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。多位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思大源鎮(zhèn)二小周燚華本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法，所以學(xué)生在這方面有了足夠的經(jīng)驗(yàn)， 在課堂上面我放手讓學(xué)生先自己嘗試著用自己的方法來做一做， 教師從旁協(xié)助。 大部分學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)算出結(jié)果， 但可能一部分學(xué)生難以說清算理。 然后我再出示小棒的情境圖，通過觀察與交流，讓學(xué)生明白48 是怎么得來的，然后再演變到豎式計(jì)算，講解 18 是什么意思？ 30 是什么意思？把算理講解清楚了這樣學(xué)生就更加容易理解計(jì)算的方法。 整個(gè)過程我是不是學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算的方法， 自己還是講的比較多， 有點(diǎn)不放心學(xué)生。所以可能有些學(xué)生還是沒有經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過程， 對(duì)計(jì)算方法的理解還不夠深刻， 這也是我最大一個(gè)缺點(diǎn)， 在以后的教學(xué)中還是要更大膽一些，相信學(xué)生能夠做好，能夠回答的好。把多一點(diǎn)的時(shí)間留給學(xué)生自己去推理和分析。-可編輯修改 -。歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書， 學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求-可編輯修改 -

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