學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

1、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（ 2010 2013 ）姚村三中是一所鎮(zhèn)屬初中校，建校至今有十八年的歷史。今年，學(xué)校正在建設(shè)師生專用食堂；今年暑期，三孝學(xué)區(qū)就要與我校合并為一所學(xué)校，這給學(xué)校的發(fā)展帶來了良好的機遇和更大的空間，同時也是對我們的一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。學(xué)校如何發(fā)展？如何以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)？這是學(xué)校發(fā)展亟待解決的關(guān)鍵所在。因此，大力深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。經(jīng)過我們深度的思考和研究，制定如下三年整體發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析1 、人力資源狀況學(xué)?，F(xiàn)有三個年級， 8 個教學(xué)班 408 名學(xué)生，因為多方

2、面原因，生源嚴(yán)重不足，學(xué)生擇校現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工36 名，現(xiàn)對在崗教師作如下分析：（ 1 ）職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱 3 名，中級職稱 5 名，初級職稱 25 名，其他 3 名；（ 2 ）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：，本科 36 人；（3 ）年齡結(jié)構(gòu)： 50歲以上 4 人， 45-49歲 2 人， 40-44歲 1 人 ，35-39歲 8 人， 30-34歲 15 人，30 歲以下 6人，平均年齡 35 歲。（4 ）骨干結(jié)構(gòu)：市級2 名；（5 ）黨員結(jié)構(gòu)：黨員教師6 名。由此可見，我們這支教師隊伍年齡狀況較好。然而，年齡比例不夠協(xié)調(diào)，年齡偏低，十分明顯缺乏中間力量?，F(xiàn)有在崗

3、教師專業(yè)化程度比較低，骨干教師比例嚴(yán)重缺乏，不適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求。這是一支有潛力，但是還有待于發(fā)展的教師隊伍。2 、物力資源狀況我校是典型的農(nóng)村中學(xué)，校園環(huán)境安靜優(yōu)雅是我校的特點。學(xué)校占地面積25159平米，主樓西面是一個平坦寬闊的運動場，教學(xué)樓面積5800平米，擁有18個普通教室，教學(xué)專用室不規(guī)范，理、化、生實驗室設(shè)施配備比較齊全；學(xué)校擁有電腦30多臺電腦，學(xué)校多媒體投影、攝像等數(shù)碼輔助設(shè)施還不夠完備。3 、教育教學(xué)質(zhì)量狀況近三年來，學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升，今年處于低谷狀態(tài)，初三年級的中考及格率在全市后幾位。鞏固并發(fā)展教學(xué)質(zhì)量， 大幅度提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急，尤其是提高今年的

4、中考成績，是舉目之所望。綜合上述學(xué)校現(xiàn)狀，既有學(xué)校進一步發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，又有學(xué)校進一步發(fā)展的許多“瓶頸制約 ”。但只要堅持當(dāng)前中國教育改革與發(fā)展的方針政策為指導(dǎo)，不斷地推進教育創(chuàng)新，沖破陳舊的教育管理思想和學(xué)校內(nèi)部管理機制的束縛；只要堅定不移地走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，強化全員目標(biāo)意識、自主管理意識和以學(xué)生的全面發(fā)展為本的質(zhì)量意識；只要堅定不移地用信息化來推進學(xué)校教育的現(xiàn)代化；那么，學(xué)校的進一步發(fā)展的空間還是很廣闊的。二、辦學(xué)基本思路堅持 “以學(xué)生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)，培養(yǎng)師生的良好個性品質(zhì) ”為辦學(xué)思想，本著 “德育為首，科研為先，素質(zhì)為本，質(zhì)量為魂 ”的辦學(xué)方針，全面深化教育教學(xué)改革，實

5、施素質(zhì)教育。1 、治?；疽笞裾蘸椭C、有序、激活、創(chuàng)新的治?；疽?，構(gòu)建學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的運行機制。（1 ）和諧：家校和諧、干群和諧、師生和諧。（2 ）有序：學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法。（3 ）激活：激活動機、激勵活力、激發(fā)潛能。（4 ）創(chuàng)新：創(chuàng)建高效能素質(zhì)教育體系，引入現(xiàn)代信息科技和先進經(jīng)驗，注重教師專業(yè)終身發(fā)展。2 、治?；居^念（1 ）管理觀：堅持樹立“自主發(fā)展 ”辦學(xué)觀；堅持樹立“與時俱進 ”特色觀；堅持樹立“全面發(fā)展 ”質(zhì)量觀。（2 ）教育觀：教育就是發(fā)現(xiàn)人的價值；教育就是發(fā)揮人的潛能；教育就是發(fā)展人的個性。（ 3 ）學(xué)生觀：尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生看成具有獨立人格的

