重視孩子自信心的培養(yǎng)

1、重視孩子自信心的培養(yǎng)一、讓孩子掌握最基本的生活自理能力，培養(yǎng)孩子自信心。自信心的樹(shù)立和能力的掌握是分不開(kāi)的。一個(gè)人什么都不會(huì)，那就談不上擁有自信。相反，他具備了一定的能力，他就可能對(duì)自己充滿(mǎn)信心，努力去克服困難、自強(qiáng)不息，最終取得成功。培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力，讓他學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯、自己睡覺(jué)，與同伴友好相處，這樣他就不會(huì)因?yàn)楹ε麓┬芙^上幼兒園，也不會(huì)因"XX小朋友不和我玩”而不參加同伴的活動(dòng)。2、肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，使孩子在成功的體驗(yàn)中獲得自信。蘇霍姆林斯基曾精辟指出："教育技巧的奧秘之一就在于，兒童從一個(gè)好老師那里很少聽(tīng)到禁止，而經(jīng)常聽(tīng)到的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)。&q

2、uot;孩子年齡小，他們主要是通過(guò)父母、老師及周?chē)扇说膽B(tài)度逐漸認(rèn)識(shí)自己的。成人的一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)或一個(gè)眼神，在孩子眼里都很重要，他們從成人的反應(yīng)上建立起自信。記得有一個(gè)中班的孩子叫王琪，吃飯總很慢，在班上幾乎每天都是她最后一個(gè)吃完，各方面表現(xiàn)也不突出，早上入園時(shí)還經(jīng)常纏著父母哭鬧。有一天午餐時(shí)，王琪很快要把一碗飯吃完了，我見(jiàn)了及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)："王琪今天真能干，很快就要把飯吃完了。"王琪聽(tīng)見(jiàn)我在表?yè)P(yáng)她，馬上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，很快把碗里的飯吃完，而且還主動(dòng)又添了點(diǎn)兒。在以后的活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)得非常積極：主動(dòng)搬凳子，主動(dòng)回答問(wèn)題，主動(dòng)參加游戲，每天上幼兒園情緒也很好。到大班畢業(yè)時(shí)，

3、王琪在班上已是各方面能力較強(qiáng)的孩子了。因此教師、父母充分利用各種途徑，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分肯定孩子，使孩子更多地獲得成功，積累積極的情緒體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量，樹(shù)立自信心。3、放手讓孩子參加各種活動(dòng)，使孩子在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子自信心。有些孩子在集體活動(dòng)中，在陌生的環(huán)境中可能畏首畏尾，一但回到他們熟悉的人中間，回到他熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)就截然不同。這就是因?yàn)榍耙环N表現(xiàn)孩子缺乏自信，而后一種表現(xiàn)自信又回到孩子心中。因此要多了解孩子喜歡的活動(dòng)領(lǐng)域，了解孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，放手讓孩子參加活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使孩子認(rèn)為自己有能力而勇往直前，在某些活動(dòng)

4、中取得成功，同時(shí)促使孩子其他方面的能力的發(fā)展，使孩子建立起自信。4、幫助孩子與同伴建立友好關(guān)系，讓孩子在同伴中樹(shù)立自信。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都希望自己得到父母、老師及同伴的喜愛(ài)。我們要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己及同伴的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子學(xué)會(huì)正確與同伴相處，使孩子感受到被同伴接納、喜愛(ài)的情感體驗(yàn)，從而獲得安全感、歸屬感，建立起自信心。班上一個(gè)叫付濤的小男孩在與小伙伴交往中，總是控制不住自己，經(jīng)常出手打人，抓破朋友的臉，慢慢地朋友都不愿和他玩，付濤也因此產(chǎn)生了自卑心理，不愿上幼兒園。這時(shí)我就與付濤媽媽取得聯(lián)系，和她一起分析孩子不愿上幼兒園的原因。讓付濤認(rèn)識(shí)到對(duì)朋友不友好帶來(lái)的壞處，同時(shí)請(qǐng)班上朋友原諒他以前的

5、行為，幫助、鼓勵(lì)他改正自己的錯(cuò)誤。我還針對(duì)他在朋友中有一定威性，有一定組織能力的特點(diǎn)，安排他為大家做事：給大家端飯，為大家分玩具，發(fā)圖書(shū)等，當(dāng)小伙伴真心感謝他，樂(lè)意和他玩時(shí)，付濤充分體會(huì)到和同伴友好相處的好處，產(chǎn)生與同伴友好相處的愿望，從而消除自卑心理，建立起自信。5、對(duì)孩子抱以期望，使其朝著有利孩子成長(zhǎng)的方向發(fā)展，增強(qiáng)自信心。心理學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)名為"預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展"的實(shí)驗(yàn)。在一所學(xué)校里心理學(xué)家對(duì)老師說(shuō)："經(jīng)過(guò)某些心理方面的測(cè)定，某些孩子有發(fā)展的可能性，取得成功的希望更大。"過(guò)了八個(gè)月，心理學(xué)家再次發(fā)現(xiàn)上次提供給老師的那些"有發(fā)展?jié)摿?quot;的孩子如今確實(shí)表現(xiàn)出高出其他孩子一籌的能力和水平。其實(shí)他們"圈定"的那些"有發(fā)展?jié)摿?quot;的孩子是他們隨機(jī)抽取，根本沒(méi)有做過(guò)什么心理測(cè)定。這就是著名的皮格馬利翁效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們：期望具有神奇的力量，能產(chǎn)生令人難以想象的結(jié)果。因此根據(jù)每個(gè)孩子的智能、興趣愛(ài)好，個(gè)性特點(diǎn)等對(duì)孩子抱以期望、提出合理要求，使孩子朝著有利于自己發(fā)揮潛能的方向發(fā)展，不斷肯定自己，進(jìn)一步取得成功，從