小學(xué)五年級(jí)語文下冊《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 1認(rèn)識(shí)課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨 蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接” 等詞語。2 2有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì) 非洲的贊美之情。3 3領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá) 方法?！菊n前準(zhǔn)備】 布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題1.1. 導(dǎo)語：同學(xué)們， 1717 世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道： 人類總是向外 追尋那原本就隱藏

2、在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的 原始與神秘。 今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。2.2. 資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？ 師：今天我們先來聊聊非洲。 板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。 ） 生：我從以前學(xué)過的課文夢想的力量，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的 地方！生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！ 生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方2.2. 師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在 一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞 來形容非洲（師板書：彩色）3.3. 出示課題 彩色的非洲 。課題質(zhì)疑。如

3、：為什么說非洲是彩色的？4.4. 這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的 自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲21 1、檢查詞語認(rèn)讀。（1 1）預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語，都會(huì)讀了嗎？（課件出示 下列詞語）熾熱 天穹 碩大 聆聽 粗狂 含情脈脈扎伊爾維加龍 奧旺多省 扎伊爾戈馬色彩斑斕 湛藍(lán) 殷紅（ 2 2）找找詞語排列的規(guī)律。 第一組為易讀錯(cuò)的生詞， 第二組為難讀的非洲地名， 第三組為描寫顏色的詞。（3 3）用找近義詞的方法認(rèn)識(shí)兩種顏色：湛藍(lán)蔚藍(lán)殷紅暗紅2.2. 緊扣“色彩斑斕”，感知課文。（1 1）瀏覽課文，劃出表

4、達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與 課題照應(yīng)。生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！師：作者在贊嘆什么？生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！3 3默讀課文， 思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ ”表現(xiàn)在哪些方面？ 文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀 后同桌之間交流。師課件出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色

5、的，那里的（）是彩色的，3那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！學(xué)生匯報(bào)：師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總分 總的寫作方法。出示課文中的原句，讀一讀。關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。思考：這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過渡作用）三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。1 1尋找描寫顏色的詞（1 1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎？ 跳讀課文，劃詞，交流。單色

6、詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、（2 2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多， 而且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富。）2 2自主研讀課文，感受語言魅力。課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展 現(xiàn)非洲的五彩斑斕。（1 1）選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特 色。（2 2）匯報(bào)交流。（抓重點(diǎn)句段交流） 語段一：彩色的植物4芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著 白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的

7、花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排 似一片霞。A A、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：a a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了樹開花的奇麗 景色。b b、這里如此細(xì)致地描寫樹開花的情形，是因?yàn)檫@是非洲的特色。相比，前面 略寫花開花則是因?yàn)樘Ｒ娏?。B B、指導(dǎo)有感情朗讀。語段二：七彩的動(dòng)物“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映 著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆 , ”A A、通過朗讀體會(huì)：顏色在變換更能表現(xiàn)非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B B、想象：游客會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？語段三：多彩的日常生活A(yù) A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？（花花綠綠的服裝、五

8、 光十色的食物、綠樹紅花的住房）B B、猜測非洲人的性格和生活態(tài)度？（熱情、樂觀,）語段四：繽紛的藝術(shù)A、用排比句概括非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的。E、播放非洲的音樂、舞蹈片斷，感受非洲藝術(shù)的熱情奔放和其中涌動(dòng)的 非洲人民的生命激情。3 3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法過渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（1 1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)， 呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。（ 2 2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不 僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的， 非洲人的日常生

9、活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順 暢自然。5（3 3）課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方 法。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的 藍(lán)寶石”，“ , 繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵 似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié) , 就像置身于花海深處”，無不體 現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓 人回味無窮。四、拓展資料，課堂小練筆：1 1、播放有關(guān)彩色非洲的風(fēng)情圖片，用上本節(jié)課學(xué)的顏色詞語和獨(dú)特的表達(dá) 方式，用總分總的結(jié)構(gòu)，寫一段話。2 2、學(xué)完課文，結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)劕F(xiàn)在自己對(duì)非洲的印象！五、總結(jié)激情，作業(yè)延伸1 1、朗