6、人；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生看成具有巨大潛能的人；調(diào)動學(xué)生的主體積極性，把學(xué)生看成具有個體差異的人。（ 4 ）教學(xué)觀：一要堅持立足新的課程改革，開發(fā)并教好每一門課程（學(xué)科）。二要堅持 “知識與能力的同步發(fā)展”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，上好每堂課。三要堅持面向全體學(xué)生，因材施教，讓每一個學(xué)生都有進步。3 、治學(xué)基本措施（ 1 ）培養(yǎng)五種作風(fēng)：嚴(yán)格的規(guī)范、良好的習(xí)慣、科學(xué)的方法、勤奮的態(tài)度、創(chuàng)新的精神。（ 2 ）提高四項素質(zhì)：思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、藝術(shù)審美素質(zhì)。（ 3 ）加強三種能力：自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。（ 4 ）開發(fā)兩種潛能：道德潛能、智慧潛能。（ 5 ）發(fā)展一個特長：個性

7、特長。4 、管理基本機制遵循管理就是激發(fā)潛能、激勵活力的科學(xué)理論原則，構(gòu)造學(xué)校管理的基本機制。（1 ）目標(biāo)導(dǎo)向機制（ 2 ）榜樣示范機制（ 3 ）團隊協(xié)作機制（4 ）競爭激勵機制（ 5 ）利益驅(qū)動機制（ 6 ）制衡約束機制5 、發(fā)展基本方向（ 1 ）教育觀念現(xiàn)代化（ 2 ）辦學(xué)條件現(xiàn)代化（ 3 ）教學(xué)體系現(xiàn)代化（ 4 ）師資隊伍現(xiàn)代化（ 5 ）教育管理現(xiàn)代化6 、治?；咀ナ忠皇桥嵤?“知識能力人格”協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新教育。二是切實加強 “目標(biāo)活動評價”三位一體科學(xué)管理。三是繼續(xù)做好 “體育、藝術(shù)教育”學(xué)校特色發(fā)展。四是大力推進 “科研為先導(dǎo)，德育工作講實效，課堂教學(xué)講效益”學(xué)校發(fā)展的基本模式。

8、7 、學(xué)校 “一訓(xùn)三風(fēng) ”校訓(xùn)：每天進步一點點領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：有膽、有德、有情、有度。教師教風(fēng)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)格高學(xué)生學(xué)風(fēng)：惜時善思自主探究三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)：全面貫徹黨和國家的教育方針，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的品格行為、扎實的基礎(chǔ)學(xué)力、健康的身心素質(zhì)和較強的實踐能力的現(xiàn)代人。辦學(xué)目標(biāo)：發(fā)揮農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科互補，教師互利，高低年級學(xué)生互助，努力構(gòu)建“學(xué)校 管理規(guī)范有特色， 教師 整體優(yōu)化有特點，學(xué)生 全面發(fā)展有特長” 的辦學(xué)模式，堅持走擴張高品質(zhì)的發(fā)展道路，啟動 “三優(yōu)二美一爭創(chuàng) ”工程（ “三優(yōu) ”：教師隊伍整體優(yōu)質(zhì)，生源優(yōu)質(zhì)，設(shè)施優(yōu)質(zhì)。 “二美 ”：美的環(huán)境，美的心靈。

9、 “一爭創(chuàng) ”：爭創(chuàng)全區(qū)一流學(xué)校），努力創(chuàng)辦 “一流教育思想，一流管理水平，一流校園環(huán)境，一流教學(xué)設(shè)備，一流師資隊伍，一流教學(xué)質(zhì)量”的創(chuàng)新型的特色學(xué)校。四、目標(biāo)分解：干部隊伍建設(shè)目標(biāo)和主要措施：1 、第一階段：（2010.9-2011.8）目標(biāo)：勇于改革創(chuàng)新，建立富有生機與活力的選人用人機制，明顯改善干部隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，按學(xué)識、能力、德行，進行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求充實干部隊伍，提高干部隊伍的整體素質(zhì)。措施：（1 ）以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進作風(fēng)、增強團結(jié)為重點，加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)。廣泛開展創(chuàng)建“勤政廉潔，團結(jié)務(wù)實”好班子活動，建立和完善各項具體制度。堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相

