小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體、正方體表面積》學(xué)案

1、.小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體、正方體外表積?學(xué)案教學(xué)目的：1、通過(guò)動(dòng)手操作，建立外表積的概念2、經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體外表積計(jì)算方法的過(guò)程3、掌握長(zhǎng)方體和正方體外表積計(jì)算方法，能正確地計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的外表積4、理解長(zhǎng)方體和正方體外表積計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。5、結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體外表積計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、空間觀念和解決問(wèn)題的才能教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體外表積的意義和長(zhǎng)方體和正方體外表積計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，確定長(zhǎng)方體每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題師：同學(xué)們，清明節(jié)假期即將降臨，老師和同事決定在假期做一點(diǎn)有意義的事情，我們決定為福

2、利院的小朋友搞一次募捐活動(dòng)，活動(dòng)需要制做一個(gè)象樣的募捐箱，正好咱班正在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)，就請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。請(qǐng)你想一想募捐箱該怎樣制呢？生答我們還需要知道那些信息呢？生答學(xué)校總務(wù)處備有硬紙板，那老師該去領(lǐng)多少呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家就會(huì)明白，由此引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：長(zhǎng)方體和正方體外表積板書(shū)課題 長(zhǎng)方體、正方體外表積二、自主探究 解決問(wèn)題一動(dòng)手操作，探究長(zhǎng)方體正方體外表積的概念分組操作1、每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，沿著上面與前面相交的棱、左面與上面、前面、后面相交的棱以及右面與上面、前面、后面相交的棱將紙盒剪開(kāi)，再展開(kāi)，看一看，展開(kāi)后的形狀。2、在展開(kāi)后的圖形中，用上、下、前、后、左

3、、右標(biāo)明六個(gè)面。3、你有什么發(fā)現(xiàn)生的發(fā)現(xiàn)假如不在點(diǎn)上，師可提示考慮：a這六個(gè)面與原來(lái)的長(zhǎng)方體的六個(gè)面有什么關(guān)系？b這個(gè)平鋪的面的總面積與原來(lái)長(zhǎng)方體的什么有關(guān)系？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?4、在生獨(dú)立操作考慮之后，可以將自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。注意：聽(tīng)的同

4、學(xué)要邊聽(tīng)邊考慮你的同學(xué)說(shuō)的哪些與你不一樣。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)