弘揚博愛精神

1、弘揚博愛精神構(gòu)建和諧校園打造體藝特色爭創(chuàng)省級名校中山市特殊教育學(xué)校校長任期目標（2005年9月至2010年8月）2005年9月校長任期目標方案中山市特殊教育學(xué)校為進一步完善中山市特殊教育學(xué)校的校長負責(zé)制，落實學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督和管理制度，促進教職員工積極主動運用教育資源、尋求自主和個性化發(fā)展，提高工作效率，強化目標意識、崗位意識、責(zé)任意識，全面提升我校、我市的特教事業(yè)，制定本方案。1 .現(xiàn)狀分析為了進一步加快我市特殊教育的改革與發(fā)展，完善特殊教育體系，根據(jù)“十五”期間我市特殊教育改革和發(fā)展規(guī)劃，市委市政府把特殊教育工作作為建設(shè)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展示范市、建設(shè)和諧中山的重要內(nèi)容來抓，

2、以建設(shè)教育強市為總目標，以改革統(tǒng)攬全局，努力實現(xiàn)特殊教育發(fā)展規(guī)模、速度與質(zhì)量、效益的統(tǒng)一，系統(tǒng)規(guī)劃與分階段實施的統(tǒng)一，解決當(dāng)前實際問題與促進特殊教育可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一，以前所未有的氣魄和力度推進特殊教育改革和發(fā)展，使中山市特殊教育進入提速發(fā)展和超常規(guī)發(fā)展的新階段。中山市特殊教育學(xué)校是中山市的一所直屬學(xué)校，擔(dān)負著為中山市殘疾青少年兒童提供九年義務(wù)教育的任務(wù)。目前，學(xué)校占地50畝，有13個教學(xué)班，160余名學(xué)生，50多名教職工，其中教師37人，平均年齡29歲，年富力強，朝氣蓬勃。多年來，學(xué)校秉承孫中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，確立了以“尊重個性，挖掘潛力，一切為了孩子的健康與和諧發(fā)展”的辦

3、學(xué)目標，倡導(dǎo)平等教育理念，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，積極探索康復(fù)、教育和就業(yè)“一體化”的辦學(xué)思路，努力培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，要求學(xué)生做到“自學(xué)、自理、自律、自護工并逐步提高他們的社會適應(yīng)能力，做到“自尊、自信、自強、自立”，為將來更好地參與社會實踐打下良好基礎(chǔ)。通過師生的共同努力，中山市特殊教育學(xué)校取得了優(yōu)異的成績，為建設(shè)和諧中山作出了應(yīng)有的貢獻。同時我們也看到，我校離辦讓人民滿意的教育還存在一定的距離：辦學(xué)規(guī)模過小，不能滿足人民特殊人群的入學(xué)需求；辦公設(shè)備特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足，影響了老師們的工作效率；教師隊伍的素質(zhì)參差不齊，特別缺少成熟的中年教師，年輕教師在思想、業(yè)務(wù)上有待培養(yǎng)提高，師德建設(shè)工

4、作還要進一步加強；學(xué)校的管理需要進一步規(guī)范；教育科研需要進一步加強；辦學(xué)特色需要進一步增強。2 .任期目標特殊教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其發(fā)展水平是衡量我市社會文明程度和經(jīng)濟實力的重要標志。我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中共十六屆五中全會精神，繼續(xù)牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，堅持教育為人民服務(wù)的宗旨，辦好讓人民滿意的特殊教育。2.1 總目標：繼續(xù)弘揚孫中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立“自尊、自信、自強、自立”精神，尊重個性，挖掘潛力，促進殘疾青少年兒童的健康與和諧發(fā)展，倡導(dǎo)平等教育理念，爭取條件滿足適齡殘疾青少年兒童的入

5、學(xué)需求，營造和諧教育氛圍。弘揚博愛精神，打造奉獻團隊；不斷提高學(xué)校管理水平和管理效率；貫徹落實關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)意見；認真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，關(guān)注師生的身心健康，構(gòu)建寬容和諧，互諒互信的干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍。讓學(xué)校成為一所更富有創(chuàng)新精神的學(xué)校，一所具有鮮明特色的學(xué)校，力爭成為省特殊教育實驗學(xué)校。2.2 分目標：德育工作目標：全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校，以德治校，堅持以愛國主義為主線，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以日常管理為突破口，開展有益于學(xué)生成長的教育活動；保證學(xué)生操行評定優(yōu)良率93犯上，師生違法犯罪率為0,涌現(xiàn)一批先進集體和先進個人，形成富有個