10、結(jié)合制度，重大事項集體研究制度，領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會制度等。（ 2 ）堅持精兵簡政的原則，深化干部人事制度改革，建立以編定崗、以崗定人、競聘上崗、優(yōu)化配置，公開、公平、公正的選人用人機制。要科學(xué)設(shè)立總體原則、實施目標(biāo)，精心策劃實施步驟、考評指標(biāo)。加強對中層干部的考核工作。中層干部實行聘任制，一年一考核，一年一聘任，能者上，庸者下。研究制定中層干部考核條例。（ 3 ）優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，選拔一批既能做行政工作又能做學(xué)科帶頭人、既有較高的素質(zhì)教育理論素養(yǎng)又有較強的實踐能力的復(fù)合型青年教師組成學(xué)校后備干部，條件成熟的，進行大膽提拔使用。同時對班子要把好政治意識、大局意識、群眾意識、改革意識，做到務(wù)實進取

11、，開拓創(chuàng)新，努力建設(shè)一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力強的領(lǐng)導(dǎo)班子。（ 4 ）加強后備干部隊伍建設(shè)，對他們培養(yǎng)、跟蹤、考察，后備干部的培養(yǎng)選拔，既要看能力，更要重品德，要強調(diào)學(xué)歷，但重在工作實績，把確有真才實學(xué)，德才兼?zhèn)涞哪贻p后備干部納入視野，為他們的成長創(chuàng)造良好的氛圍。努力做到領(lǐng)導(dǎo)班子成員在年齡結(jié)構(gòu)上形成合理的梯次，在綜合素質(zhì)上有明顯的提高，真正把思想素質(zhì)好、能力強、廉政勤政、群眾公認的優(yōu)秀年輕干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)班子，進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。在三年內(nèi)培養(yǎng) 1 2 名經(jīng)得起考驗的過硬的青年后備干部。2 、第二階段：（2011.9-2012.8）目標(biāo)：精于教育培養(yǎng)，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，打造一支思想

12、過硬、業(yè)務(wù)能力強、有創(chuàng)新精神、求真務(wù)實、勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。措施：（ 1 ）加強干部的培訓(xùn)教育工作。制定年度干部培訓(xùn)計劃，加強對干部的理論與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高干部的思想政治素質(zhì)和綜合知識水平。組織年輕干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、現(xiàn)代科技知識和現(xiàn)代管理知識。（ 2 ）領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想修養(yǎng)，提高管理水平。為適應(yīng)科教興國戰(zhàn)略發(fā)展的要求和以高科技為核心的經(jīng)濟發(fā)展的要求，中層干部應(yīng)有反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟、文化、科技、法律知識和管理方面的知識水平。到2012 年，所有干部均應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，班子人員100%加入黨組織。（ 3 ）領(lǐng)導(dǎo)干部思想上要有活力。要善于學(xué)習(xí)

13、，善于鉆研，隨時吸收時代精髓，唱響素質(zhì)教育的主旋律，追求先進的教育思想與理念。工作上要有創(chuàng)新力。要勇于思考，善于思考，形成創(chuàng)新的意識，具備創(chuàng)新能力，取得創(chuàng)造性的業(yè)績。管理上要有凝聚力。廣泛聽取教師對學(xué)校發(fā)展的意見，加強溝通，增強理解，努力營造寬松和諧的工作環(huán)境， 充分調(diào)動教職工的工作積極性， 激發(fā)教工 “校興我榮， 校衰我恥 ”的愛校情感。做好表率作用，廉潔奉公，時刻明晰權(quán)力來源和使用職責(zé)，一切以學(xué)校的發(fā)展大業(yè)為重。（ 4 ）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立 “五個意識 ”，即：責(zé)任意識、大局意識、開拓創(chuàng)新意識、爭一流意識和能上能下意識。領(lǐng)導(dǎo)干部要遵守 “五要五不要 ”準(zhǔn)則， 即：干部要嚴(yán)格要求自己， 不要搞自

