經(jīng)緯網(wǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、經(jīng)緯網(wǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))基本信息學(xué)科地理年級(jí)初一教學(xué)形式合作探究教師黃婷婷單位長大附中課題名稱經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)情分析1 .學(xué)生對(duì)第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小有了一定了解，但缺乏理性思維，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生的空間想象能 力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大2 .所教班級(jí)1401班基礎(chǔ)相對(duì)較好，1407、1408班基礎(chǔ)相對(duì)較弱。教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)(1)能夠說出什么是經(jīng)緯網(wǎng)。(2)學(xué)會(huì)利用簡單的經(jīng)緯網(wǎng)定位(3) 了解經(jīng)緯網(wǎng)在生活中的巨大作用。2 .能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀簡單經(jīng)緯網(wǎng)圖的一般方法。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀了解經(jīng)緯網(wǎng)的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)過

2、程一、引入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)線、緯線的基本特征，請同學(xué)們?nèi)我猱嫵鲆唤M緯線和一組經(jīng)線。（一名同學(xué)板書一組緯線和一組經(jīng)線） 40 N30 N110 E 120 E2、在兩組線上各取一點(diǎn) A和B,讀出緯度和經(jīng)度。40 N30 N110 E 120 E3、現(xiàn)在我將兩組線組合到一起，請同學(xué)們看一看像什么？（生答：一張網(wǎng)）4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的經(jīng)緯網(wǎng)【板書】：經(jīng)緯網(wǎng)）二、講授新課1、請同學(xué)們觀察黑板上的這副圖，說一說什么是經(jīng)緯網(wǎng)？（由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)就是經(jīng)緯網(wǎng)）【板書】一、概念【情境創(chuàng)設(shè)】看電影時(shí)我們怎樣迅速找到自己的座位呢？（幾排幾號(hào)）排緯線列一一經(jīng)線所以我們能利用經(jīng)緯網(wǎng)定位?！景鍟慷?/p>

3、、經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用【情境創(chuàng)設(shè)】 把教室座位編號(hào)（1班：5排9歹U; 7、8班：7排8歹U）（以1班為例）2 .座位一坐標(biāo)3 .線：赤道；本初子午線；東西半球分界線。4 .面：北半球；南半球；東半球；西半球。5 .綜合：有一個(gè)神奇的點(diǎn)A,往前走是北半球，往后走是南半球，往左走是西 半球，往右走是東半球，那么這個(gè)神奇的點(diǎn)是哪里呢？20ow160oE180o30oW10oW 0o 10oE 20oE30oE 180o西半球說說你是怎么定位的？總結(jié)：（1）斷經(jīng)緯：橫緯豎經(jīng)（2）找交點(diǎn)：該點(diǎn)所在的經(jīng)線與緯線的交點(diǎn)（3）標(biāo)符號(hào)：將該點(diǎn)標(biāo)注在所給經(jīng)緯網(wǎng)上【過渡】那么在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)緯網(wǎng)有哪些用途呢？課件播放：神州六號(hào)宇宙飛船返航、“和平號(hào)”空間站碎片入海、臺(tái)風(fēng)“桑美”位置經(jīng)緯網(wǎng)的實(shí)際用途：廣泛應(yīng)用于軍事、航海、航空、交通以及氣象觀測等許多方面【連線會(huì)考】 例：（2013.會(huì)考長沙）我國漁民在南海某地（10 N, 117。E）附近海域捕撈作業(yè), 受到了某鄰國軍艦的干擾。我漁政船立即從海南某地（20N, 110E）前往事發(fā)地點(diǎn)。漁政船應(yīng)該選擇的前進(jìn)方向大致是（）A.東北方向B.西北方向C.正南方向D.東南方向板書經(jīng)緯網(wǎng)、概念：地球或地球儀上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位：1、斷經(jīng)緯一一橫緯豎經(jīng)2、找交點(diǎn)點(diǎn)所在經(jīng)線與