6、性的德育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)中山市德育先進學(xué)校。教學(xué)工作目標：以普及殘疾少年兒童義務(wù)教育為出發(fā)點，不斷完善特殊教育體系，使適齡殘疾少年兒童都擁有受教育的機會；積極發(fā)展殘疾人職業(yè)技術(shù)教育，加強交流，開拓殘疾人職業(yè)教育的新渠道；深化教育改革，優(yōu)化特殊教育結(jié)構(gòu)，努力提高辦學(xué)效益；加強教師隊伍的建設(shè)，打造政治堅定、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍?？蒲泄ぷ髂繕耍和ㄟ^“全納教育（研究特殊教育與普通教育的差異）”、“育殘成才（挖掘殘疾學(xué)生的潛能，因材施教）”、“缺陷補償（照準缺陷進行補償）”、“全面發(fā)展（為殘疾學(xué)生回歸主流、平等參與社會生活打下基礎(chǔ)）”等課題的研究，以科研促教研，全面推進我校素質(zhì)教育進程。校園文化建設(shè)目標

7、：2006學(xué)年完成學(xué)校的校園文化的整體規(guī)劃及建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的特色組織豐富的校園活動，營造有利于殘疾兒童成長的德育環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)館、信息環(huán)境和心理環(huán)境；建立和諧、互助、團結(jié)、共進的教師隊伍，營造奉獻、博愛、扶殘、助殘的社會氛圍。辦學(xué)特色目標：打造育人環(huán)境的特色，實現(xiàn)環(huán)境育人；打造職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的特色，拓寬殘疾人就業(yè)渠道；打造體藝特色，發(fā)揮殘疾學(xué)生的特長。學(xué)校管理目標：2006年內(nèi)制定學(xué)校的管理制度，2007年內(nèi)完善和落實學(xué)校的各項管理制度，實行制度管人；2006年內(nèi)構(gòu)建學(xué)校的教師代表大會議事制度，充分發(fā)揮教代會的作用，促進學(xué)校的民主進程；實行民主集中制，組織領(lǐng)導(dǎo)共同體，落實層

8、級管理，提高管理效益；加強師生的安全教育和管理，樹立向管理要質(zhì)量的思想，提高辦學(xué)效益。學(xué)校建設(shè)工作目標：2006年完成學(xué)校第二期工程（培訓(xùn)樓）、第三期工程（小型體育館、宿舍樓、塑膠跑道及綠化設(shè)施）的建設(shè)，完善功能室的建設(shè)，2006-2007年分期分批配備多媒體計算機室、電教平臺，教師電子備課室等。3 .工作任務(wù)3.1 建設(shè)優(yōu)美校園。校園文化對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。2006年內(nèi)必須完成學(xué)校第二期工程、第三期工程，緩解目前殘疾孩子入學(xué)難的困境；我校必須在2006年底或2007年初完成學(xué)校的校園文化建設(shè)，做到早規(guī)劃、早動工、早收效。要建設(shè)高品位的校園文化，構(gòu)建綠色和諧校園，并通過良好的環(huán)境加強

9、對學(xué)生的教育，提高學(xué)生康復(fù)的效果，提高學(xué)生的自理能力，通過環(huán)境的熏陶使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高我校的教育效果。全體教師必須全面配合學(xué)校的校園文化建設(shè)工作，結(jié)合個人的特長和班級的實際，制定切實可行并且行之有效的班級文化建設(shè)，做到班班有特色，人人有特長，充分發(fā)揮環(huán)境與人的功效。3.2 提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格執(zhí)行國家制定的特殊教育學(xué)校課程計劃和教學(xué)大綱進行教育教學(xué)工作，以新課程改革為契機，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，扎扎實實開展課堂和校本課程的教學(xué)研究工作。全面普及信息技術(shù)教育，推進信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，以信息技術(shù)培訓(xùn)為重點，加強教師繼續(xù)教育工作，進一步提