14、由主義； 要勤奮工作，不要敷衍和拖沓；要率先垂范，不要成為群眾的尾巴；要團結(jié)協(xié)作，不要相互拆臺；要廉潔自律，不要成為金錢的奴隸。3 、第三階段：（2012.9-2013.8）目標(biāo)：嚴(yán)于監(jiān)督管理，強化服務(wù)意識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，樹立干部良好形象，形成一支有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀干部隊伍。措施：（ 1 ）深化改革，實現(xiàn)干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化。擴大干部工作中的民主，落實群眾對干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。實行干部任前公示制、任職試用期制、考察預(yù)告制等，完善干部選拔任用各項制度。實行民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、教代會的民主監(jiān)督作用，全面推行校務(wù)公開，加

15、大群眾對干部工作監(jiān)督的力度。堅持和完善民主推薦、民主測評、民主評議制度，實行領(lǐng)導(dǎo)干部任前公示制度、 干部考察預(yù)告制、 差額考察制度 , 拓寬群眾對選拔任用干部工作的知情權(quán)、 參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。（2 ）認真貫徹黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例，在干部的選拔任用中，堅持黨的群眾路線，堅持群眾公認的原則， 每一領(lǐng)導(dǎo)崗位出現(xiàn)空缺時考核兩名或兩名以上人選； 多數(shù)群眾不贊成的， 不提拔使用；沒有經(jīng)過民主推薦程序的不上會討論；集體討論決定時應(yīng)到會人員半數(shù)以上不贊成的不通過。（ 3 ）建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭機制，增強干部隊伍建設(shè)的活力。嚴(yán)格執(zhí)行干部定期考核制度（實行年度考核、屆中考核、屆滿考核

16、），考核結(jié)果作為干部任用、職務(wù)升降、崗位津貼調(diào)整的重要依據(jù)。實行干部試用期制， 輪崗交流制度， 與領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、 誡勉制度， 建立主管領(lǐng)導(dǎo)與青年干部談話制度。（ 4 ）學(xué)校干部要以校長為核心的集體意識、以學(xué)校整體利益為重的大局意識、辦事程序規(guī)范、責(zé)權(quán)分明的職能意識。學(xué)校各職能機構(gòu)既職責(zé)分明又團結(jié)合作，形成管理合力，提高管理效益。要“以德建威，以信立威，以情樹威 ”，增強服務(wù)意識，塑造誠信形象，關(guān)心每一位教職員工，善于聽取師生意見和建議，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，充分調(diào)動每一個教師的工作積極性，增強凝聚力。教師隊伍建設(shè)目標(biāo)和主要措施：1 、第一階段：（2010.9-2011.8）目標(biāo)：更新教育

17、觀念，明確教育思想，完善考評制度，強化管理，努力形成一支既和諧、有改革意識、初步實施教學(xué)改革的教師隊伍。措施：（1 ）認真貫徹全民道德建設(shè)實施綱要和教師職業(yè)道德規(guī)范，將教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)科研實績，作為選聘教師、 評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和確定待遇的主要依據(jù)。 以 “正行風(fēng)、 修師德、 樹師表 ”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻 ”為主體，以 “關(guān)注學(xué)生成長、為了學(xué)生發(fā)展 ”為核心，以學(xué)習(xí)、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機制，大力推動我校師德建設(shè)，樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)的思想和敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻身教育的精神。（ 2 ）基本建立政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立起崗位責(zé)任制，青年教師和骨干教師培訓(xùn)提高

18、工程開始啟動并收到一定效果；教師學(xué)歷達標(biāo)率 100% ，無違法犯罪行為；年度考核全部稱職以上；與學(xué)校發(fā)展步伐相適應(yīng)的師資隊伍初步建立。（ 3 ）積極營造尊才、重才、愛才、請才，吸引人才、留住人才、用好人才的環(huán)境，努力構(gòu)建吸引、培養(yǎng)和用好優(yōu)秀創(chuàng)新人才的支持體系。加快推行教師職務(wù)聘任制的步伐。改革現(xiàn)行用人制度，深化職稱評聘制度改革， 實行任職資格水平分類評定和職務(wù)崗位分級聘任相結(jié)合。在 “定編、 定崗、定責(zé) ”的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定程序?qū)Ω黝悕徫粚嵭姓衅?、平等競爭、擇?yōu)聘用，真正建立包括教師在內(nèi)的全員聘任制。（ 4 ）圍繞重點學(xué)科，有效整合人力資源，精心建設(shè)學(xué)科及學(xué)術(shù)團隊。以重點學(xué)科、重點課題為依托，

