學(xué)會變通幸福就在拐彎處——侯瑛

1、學(xué)會變通，幸福就在拐彎處 西鄉(xiāng)縣白勉峽九年制學(xué)校教師 侯瑛古人云：“學(xué)然后之不足，教然后知因。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也！”埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵擋力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法太少。許多人很羨慕教師，說老師平淡，安逸，單純！但是許多老師卻覺得一天煩心，學(xué)生難管！而我卻覺得“做任何事情都要想方設(shè)法盡力做好，你失敗，對于你個人來說只是失敗一次，而對于孩子來講可能是失敗一生?！泵慨?dāng)我批評了學(xué)生后我都會認(rèn)真想想這樣做到底對不對？會不會對孩子心理上造成陰影？所以我覺得教師沒有權(quán)利怠慢任何一個學(xué)生，因

2、為你所面對的學(xué)生，可能會因?yàn)槟愕倪^失而耽誤他們一輩子，那是莫大的罪過呀。學(xué)生難教育，常常是我們自己方法太少， 在孩子犯錯誤時，我們?yōu)槭裁床荒軗Q個角度想問題呢？站在孩子的角度去想問題，而不是一味的把孩子當(dāng)成大人，認(rèn)為他們事事都會做的很好，多欣賞孩子身上其他地方的閃光點(diǎn)呢？記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。那么教師要如何立德樹人呢？我認(rèn)為最重要的是以身做責(zé)，還記得上初中時有一個班主任很受我們的尊敬，他要我們每天中午拖地，但是他不會去要求你，中午來了之后，他就自己

3、拿著拖布拖地，值日生來了見到也就會主動去干。以后他不拖地了，值日生也會繼續(xù)去干。如果有一天值日生忘了，他就會通過這種方法提醒一下。他這樣做的結(jié)果就是，值日生心甘情愿去干，不會偷懶。上了這么多年學(xué)了，我覺得這是一個很高的境界。從自身做起，從小事做起，正所謂細(xì)節(jié)決定人生。一提到立德樹人，不難想到踏和教書育人，為人師表與其是分不開的。教書育人即：要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。為人師表即：要學(xué)為人師，行為世范。淡

4、泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護(hù)社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時被深深的感動著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生

5、命的痕跡激勵著我們這些后來人。我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。以下是我對兩個孩子的個別教育，并且收到了較好的效果，拿出來分享一下！案例一：我們?nèi)昙壈嗌嫌?1個人，我剛開始覺得孩子們都挺認(rèn)真做的，而且作業(yè)也按時教，可是后來到中途學(xué)習(xí)緊張的時候就有很多學(xué)生開始拖拖拉拉的不教作業(yè)，尤其是我們班的一個女孩子，作業(yè)總是拖到學(xué)生們發(fā)作業(yè)的時候才教，剛開始我很氣憤，就在班上點(diǎn)名批評了她，可是效果并不好，反而越來越差了，于是我找她談了話，好好的給她講寫作業(yè)的好處什么的，她也認(rèn)真聽了，可是堅(jiān)持不到一個周又和原來一樣了，我有些郁悶，難道我的方法有什么問題嗎？直到有一天，她的作業(yè)比平時早教了一小會兒，本

6、來只能拿到80分的成績，我說：“你今天表現(xiàn)真好，這么早就把作業(yè)交了，老師要獎勵你10分，給你90分，如果你以后能夠按時教了老師就在獎勵你10分，給你100分，你愿意嗎？”她欣然的同意了并且嘴上露出了笑容。我緊接著說：“那這個是你和老師的約定，我們打勾勾。”她開心極了并所老師你放心我以后一定按時交作業(yè)！快樂的回到了教室，第二天她真的按時交了作業(yè)，我連忙在班上夸獎她！并且讓大家向她學(xué)習(xí)，后來她也一直按時交了作業(yè)！案例二：我們班上有51名學(xué)生，人很多，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)都很好，就是有那么幾個學(xué)生上課坐不住，不停的說話，四處看，上課時老師總是很費(fèi)力的講課，有時候想好好教育他們，可是又怕把時間耽誤了，只能有

7、時候讓他們站起來，其他幾個還好，站起來要好點(diǎn)，后來又找他們談話了，大部分還是改了些，可是就是有那么一個男生，就是站起來他也不安分，還是不停的說話搗亂，我一直在想要怎么樣來教育他呢？批評也批評了，談話也談了，作用一點(diǎn)也沒有用，于是我在反思自己小時候似乎也有過這樣的情況呢，本來小學(xué)生的注意力時間就短一些，于是我找到他：“對他說，你給老師說說你為什么上課坐不住呢？”他說：“沒有，不是的?！笨赡苁瞧綍r我批評了他，他有點(diǎn)害怕我，于是我讓他坐下不要緊張，又給他了一個棒棒糖，氣氛明顯的緩和了許多，然后我又問了問他平時的生活習(xí)慣，有沒有什么需要老師可以幫幫你，他看看我說，老師我不是不想好好學(xué)習(xí)，只是我基礎(chǔ)差，

8、有點(diǎn)聽不懂，于是我就索性不聽了，我想大多數(shù)困難生都是這么想的，于是我說別怕！你不要覺得自己差，老師覺得你很優(yōu)秀呀，你一定可以做好的，你相信自己嗎？他沒有說話也不敢看我，于是我摸摸他的頭說，你不信我們來打個賭，如果你這學(xué)期進(jìn)步了，你給老師買個棒棒糖，如果沒有，老師就給全班買。他抬起頭笑了笑同意了，我緊接著說但是老師有一個請求你可以答應(yīng)嗎？他開心的點(diǎn)點(diǎn)頭，我說從現(xiàn)在開始，不管你上課是不是聽的懂，你每天上課全心全意堅(jiān)持聽5分鐘的課，他想都沒有想就同意了，后來幾天我一直發(fā)現(xiàn)他上課能堅(jiān)持下來，漸漸的我甚至發(fā)現(xiàn)他的注意力明顯的超過了10分鐘，于是又找到他送給了他一直筆，說這個是獎勵給你的，老師希望你用這只筆可以把上課聽不懂的寫下來，放學(xué)我們一起討論。于是夸獎他最近表現(xiàn)太棒了，我很喜歡你，那么這幾個周你可以上課堅(jiān)持聽10分鐘的課嗎？他笑了笑說沒有問題，我一定可以的！又過了幾個周他盡然可以堅(jiān)持15分鐘了，在漸漸的他盡然一節(jié)課可以聽25分鐘了，成績也明顯提高了，上課還能積極發(fā)言了。當(dāng)老師是我的夢想，而現(xiàn)在也實(shí)現(xiàn)了，我覺得作為一個老師，你要時刻想到你的工作是無可替代的，你在追求一種幸福，不