10、高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教書育人的能力；全面開展校本教研工作，組建教研網(wǎng)絡(luò)，并依靠專家力量，結(jié)合學(xué)校實際和教師的特長，加強學(xué)校的科研工作，樹立科研興校的思想，努力打造學(xué)校的教育教學(xué)特色，走“科研興校，特色辦?！钡男侣纷印＝Y(jié)合我校年輕教師多的實際情況，主管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任必須加強教師的培養(yǎng)和鍛煉，為新教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的平臺，充分發(fā)揮老教師在教書育人等各方面的積極作用，讓新老教師互相學(xué)習(xí),取長補短，全面提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.3 加強德育管理。結(jié)合“博愛、創(chuàng)新、包容、和諧”的新時期中山人精神大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生開展各種紀念活動；寓德育教育與

11、日常教育教學(xué)工作中，利用團隊活動、主題班會等途徑開展形式多樣的教育活動。以中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神為依托，結(jié)合我校的特點，切實加強德育干部和班主任隊伍的建設(shè)，夯實育人之基。提高教師的政治思想素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的實際對教師進行的“愛心”和“責(zé)任感”的教育，打造中山市特殊教育學(xué)校教師敬業(yè)、奉獻的團隊精神。3.4 提高管理效率。組織學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同體，明確崗位職責(zé)，落實層級管理，提高我校的管理效率。現(xiàn)代組織面臨著兩大問題，一是擁有行動的權(quán)力，但就其最有效地發(fā)揮能動性而言，卻無必需的能力；二是有有效的行動能力，卻無如此行動的權(quán)力。我校建立領(lǐng)導(dǎo)共同體，所追求的是將那

12、些有行動能力的人路于決策的前沿，給尊重予每一個教師，使之成為管理者。那樣，教師們就會妥善地管理好自己，獨立思考，能夠承擔(dān)責(zé)任和道德義務(wù)，對自己的所作所為懷有信心和關(guān)切之心。在這樣的管理工作中,教師又有規(guī)劃、組織自己的工作和學(xué)生的生活的一系列自由，能最大限度地激發(fā)老師們的自我潛能。持久不變的責(zé)任感和成就感是促使人們不斷發(fā)展進步的內(nèi)在動力，使教師對學(xué)校的工作都能做出積極而正確的反應(yīng)，從而達到集體的力量大于各個個體力量之和的管理效果。3.5 辦出學(xué)校特色。根據(jù)學(xué)校的實際情況和形勢的要求，為了力爭早日成為省特殊教育試驗學(xué)校，我校將努力辦出學(xué)校的特色：校園文化特色：對學(xué)校的育人環(huán)境進行全面的設(shè)計規(guī)劃，使

13、我校的校園文化成為特殊教育的一面旗鑄，成為中山教育的一面旗鑄，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。技能特色：隨著培訓(xùn)樓的落成，我校將加強殘疾青少年兒童的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使他們在離開學(xué)校前學(xué)會一技之長，為他們實現(xiàn)自立、自強打下良好的基礎(chǔ)。體藝特色：繼續(xù)打造我校體藝特色，充分發(fā)揮殘疾學(xué)生的特長，讓他們在體育、文藝、美術(shù)等各方面發(fā)揮潛能，增強他們學(xué)習(xí)的信心,為將來平等參與社會生活打下基礎(chǔ)。4 .保障措施4.1 全面實行依法治教和依法治校。根據(jù)國家、省、市的法律、法規(guī)及相關(guān)政策，規(guī)范辦學(xué)行為，明確學(xué)校、家庭、社會三方面在特殊教育工作中的責(zé)任，讓我校的教育教學(xué)行為有法可依。依法保護教育活動參與者的合法權(quán)益，為教育教學(xué)

14、活動創(chuàng)造良好的環(huán)境。結(jié)合學(xué)校的實際，建立健全以學(xué)校法人和學(xué)校章程為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)校制度，進一步完善學(xué)校在教育工作的管理和運作等方面的各項制度，形成學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)和學(xué)校的章程依法治校、自主辦學(xué)的良好機制。4.2 爭取上級支持，落實各部門的工作。加強與相關(guān)部門的交流和溝通，加強與友好單位的聯(lián)系，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，在政策和經(jīng)濟上給予我校特別的關(guān)心，特別是在校舍的建設(shè)、設(shè)施設(shè)備的配路上，要想方設(shè)法爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，解決影響教育教學(xué)工作的一切困難。樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，落實校內(nèi)管理機制，認真貫徹中山市教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃和廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要(20042020)精神，全面推進我校