19、以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重大項目凝聚學(xué)術(shù)隊伍，使人才隊伍建設(shè)和重點學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，促進人才培養(yǎng)和發(fā)展。2 、第二階段：（2011.9-2012.8）目標(biāo)：加強學(xué)習(xí)，從實際出發(fā)，進行教改實驗，不斷總結(jié)，不斷推進，挖掘典型，培養(yǎng)典型，形成一支思想先進、形成實施教學(xué)改革的教師隊伍。措施：（1 ）加強教師的政治思想教育工作，增強新時期師德教育的針對性和實效性，不斷提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)， 使廣大教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀， 忠誠于人民的教育事業(yè)， 樹立 “校興我榮、校衰我辱 ”的意識，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。（ 2 ）抓好青年教師的培養(yǎng)工作，青年教師拜師學(xué)藝，骨干教師

20、幫、教、帶，使青年教師健康成長。組織青年教師與骨干教師結(jié)成師徒對子，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，使新老教師的素質(zhì)迅速提高。學(xué)校以典型引路等方式努力為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機會和環(huán)境，搭建鍛煉成長的舞臺，營造人人追求業(yè)務(wù)提高的氛圍。三年內(nèi)舉辦3 次區(qū)級以上教學(xué)研討活動。（ 3 ）發(fā)揮教師參與新課程改革的主動性、積極性，加大課改的力度。進一步引領(lǐng)教師對課改理念的學(xué)習(xí)和研究，牢牢把握課改的實質(zhì)和關(guān)鍵，深化研究。把教師實施新課程制度化，用新課程理念來規(guī)范廣大教師的教學(xué)行為，使新課程理念真正地落實到教師的每一個教學(xué)行為上，滲透于師生的每一項活動中。（4 ）提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)

21、運用水平。強化基本功訓(xùn)練，深入開展基本功訓(xùn)練和課件制作培訓(xùn)。50 歲以下教師全部掌握計算機基本操作，40歲以下教師能夠熟練地上網(wǎng)查閱、下載資料。30 歲左右教師會設(shè)計網(wǎng)頁和制作課件。教師能較好地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，教師隊伍師德高尚，業(yè)務(wù)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理。3 、第三階段：（2012.9-2013.8）目標(biāo)：創(chuàng)造機會，加強培養(yǎng)，出一批區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人，形成一支思想過硬、教改經(jīng)驗豐富并富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。措施：（1 ）有計劃地派教師外出進修學(xué)習(xí)。以提高教師學(xué)歷層次及“雙師 ”素質(zhì)為重點，組織教師參加旨在提高教師理論水平、實踐能力和專業(yè)技能的培訓(xùn)班、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)班及學(xué)歷提升

22、教育；同時有計劃地組織教師參加社會實踐與服務(wù)社會活動擴大教師視野，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高教師整體素質(zhì)。（2 ）深化校內(nèi)分配制度的改革，堅持 “效率優(yōu)先，兼顧公平 ”的原則，積極探索以崗定薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配辦法，形成重業(yè)績、講貢獻，向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制。（ 3 ）強化教師考核制度，加強聘后管理。探索建立科學(xué)的教師考核辦法和指標(biāo)體系，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。做到師德表現(xiàn)與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，教學(xué)工作與科研工作相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合，重點考核工作實績。考核結(jié)果要作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)。要加強教師聘后管理和履職考核，

23、對不能認真履行教育教學(xué)職責(zé)或者經(jīng)考核不稱職的，可以通過解聘、辭聘等形式解除聘用合同，終止聘用關(guān)系。在教師評職、評優(yōu)工作中，建立健康的競爭機制，三年內(nèi)高級職稱爭取達到5% ，爭取 10%的教師成為市級有影響的教師。（ 4 ）開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及雙師型教師的評選活動，加強師德建設(shè)，促進良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成。實施學(xué)科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案，優(yōu)化骨干教師評選制度和帶教制度，建立校本教學(xué)研修模式，加大青年教師的培養(yǎng)力度。結(jié)至2013年，我校計劃培養(yǎng)出3 5 名區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人。教學(xué)工作目標(biāo)和主要措施：1 、第一階段：（2010.9-2011.8）目標(biāo)：建立學(xué)

