部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各 自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué) 生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為， 不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自 悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng) 恪取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò) 程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、通

2、過(guò)自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：XXXW XX 月教學(xué)地點(diǎn)：教室（XX年XX班）教學(xué)手段：利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞小雨沙沙師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。2、問(wèn)：看了課件后，你有什么體會(huì)？3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官, 巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、。）二、知全文1、自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫(huà)出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。2、交流師：讀了課文你知道了什么？（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）三、巧識(shí)字1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。(1)出示“數(shù)”字，問(wèn)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？出示“清”字，借助拼音讀 準(zhǔn)字音。(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。(3)說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天 的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清)(4)認(rèn)讀“云彩” “飄落”。(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就

4、是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí) 說(shuō)話(huà)。(5)在文中找出帶有“數(shù)不清” “云彩” “飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀 一讀。3、讀理解“問(wèn)”、“回答”。(1)出示生字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把 有關(guān)的句子劃出來(lái)。(2)交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去？”(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué) 生讀正確。(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)后又問(wèn)道："你哪？ ”弓I導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn) 的話(huà)，把這句話(huà)補(bǔ)充完整：“你要到哪里去？”4、讀，方；仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀 輕聲。5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利。（借

5、助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能、語(yǔ)言智能 和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。）四、讀中悟1、學(xué)生自主讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨 點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)?！弊寣W(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi) 想象，模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來(lái)。小花從。從。4、順承說(shuō)話(huà)練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。5、討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。（尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己 學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。）五、悟中品1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