部編版四年級上冊語文《習(xí)作一：推薦一個好地方》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、部編版四年級上冊語文習(xí)作一：推薦一個好地方教學(xué)設(shè)計 及教學(xué)反思教材分析：這次習(xí)作的要求是推薦一個好地方。要達到使別人讀了文章也對這個地方 感興趣，關(guān)鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。這次習(xí)作貼近學(xué)生的實際， 更有利于調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂于表達。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級已初步接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練，寫作水平已有一定的基礎(chǔ)。 但有一部分學(xué)生還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，再加上對習(xí)作的畏懼心理導(dǎo)致他們 在習(xí)作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標(biāo)點符號亂打，內(nèi)容空洞，不能按照一定 的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此，寫好寫景作文的難度還較大。教學(xué)建議：推薦一個好地方，重點就是介紹出這個地方怎么吸引人，使別人聽

2、了也對 這個地方感興趣。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1 .養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。2 .養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。【情感、態(tài)度與價值觀】通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。教學(xué)重難點：重點抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。難點啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、 古詩詞。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里的景色怎么樣？ 2.這

3、 一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。（板書習(xí)作主題）3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我 們一起來欣賞一下！去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有一位導(dǎo)游，給我 們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你 們羨慕嗎？ 4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè) 務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能 具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎？我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢？（好方法，用上好詞佳句）二、分享預(yù)習(xí)效

4、果課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。三、互動合作，調(diào)動感知1 .老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地 方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當(dāng)補充， 師相機指導(dǎo)。2 .學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。（語言生動，內(nèi)容盡可能具 體，能打動別人，使聽的人也想去）3 .對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢？（認(rèn) 真聽）出示聽眾要求（安靜聽、認(rèn)真聽），聽完可提問題或給出合理建議。4 .學(xué)生介紹，其他人補充、點評，師指導(dǎo)點評。四、點撥思路，指導(dǎo)寫作1 .既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下

5、來吧！ 一起來比一比， 讀一讀，看誰能當(dāng)上“最佳小作家”好嗎。2 .讀作文要求，審題。3 .怎樣寫，范文引路。4 .寫作方法。5 .如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。（美文欣賞）6 .總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介 紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián) 想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子 好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。五、自主展示，感受評價1 .寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽， 看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。（人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo)）2 .小組共評共議，評選

6、優(yōu)秀習(xí)作。3 .各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。（其 他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評）六、佳作引航美麗的竹林外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著， 綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿 佛在和我們比誰長得高呢。夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也 曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條 清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹

7、的顏 色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去 像給竹林鑲了一道花邊。冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、更寫得最詳細，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作 語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的 美感。七、教師總結(jié)，鞏固延伸同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多 的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝 完美地展現(xiàn)在讀者面前！板書設(shè)計：推薦一個好地方審題寫作方法語言美吸引人寫特點比喻感興趣有順序擬人總分總排比教學(xué)反思：在常規(guī)的教學(xué)中，我確實忽略了課前的預(yù)習(xí)與搜集資料在教學(xué)中的作用.總不想增加孩子的負擔(dān)。但作為老師，我