24、校新的各項教學(xué)管理及獎勵制度，重點推行新課程改革，轉(zhuǎn)變教育觀念。 積極開展科研、 教研活動?；拘纬梢环N和諧、有序、高效的辦學(xué)特色，措施：（1 ）大力增加中學(xué)學(xué)生人數(shù)，吸納生源，力求全校學(xué)生達到 600 人以上。全面加強教師的各種類型的培訓(xùn)，改善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。預(yù)計到 2011 年，本科學(xué)歷（含在讀）占在崗教師數(shù)的 100 ，鼓勵教師就讀研究生，比例達到 10% 左右。督促和鼓勵青年教師參與高一層次的學(xué)歷進修和繼續(xù)教育，力爭三年后，青年教師的本科學(xué)歷達 100% ， “十五 ”繼續(xù)教育培訓(xùn)達標(biāo)率為 100% 。（2 ）學(xué)校將繼續(xù)創(chuàng)造條件保證新課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教研組要有計劃的組織好本學(xué)科“

25、課程標(biāo)準(zhǔn) ”的進一步學(xué)習(xí)與解讀，推出以新教材為主的教學(xué)研討課，探求使用新教材的方法和使用要求。進一步加強集體備課、實踐研討、資料積累、總結(jié)反思，不斷提高教師對新課程的把握能力。教務(wù)處認真組織調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗，解決存在的困難與問題，進一步完善新課程建設(shè)與管理。大膽教學(xué)改革，要以使用的新教材為契機，研究新教材的編排意圖，知識體系、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，吸收新的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，推行xx 中學(xué)課堂教學(xué)模式。（3 ）要認真抓好教師備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)等基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)格各項檢查制度和獎懲制度。加大課堂教學(xué)檢查的力度，繼續(xù)實行推門聽課制度。每學(xué)期聽課次數(shù)要求校長不少于40 節(jié)、副校長60 節(jié)

26、、其他中層干部60節(jié)、年級組長30 節(jié)、教師20 節(jié)、做課2 節(jié)，其他教師聽課不少于15 節(jié)。落實集體備課制度。備課組活動必須做到“三定 ”、 “四備 ”和 “五統(tǒng)一 ”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。教務(wù)處定期或不定期檢查集體備課情況，及時做出檢查評估，及時反饋。（4 ）實施因材施教，分層教學(xué)。各年級要根據(jù)學(xué)生的不同情況，實行分層教學(xué)，要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實施。各科任教師在教學(xué)過程中都要根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教， 落實培優(yōu)輔差措施， 達到面向全體、共同進步的目的。抓好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)

27、，在提高及格率的同時提高優(yōu)秀率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。2 、第二階段：（2011.9-2012.8）目標(biāo)：教育思想和教育觀念先進，學(xué)校有鮮明特色的辦學(xué)模式。重點完善教職工培養(yǎng)和發(fā)展制度，形成科學(xué)高效的管理機制；教學(xué)管理水平有所提高，教學(xué)績效穩(wěn)步上升，學(xué)校穩(wěn)步向前發(fā)展。措施：（1 ）加強規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的督察力度，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)制度，提高管理質(zhì)量，改進教師績效評估方式，建立以推進素質(zhì)教育為導(dǎo)向、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進教師發(fā)展為宗旨的績效評估體系。確保學(xué)校教學(xué)工作有序、高效運行，將工作落到實處。（2 ）以發(fā)展為主體，加快信息化建設(shè)的發(fā)展。進一步加強校園網(wǎng)站建設(shè)，加強資源庫建設(shè)，

28、加強應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，使教育信息化真正為新課程改革搭建嶄新的教育平臺。繼續(xù)加強 “信息技術(shù)與課程整合 ”的實踐研究，使信息技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)科教學(xué)。不斷豐富學(xué)校的網(wǎng)頁，擴大學(xué)校主頁的信息容量和更新速度，使之成為學(xué)校發(fā)展的窗口，全面提高學(xué)校的知名度。（ 3 ）樹立新思想，發(fā)展新觀念，探索新方法，加強校際間的相互交流，達到相互促進、共同提高的目的。采取走出去，請進來，虛心到優(yōu)秀學(xué)校參觀、考察和學(xué)習(xí)。聘請專家和優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)幫助，努力提高我校教師的實踐理論水平和改革意識。 有計劃地派遣教師參加各級理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 成立新課改實驗小組，要求各成員及時學(xué)習(xí)新課改有關(guān)教育理論、教育方法，加強思想