15、的工作。4.3 拓寬籌資渠道，加強對教育經(jīng)費使用的監(jiān)管。以“辦好讓人民滿意的特殊教育”為宗旨，一方面爭取主管部門增加對我校的經(jīng)費投入，另一方面，鼓勵公民、社會組織、港澳臺同胞和海外僑胞捐資助學(xué)。學(xué)校加強內(nèi)部管理的同時，為外界提供教育平臺，教育健全的學(xué)生，讓他們從小養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，并以此影響殘疾學(xué)生，讓他們在與健全學(xué)生的交往中有所進步。健全學(xué)校經(jīng)費管理監(jiān)督機制，進一步完善學(xué)校經(jīng)費收支的管理辦法，建立健全教育經(jīng)費的使用、監(jiān)測、審計、評估和獎懲制度。加強食堂經(jīng)費的管理，加強后勤采購工作的管理，做到帳目清晰，保證工作人員做到廉潔自律。加強與教育主管部門、相關(guān)單位、以及社會各界友好單位的聯(lián)系，爭

16、取他們的支持，打開學(xué)校的溝通渠道，實現(xiàn)學(xué)校的大發(fā)展?！坝袦贤ú庞欣斫?，有理解才有支持，有支持才有發(fā)展”，全體教師要緊記教育局領(lǐng)導(dǎo)的教誨，與學(xué)校始終保持一致，做好與社會各界的溝通工作。4.4 深化人事制度改革，加強教師隊伍建設(shè)。落實我校的校長負責(zé)制，落實教師聘任制。深化人事制度改革，中層干部選拔任用采用公開競爭上崗形式，選拔能力強、素質(zhì)高、有良好的群眾基礎(chǔ)的德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任學(xué)校的干部。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校本屆任期的領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)通過競爭上崗的形式產(chǎn)生：校長：湯劍文副校長：張群星教導(dǎo)處主任：李園林教導(dǎo)處副主任：陳云華總務(wù)處主任：古劍文總務(wù)處副主任：胡靜蓮他們將在未來的五年里帶領(lǐng)中山市特殊教

17、育學(xué)校的全體師生進行學(xué)校的新一輪的創(chuàng)建工作。這是一個搭配合理、年富力強、充滿朝氣的活力的班子，必將使中山特殊教育學(xué)校在一個更大的發(fā)展。教師崗位同樣采用競爭上崗的形式，充分發(fā)揮老師們當(dāng)家作主的精神，全面提高全校教師民主管理學(xué)校的積極性。上一年的崗位表現(xiàn)將作為下一年任職的重要依據(jù)，切實落實能上能下，任人唯賢的工作宗旨。大力倡導(dǎo)“銳意進取，奮發(fā)有為；追求卓越，精益求精；高度負責(zé)，無私奉獻；同心協(xié)力，精誠團結(jié)；創(chuàng)優(yōu)爭先，增光添彩”五種精神。按照政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作的要求，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。用責(zé)任鑄就師德，讓人格盡顯張力，用愛心感召心靈。強調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“一日

18、為師，終身為父”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高我校的教育教學(xué)水平提供必要的保證。大力加強特殊教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，要對市特殊教育學(xué)校非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師進行一次比較系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)；加大承擔(dān)普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀教學(xué)工作教師的培訓(xùn)力度，使任課教師都能夠接受一次比較正規(guī)的短期培訓(xùn)，掌握基本的特殊教育教學(xué)方法。要加強特殊教育學(xué)校和招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校校長的培訓(xùn)工作，不斷提高校長對特殊教育的管理水平。重視特殊教育專業(yè)技術(shù)人員隊伍的建設(shè)，努力提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)。高度重視特殊教育骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，要將特殊教育師資（包括社會福利機構(gòu)特殊教育師資）的培訓(xùn)工作納入我市繼續(xù)教育工作和骨干教師培訓(xùn)計劃中，特別要重視中青年骨干教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，力爭在“十一五”期間形成一支政治業(yè)