三語11畫楊桃教學設計

1、千陽縣啟文小學 教師電子備課導學案 審核人簽字：班級三（ ）班科目語文課題 11.畫楊桃主備教師楊雪萍執(zhí)教教師備課時間 2 月 25 日上課時間月 日 星期（ ）課時2教學目標1、知識與能力：學習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。學會本課生字詞語，理解“叮囑”、“教誨”、“受用”等詞語。2、過程與方法：讓學生親身體驗，自主閱讀，合作學習，體會出無論做什么事或看問題，都應該實事求是。3、情感、態(tài)度、價值觀：知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。 教學重點學習抓住重點語句理解課文內容，體會蘊含的道理。課 前準 備楊桃的實物或模

2、型與掛圖，投影片，小黑板，生字詞卡片教學難點學習抓住重點語句理解課文內容，體會蘊含的道理。教學過程設計（第 1 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預設學生行為個性化修改一、情境導入 5同學們喜歡吃桃子嗎？喜歡什么桃子？楊桃你們見過嗎？出示楊桃圖片或投影，讓同學看。今天老師引導你們學習一個與楊桃有關的故事，高興嗎？（板書課題）1、水蜜桃、水桃、蟠桃、饅頭桃、櫻桃2、讀課題。桃套題關們二、探究新知201、范讀課文，思考：本文講了一件什么事？（指明回答）2、引讀課文，理清層次按“父親教誨老師教育一生受用”分段3、學習首尾段讀尾段，思考：“受用一生”是什么意思？點撥：課文中的我就是岑桑，后來成了著名出版家和作家，

3、著有散文集，許多作品獲過獎。他之所以有這些成就離不開老師父親的教育。找出父親和老師的教誨讀讀，想想他們說的話有哪些相似的地方？反復讀父親和老師的話，體會起含義。聯系實際談體會父母老師的什么話對你啟發(fā)影響較大（漫談）小結：俗話說：不聽父母言，吃虧在眼前。我們要聽師長教誨，走好自己的人生路。 我畫楊桃的事。老師教育我的事。父親教育我的事?！耙簧苡谩熬褪墙K生受益，這些話成了我做人的座右銘，激勵我做好每一件事。 相似點：父看到什么樣，就畫成什么樣。師相信自己的眼睛，看到什么樣就畫成什么樣。父親：畫畫要有實事求是的態(tài)度。老師：當別人的看法和做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去看去想。做事

4、或看問題，要從客觀實際出發(fā)，有實事求是的科學態(tài)度。三、學習檢測101、檢查二類生字形近字比較：晌響 悔悔2、檢查一類生字書寫指導：肅的筆順1、指名認讀一類生字、擴詞。2、 領讀，齊讀。3、聽寫四、課堂小結 3 同學們這節(jié)課，我們學習了生字、新詞。更重要的是明白了一生受用的道理，祝你們進步！五、作業(yè)布置21、 積累新詞2、 背誦老師的話板書設計 11、畫楊桃父親叮囑是什么樣畫成什么樣 老師教誨看到到什么樣就畫成什么樣教學反思教學過程設計（第 2 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預設學生行為個案修改一、情境導入 5復習導入：父親和老師的教誨使我一生享用，課文中重點寫了老師的教育，那老師采取了什么方法教育我的

5、？指名談：老師和父親的教導分別是什么？他們告訴我什么道理。二、探究新知15引讀課文“我畫畫”1、我怎么畫楊桃？把楊桃畫成了什么？2、我為什么把楊桃花成了五角星？重讀“我的座位在前排的靠邊的地方”、“認認真真、老老實實”體會含義。3、我把畫交出去，同學們用那些表現？為什么?表現了孩子的什么？1、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（看了看、審視、回到、舉起、問、請、說、神情變嚴肅了、和顏悅色地說）2、讀好同學譏諷的疑問句和感嘆句（語速稍快，讀出嘲笑和譏諷的語氣）。3、小組學習，討論：面對同學們的嘲諷，老師是怎樣做的？老師的表情有什么變化？三、學習檢測15知道讀好老師質疑的話，體會老師為孩子不懂畫畫

6、的基本知識，遇事不思考，不懂用科學的態(tài)度看事物的行為而失望憂慮的心情。讀好帶省略號和波折號的句子1、 好笑?。ㄗx得聲調高些，聲音長些）2、 不像。3、 像五五角星1、反饋小組學習情況 。2、指名學生講、讀。（刻畫出同學們知道自己錯了后的不好意思，說話結巴，吞吐的樣子）。（讀老師的話語速慢一些，輕一些，讀出老師循循善誘，語重心長的意思。）四、課堂小結 3 老師對孩子的教育，經歷了“親自觀察反復質疑引導學生觀察再次質疑意味深長的教誨”這樣是為了讓學生，在切身體驗中，自我認識，自我教育?？梢娺@位老師教育藝術之高??！此時，你想說對這老師說什么？對自己的老師說什么？五、作業(yè)布置 21、 用“不像而像”“不要要”說話。2、 小練筆：老師，我想對你說板書設計 畫楊桃我畫