29、觀念的轉(zhuǎn)變，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。（ 4 ）繼續(xù)大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，特別是要繼續(xù)強化多種多樣的體育和文娛活動，積極組織參加各級各類學(xué)科競賽，展示學(xué)校精神風(fēng)貌。2 、第三階段：（2012.9-2013.8）目標(biāo)：樹立現(xiàn)代化教育思想和觀念， 辦學(xué)目標(biāo)明確， 辦學(xué)特色鮮明， 形成 “競爭激勵約束諧的管理機制，教育教學(xué)水平達全區(qū)一流。”相配套的完善、和措施：（ 1 ）以教研建設(shè)為重點，以備課組優(yōu)勢整合為抓手，落實課改精神，以雙基落實為重點，整合每節(jié)課堂教學(xué)的過程，使教學(xué)效益有改觀。依托教科研室的學(xué)科教科研課題的

30、落實，深入加強教學(xué)研究，促使教師實踐教改方法的培養(yǎng)和基本素養(yǎng)功能的提高。樹立 “教、 學(xué)、研 ”合一的思想，把教學(xué)、 學(xué)習(xí)、研究有機地結(jié)合起來、從教中學(xué)，從學(xué)中研，從研中教。以教研為先導(dǎo)，以改革促發(fā)展，全面總結(jié)學(xué)校三年來課改的經(jīng)驗，安排教師參加區(qū)級以上的觀摩課，研討課、示范課等各種教研活動。撰寫論文，參與教學(xué)交流，全面推廣成功經(jīng)驗，促使成果生成成效。（2 ）加強教學(xué)過程管理，在教師中開展 “五看五比 ”教學(xué)競賽活動。切實加強教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，認真抓好教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，教務(wù)處要加強對教師教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，各科組要定期或不定期檢查反饋各科任的教學(xué)情況，并把教學(xué)常規(guī)的各項內(nèi)容納入

31、考核評價教師的機制。每學(xué)期要在教師中開展 “五看五比 ”教學(xué)競賽活動。 “五看五比 ”的具體內(nèi)容是： 第一：看教案， 比設(shè)計； 第二：看上課， 比效率；第三：看輔導(dǎo)，比提高；第四：看作業(yè)，比雙基；第五：看考核，比三率。要精心組織好活動內(nèi)容，重視過程管理，力求通過活動達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。從學(xué)校實際出發(fā)，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。要求各年級教學(xué)成績較上學(xué)期有明顯進步；各年級在現(xiàn)有抓好中差生的基礎(chǔ)上要著眼做好尖子生學(xué)習(xí)成績的提高和特長學(xué)生的培養(yǎng)，各年級期末統(tǒng)考兩率一分要達到區(qū)平均水平。（ 3 ）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實行三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)全過程

32、，形成以學(xué)生為主體，師生互動，促使學(xué)生主動發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)手段和方法， 提倡激活思維的“啟發(fā)式 ”、“探究式 ”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和計算機輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化教學(xué)氛圍，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)，形成以學(xué)生為主體、合作探究、精講多練的課堂教學(xué)模式，繼續(xù)實踐“做、學(xué)、教、練 ”的教學(xué)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，到2013年力爭使畢業(yè)年級學(xué)生升入高中校的升學(xué)率達到90%以上，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量達縣一流水平。（ 4 ）以 “骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程 ”為載體， 以業(yè)務(wù)培育為關(guān)鍵， 建立高層次的教師業(yè)務(wù)進修制度，特別

33、是校本師資培訓(xùn)力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平。大力培養(yǎng)教學(xué)新秀，為學(xué)校已有的骨干教師升級創(chuàng)造條件。骨干教師要逐年增加，到2013年市骨干達到8% ，縣骨干達到15%，校骨干達到20%，黨員教師達到20%。德育工作目標(biāo)和主要措施：1 、第一階段：（2010.9-2011.8）目標(biāo)：制定學(xué)校德育三年發(fā)展規(guī)劃并初步實施、嘗試。加強制度建設(shè)，加大管理力度，初步形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的思想品德明顯提高。措施：（ 1 ）成立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（包括校長、副校長、政教主任、團委書記、政教干事、政治教研組長、體育教研組長和各年級組組長）。建立一支以班

34、主任為核心，團隊干部、政治教師以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識，并造就和培養(yǎng)一批有影響、有特色的優(yōu)秀班主任和德育工作者。（ 2 ）調(diào)查分析全校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀。做好兩校合并后師生的穩(wěn)定工作，增強學(xué)生的法制觀念，確保順利完成過渡期。（ 3 ）成立宿管辦，出臺一系列住宿生管理措施。建立評比機制，實行一周一小評，一月一大評，一期一總評，制定相應(yīng)的評比獎勵制度。（ 4 ）在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中積極進行德育滲透，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價

