小學六年級語文下冊教學工作總結

1、小學六年級語文下冊教學工作總結導讀：本文 小學六年級語文下冊教學工作總結， 僅供參考， 如果能幫 助到您，歡迎點評和分享。時光荏苒， 轉眼一個學期就過去了， 下面是為大家整理的“小學六年級語文下冊教學工作總結”，內容僅供參考，歡迎參閱。想要了 解關于工作總結報告的內容，請關注出國留學工作總結欄目。又到了向舊歲月告別的門檻， 辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑， 有人收獲了老人的歡顏， 我們不禁捫心自問，我們收獲了什么?教學工作是一項看似簡單， 又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)， 也許你會遇見自己曾經講過無數次的課文， 你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業(yè)、

2、寫反思、。但是如果你是 一個成長型的老師，你會發(fā)現，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓。回顧這一學期的教學工作， 有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。(一)我的教學收獲1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。(1)合理安排時間的習慣。 五年級的學生， 自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文， 安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十 分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間， 而且學生到校后的紀律有了很大的改善(2)有效讀書的習慣。 面對學生讀書多， 寫作難;不愛讀書、 讀書 走馬觀花等等許多種

3、當前存在的讀書問題， 我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫 讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有 效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天 指定同學交流讀書感受。 每讀完一本書， 老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽 等方法。多方面提高學生讀書興趣。(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標， 進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。為生字組詞， 鍛煉學生勤查字典的習慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的 評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準

4、備，專門用一節(jié)課來交流討論。(5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都 很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁 之機的軟肋。在本學期中， 我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢 查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員 隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學 生偷懶。所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調動學生的積極性，最主 要的

5、是讓教學設計吸引學生的注意力。 在教學第六單元， 全部圍繞名 人故事組織課文時， 我們利用幾天時間進行預習， 將四篇課文對比著 學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品 質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文少年王冕時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里 行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。(2)主動聽課，在傾聽中思考。時間真是一種奇妙的東西， 有些想法， 有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其 中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽 了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中

6、發(fā)現，老師的語言調動， 情景創(chuàng)設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人 的相似之處。 我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發(fā)， 學習數 學老師的言語嚴謹， 學習科學課上的動手實踐和小組合作， 學習品德 課上的情感熏陶。 人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能， 所 以在教學中我們更應該博采眾人之長， 同時，在別人的課堂中發(fā)現自 己曾經存在的問題。(二)我的下一個教學目標1、 這學期中， 習作教學雖然關注了， 但是講評和修改還不太扎實。2、 日記寫作堅持不夠。 還要引導和督促， 爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。3、 讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。4、 磨課受益匪淺，在平時的