一。藝術(shù)與教育系7將戀字的點(diǎn)變成心的圖案，使其更加惟妙惟肖。藝術(shù)與教育系8 將重字上的一撇加大加粗，再把下方的筆畫做壓彎狀，更加體現(xiàn)出重字的含義。返回藝術(shù)與教育系9二、筆形變異 每一個(gè)構(gòu)字元素，總是由若干線條樣式所組成。如“人”與“L” 。 “專用組合字體設(shè)計(jì)”時(shí)，打破了程式，對筆畫的形態(tài)做一定的變異，這種變異是在基本字體的基礎(chǔ)上對筆畫進(jìn)行改變。綜

3、藝體綜藝體藝術(shù)與教育系10老宋體綜藝體藝術(shù)與教育系11 1、運(yùn)用統(tǒng)一的形態(tài)元素（即在每個(gè)字的某一筆畫中添加統(tǒng)一形象元素）藝術(shù)與教育系12運(yùn)用統(tǒng)一形態(tài)元素實(shí)例藝術(shù)與教育系132、在統(tǒng)一形態(tài)元素中加入另類不同的形態(tài)元素。藝術(shù)與教育系14加入不同形態(tài)元素實(shí)例藝術(shù)與教育系153、拉長或縮短、加粗或變細(xì)、字體的筆畫。藝術(shù)與教育系16藝術(shù)與教育系17單純地從茶、語兩字的筆形上看，其變異的形式是相同的，但由于“茶”字在黑色茶杯圖形的映襯下而產(chǎn)生了視覺差異，使抽象的筆畫變得生動(dòng)起來。藝術(shù)與教育系18造型獨(dú)特，色彩鮮艷，字母與數(shù)字的組合頗具趣味，數(shù)碼化的字體，直線條與曲線條分明有序，使人印象深刻。藝術(shù)與教育系1

4、9夢美術(shù)館與夢、藝術(shù)有關(guān)的，當(dāng)然是非一般尋常的方式。似是而非的“夢”最能體現(xiàn)夢美術(shù)館的風(fēng)格。返回藝術(shù)與教育系20三、筆畫共用 既然文字是線條的特殊構(gòu)成形式，是一種視覺圖形，那么，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，就可以從純粹的構(gòu)成角度，從抽象的線性視點(diǎn)，來理性地看待這些筆畫的同異，分析筆畫之間相互的內(nèi)在聯(lián)系，尋找它們可以共同利用的條件。 借用筆畫與筆畫之間，中文字與拉丁字之間存在的共性而巧妙地加以組合。 藝術(shù)與教育系21藝術(shù)與教育系22學(xué)生作業(yè) 藝術(shù)與教育系23藝術(shù)與教育系24藝術(shù)與教育系25吉豐茶葉公司標(biāo)志圖文并茂的標(biāo)志古樸、自然，類似于古代象形字的設(shè)計(jì)“吉”“豐”的疊畫，展現(xiàn)強(qiáng)烈的田園氣息，向上生長的小茶樹苗

5、舒展自如，整個(gè)標(biāo)志拙樸可愛，使人印象深刻。藝術(shù)與教育系26周鵬設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志中西元素的合璧，中文的形式，“周”字采用隸書字體，暗示中國文化的源遠(yuǎn)流長，古樸自然，英文“D”取代了“口”形成一種奇妙的組合，西文的現(xiàn)代時(shí)尚和東方的古老悠遠(yuǎn)共同展示了設(shè)計(jì)的神奇。藝術(shù)與教育系27著作權(quán)70周年活動(dòng)標(biāo)志將要傳達(dá)的兩個(gè)關(guān)鍵信息糅合在一體，以色調(diào)凸顯，簡單明了，是一種常用的設(shè)計(jì)思路。返回藝術(shù)與教育系28四、字體筆畫變化設(shè)計(jì)原則四、字體筆畫變化設(shè)計(jì)原則藝術(shù)與教育系291、把握風(fēng)格 字體應(yīng)用的范圍決定了字體的風(fēng)格，而字體風(fēng)格又對文章內(nèi)容起到直觀的說明性作用。比如：筆形粗直、轉(zhuǎn)折處棱角分明的字體顯得硬朗，適用于嚴(yán)肅

6、的場合以表示鮮明態(tài)度；而筆形細(xì)柔、轉(zhuǎn)折處呈曲線形的字體則感覺溫和，適用于表現(xiàn)優(yōu)雅抒情的文章。藝術(shù)與教育系30 字體的筆形應(yīng)依照整體風(fēng)格，在起收筆方式、行筆中，粗細(xì)程度的變化、轉(zhuǎn)折處理和裝飾形的變化等方面都應(yīng)一致。2、統(tǒng)一筆形藝術(shù)與教育系31 字體的結(jié)構(gòu)應(yīng)依照整體風(fēng)格，在起收筆方式、行筆中，粗細(xì)程度的變化、轉(zhuǎn)折處理和裝飾形的變化等方面都應(yīng)一致。3、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)藝術(shù)與教育系32 對結(jié)構(gòu)過于特殊的字，在把握整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，可作微妙調(diào)整。4、調(diào)整細(xì)節(jié)返回藝術(shù)與教育系33案例示范藝術(shù)與教育系34藝術(shù)與教育系35藝術(shù)與教育系36藝術(shù)與教育系37藝術(shù)與教育系38藝術(shù)與教育系39藝術(shù)與教育系40藝術(shù)與教育系41藝術(shù)與教育系42藝術(shù)與教育系43藝術(shù)與教育系44返回藝術(shù)與教育系45練一練設(shè)計(jì)自己的名字要求：1、可以設(shè)計(jì)自己名字或其中的 一個(gè)字 2、可以用筆畫變異或筆畫共用藝術(shù)與教育系46 小結(jié)：小結(jié)： 一、筆畫變化定義 二、筆形變異 1、運(yùn)用統(tǒng)一形態(tài)元素 2、加入另類不同形態(tài)的元素 3、拉長或縮短、加粗或變細(xì)字體的筆畫 三、筆