35、值觀；初步具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。2 、第二階段：（2011.9-2012.8）目標(biāo)：鞏固我校特色，吸納他校經(jīng)驗，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育體系；形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和潛能開發(fā)為特色的素質(zhì)教育運行模式，使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所成、教師教有所得。基本上形成一套比較成熟、符合時代特點和具有三中特色的新校本德育。措施：（1 ）對

36、全校教職工加強師德教育，強化 “教書育人 ”、“人人都是德育工作者 ”的意識，關(guān)注 “以團建促班建，以團風(fēng)促班風(fēng)的全員德育 ”，形成 “全員、全程、全方位 ”的德育工作新格局。（ 2 ）制定和完善檢查、監(jiān)督、評估機制。重點抓好共青團組織建設(shè)，發(fā)揮共青團以及學(xué)生會組織的教育功能，切實增強每一位團員的組織意識。（ 3 ）舉辦好團校教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力提高團委、學(xué)生會工作水平，通過團委、學(xué)生會及各團支部組織好、引導(dǎo)好各種學(xué)生自治、自理的組織和各種社團、學(xué)生刊物出版工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力、組織能力、社交能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提供更多的實踐機會，形成 xx

37、中學(xué)德育的又一道亮麗風(fēng)景線 以團建為抓手的學(xué)生自主教育特色。（ 4 ）重視班級的文化建設(shè)，深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班的活動，創(chuàng)建輿論導(dǎo)向正確，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生團結(jié)友愛，班容班貌潔美的良好集體。充分利用新校舍的使用，建設(shè)健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。使校園成為學(xué)生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。3 、第三階段：（2012.9-2013.8）目標(biāo)：德育教育特色及績效明顯，良好的德育新格局已經(jīng)形成。認真總結(jié)、積極反思、全面規(guī)劃啟動新一輪學(xué)校德育教育自主發(fā)展規(guī)劃。措施：（ 1 ）加強德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化；抓發(fā)展工程，形成德育教育系列化；抓創(chuàng)新工程，以團建

38、和學(xué)生自主管理為突破口，深化教育改革，形成三中德育特色。（ 2 ）加強德育教科研 ，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出 “美育 ”主題研究，使學(xué)生在三中中學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境中認識美、追求美、升華美，充分體現(xiàn)美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例；學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)有明顯的提高。（ 3 ）建立德、智、體、美互相滲透，融課程教學(xué)、校園文化、社會實踐、環(huán)境熏陶、黨團隊組織與班級體活動為一體，全員、全程、全方位育人的德育新格局，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，編輯出版德育科研成果、編印 xx 中學(xué)校本課程德育篇；學(xué)校形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校師資隊伍得到了進一

39、步優(yōu)化。學(xué)校再獲 “區(qū)德育先進集體 ”。（ 4 ）根據(jù)學(xué)生行為和心理特點，拓展青春期教育內(nèi)容，有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)， 關(guān)心成長困難學(xué)生， 幫助學(xué)生健全人格。 進一步發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員會的作用，初步形成 “學(xué)校 家庭聯(lián)動 ”，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的格局。教科研工作目標(biāo)和主要措施：1 、第一階段：（2010.9-2011.8）目標(biāo)：1 、各教研組圍繞深化課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量進行申報。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后進行研究。2 、按照區(qū)教科研室安排，申報十一五區(qū)級科研課題。措施：1 、通過科研課題研究，提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2 、通過科研課題研究，逐漸完成我校教師由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。3 、通過學(xué)校教師素質(zhì)的提高，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。4 、學(xué)校出版一本課改個案集。2 、第二階段：（2011.9-2012.8）目標(biāo)：1 、各教研組第一階段校級科研課題結(jié)題，接著申報新的校級科研課題：積極投入教學(xué)改革，爭創(chuàng)個人特色教學(xué)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后開始研究。2 、在區(qū)教科所和校教科研室的具體指導(dǎo)下，全面開展區(qū)級課題研究。措施：1 、通過校級科研課題研究，充分調(diào)動教師科研積極性，并鼓勵教師向自己的特色性教學(xué)上發(fā)展。2 、通過區(qū)級課題的研究，廣納外界的科研經(jīng)驗，逐步提高教師的教育教學(xué)能力。3 、通過各級各類課題的研究和崗位培訓(xùn)，使我校的教育教學(xué)水平在全區(qū)的行列中穩(wěn)中有升