新建論文怎樣提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣Word文檔(3)

1、 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 在前蘇聯(lián)，音樂教育的超級任務(wù)是培養(yǎng)孩子的音樂興趣。在澳大利亞，特別強調(diào)：音樂學(xué)習(xí)首先要使學(xué)生感到快樂愉悅，在情感上得到滿足和陶冶。音樂學(xué)習(xí)應(yīng)是一個輕松愉快的過程，教師的工作首先是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，寓知識與技能學(xué)習(xí)于音樂之中，形成“激發(fā)興趣-學(xué)習(xí)知識享受音樂再創(chuàng)興趣”這們一個循環(huán)，而這種循環(huán)將貫穿于人的一生。著名音樂教育家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)孩子對音樂的興趣是把音樂美的魅力傳送給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活，陶冶情操的助長劑?！苯?jīng)過多年的教學(xué)實踐，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中我注意發(fā)揮學(xué)生的主

2、體作用，靈活運用多種愉快教學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試如下：一、利用優(yōu)美動聽的故事，兒歌導(dǎo)入教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如小青蛙找家這首歌曲，在教學(xué)中我請孩子們猜一條謎語“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠色裳，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”大家很快就說出“青蛙”的答案。然后我再請幾個同學(xué)戴上“青蛙”頭飾，在小青蛙找家的音樂聲中模仿“青蛙”的動作。同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情非常高漲，很快就學(xué)會了這首歌曲。再如教唱賣報歌時，我給同學(xué)們生動地講述聶耳在上海街頭碰到貧苦報童的故事。風(fēng)雨中報童的叫賣聲，饑寒交迫的境地，悲慘的遭遇，引起了孩子們極大的同情心，讓學(xué)生迫切想學(xué)會演唱這首歌曲。二、運用多媒體教

3、學(xué)，視聽結(jié)合，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識音樂主要是依賴聽覺、視覺的共同感知來完成的。電教視聽手段聲色俱佳，形象逼真，能使學(xué)生感興趣，全神貫注地投入學(xué)習(xí)。1、還是以賣報歌為例子。在講述故事時，同時播放一段報童賣報的片段，使學(xué)生更貼近歌曲，真切地“觸摸”到歌曲。很容易就學(xué)會了歌曲。2、在聽力練習(xí)時，運用多媒體教學(xué)，既不顯得乏味，又能收到好的學(xué)習(xí)效果。我播放大自然中各種聲音：如大街上汽車的馬達(dá)聲，教學(xué)上課鈴聲，正在奔馳的火車氣笛聲，春雨的淅瀝聲等，請同學(xué)們進(jìn)行聽辨，同時把這些物體打出電腦屏幕上。如果答對了物體就會不斷閃爍。3、在做旋律辨析題時，我也采用這種方法：我先在屏幕上出示魚、龜、貓、大象、鴨子的圖

4、示，然后播放五段旋律，請同學(xué)們選擇哪段旋律跟哪只動物形象相符。然后再點擊，如果答案對了這只動物就會隨著音樂舞蹈。同學(xué)們也會隨著音樂模仿起來。4、特別是在欣賞教學(xué)中，這種方法收到的效果最好。如在欣賞歌曲我們的田野時，音像同步展現(xiàn)出祖國美麗遼闊的山山水水，就像身上長了翅膀一樣，隨著歌聲飛遍了祖國的東西南北。三、在游戲中學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。迎合學(xué)生活潑好動的特點寓教于樂中，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。在剛開始接觸唱名時，為了引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一個同學(xué)們平時最愛玩的跳繩游戲：我在地上畫了兩條平行線，一條紅色，一條白色，紅色是“do”，白色是“mi”，中間是“re”請幾個同學(xué)來“跳

5、繩”，老師唱“do”就要雙腳踩紅線，唱“mi”雙腳踩白線，看誰的反應(yīng)快。同學(xué)們都很樂意上來玩。為了鞏固唱名的學(xué)習(xí)，我還接著設(shè)計了一個摘蘋果的游戲：我請一個畫畫好的同學(xué)在黑板上畫了一棵漂亮的蘋果樹，在畫的過程中同學(xué)們就很好奇。畫好后我把事先準(zhǔn)備好的寫著音符的7個蘋果貼到蘋果樹上，然后聽老師彈奏音高。再請同學(xué)們把相應(yīng)的蘋果摘下來。大家爭先恐后，積極舉手，都想上來摘蘋果，甚至有些同學(xué)等不及我點名就沖上來了。可見學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)真的非常重要。如果按舊的模式教學(xué)，哪里能收到這么好的學(xué)習(xí)效果呢？四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好動，每學(xué)完一首歌曲，我都會根據(jù)詞意引導(dǎo)他們進(jìn)行歌表演。在教完洗手絹這

6、首歌曲后，我跟學(xué)生一起隨著音樂模仿挽袖子，洗手絹，抺汗水，曬手絹等動作，同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像力，表演動作各有特色。在“我是小小表演家”的個人表演時間里，大家都爭著要表演。還是以小青蛙找家為例子，我設(shè)計了一段歌表演內(nèi)容：幾只小青蛙迷路了，回不了家了。第一回它們游到了金魚的家，第二回它們游到了烏龜?shù)募?，第三回在小弟弟的帶領(lǐng)下才找到了池塘自己的家。然后我分配角色讓學(xué)生自由表演。在反復(fù)的表演過程中，同學(xué)們不再膽怯，增強了表演的信心，對表演產(chǎn)生了興趣。五、學(xué)科綜合，取長補短，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、與語文科的結(jié)合：再次以小青蛙找家為例：在學(xué)習(xí)時，我讓學(xué)生先朗讀語文課上的小蝌蚪找媽媽這篇文章，讓他們對小青蛙

7、有所了解，并對它產(chǎn)生興趣，然后再來學(xué)唱這首歌曲。2、與美術(shù)科的結(jié)合：畫畫是小學(xué)生所熱愛的，可以用各種各樣的顏色去描繪五彩繽紛的世界，展示自己的獨特風(fēng)格。所以有時我會讓學(xué)生用一種顏色表達(dá)一首歌曲的情緒，用一幅畫表達(dá)歌曲的內(nèi)容。有助于學(xué)生形象化地理解歌曲。例如在學(xué)夏天來到了這首歌曲時，我讓學(xué)生畫一幅畫表現(xiàn)出夏天的到來，在柔和的音樂聲中同學(xué)們畫了青蛙、荷花、知了、雷雨等等，畫畫好了，歌也學(xué)會了。六、自制打擊樂器，學(xué)習(xí)充滿興趣。由于條件所限，各種打擊樂器不能達(dá)到人手一份，會大大影響學(xué)生情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。為此我設(shè)計了尋找生活中的音樂這一課題實踐活動。我引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活中能夠發(fā)出聲音的物體，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲

8、源真是五花八門，應(yīng)有盡有，同學(xué)們搜集了一些日常用品和廢舊物，動手制作小樂器，如用塑料瓶裝著沙子當(dāng)沙錘；把兩個銅酒杯串在一起當(dāng)碰鈴；用舊鍋蓋當(dāng)小镲；充滿了創(chuàng)造性。他們用著自己制造的打擊樂器別提有多高興。七、創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境與氣氛。良好的音樂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生興趣的必然條件之一。我隔一段時間就給音樂室換一副面貌。有時我會將音樂室布置成小熊的家，有時我會將音樂室變成花園，有時我會讓學(xué)生自己帶上喜愛的飾物來布置。除了必不可少的鋼琴，五線譜黑板，音樂家圖片、簡介外，始終使音樂室充滿了藝術(shù)的氛圍。八、比賽評獎，爭出興趣。調(diào)動孩子們身上的榮譽感和競爭意識。大到定期開展全校性的歌詠比賽、集體舞比賽等活動，小到班級中開展的比賽評獎，使學(xué)生經(jīng)常得到音樂的熏陶，保持學(xué)習(xí)音樂的熱情。孩子們互相評比，評出學(xué)問，評出體會，提高了鑒賞力，提高了集體榮譽感，在愉快中爭出了學(xué)習(xí)音樂的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”如果使音樂課如同數(shù)學(xué)課一樣理性有余而情感不足，原本很能打動人、感染人、使人愉悅的音樂，由于教法不當(dāng)會變得枯燥無味，學(xué)生們找不到學(xué)習(xí)的樂趣，不能進(jìn)入音樂，熱愛音樂，所以興趣的培養(yǎng)是很