小學語文二年級上冊《2我是什么》公開課教案_2

1、2 我是什么教學目標：1、在朗讀中感悟 “落、打、飄 ”的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。4、激起小學生愛水的思想感情。教學重點：1、正確、流利地朗讀課文。2、引導學生懂得 “我 ”是指水，了解水是怎樣變化。教學難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教、學具準備：1、反映水的變化的錄像片或課件。2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。教學流程：一、啟情導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好，下面我們就來猜幾個。1、忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風一吹它就走2、線兒有粗又有細，上接天來下接地。落在水里無蹤

2、影，莊稼見了笑嘻嘻。3、大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。4、我是什么？那么我到底是什么呢？我想學了第2 課你們就知道了。（板書）讀課題。誰能用提問題的語氣來讀？咱們一起來讀。二、識字。1、初讀課文，明確讀文要求。（1）同學們想一想，讀課文時你該給自己提點什么要求呢？（2）教師提示：特別要注意讀準字音，不加字也不丟字。自己讀一讀！2、帶音節(jié)讀生字。 下面啊老師先來檢查大家字音讀的怎么樣。請看大屏幕，你們行嗎？3、檢查匯報。 鼓勵學生利用多種方法識記生字，教師伺機引導指名讀、領(lǐng)讀 4、鞏固識字：（ 1）讀字。同學們的方法可真多。下面我們再來開火車讀。（2）讀詞?？创?/p>

3、屏幕猜詞語、讀詞語。漂 浮 紅袍 碰到 雹子 池子 暴躁 灌 機器 莊稼 淹沒 災害 沖 毀 二、細讀、品讀課文 1、2、3 段1、 同學們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什么呢？（生說：水）2、 老師貼小水珠圖：多么可愛的小水珠呀！ 它還會變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請同學們自由讀讀課文的13 自然段，用筆劃一劃小水珠變成了什么？學生回答 師板書：汽 云 雨 雹子 雪3、 小水珠能有這么多變化， 真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說的呢？我請一位 小朋友來讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變成汽的句子？（一名學生讀文，其他學生聽、畫）（1）誰能用

4、課文中的話來回答（2）出示課件（水變成汽） 指名讀，齊讀4、 “汽”又是怎樣變成 “云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（1）課件出示描寫云的句子和圖（2）“云”多像一位愛美的小姑娘啊，有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服，有時候又把 紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，獨處對她的喜愛吧！自由讀 指名讀 齊讀5、 飄浮在空中的云還會變呢？請小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（ 1） 練習說話：我是云，我會變成（ ）（）和（）（2） 同學們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？生 述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠（落）下來，人們就管我 叫“雨”。有時候我變

5、成小硬球 “打”下來， 人們就管我叫 “雹子 ”。到了冬天， 我變成小花朵 “飄 下來，人們有管我叫 “雪 .齊 讀（3）如果老師把括號里的字的順序打亂，你們看行嗎？學生回答指導朗讀：雨落得溫柔，冰雹打得急促、野蠻。雪花飄得輕逸。（在朗讀中體會作者用詞的準確。）指名讀 男女賽讀這會兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。6、請同學們閉上眼睛， （出示音樂課件） 師范讀第三段， 問：同學們， 你好象看到了什么？ （同學們的想象力真豐富呀?。┻@是一幅多美的圖畫呀？同學們，你們想讀嗎？ 齊讀第三段7、課堂小結(jié)：結(jié)合板書 水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界?？?，雨、雪、雹子回來后又 將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。可是要真正認識水，了解水，還要熟悉它的 脾氣呢。四、品讀第四段1、自由讀課文第 4 段2、思考：你知道了什么？3、同桌交流 指名說。4、練習用自己的話說說 “水的不同性格 ”。5、拓展交流教師介紹： 水對人類的貢獻和帶來災害的資料。 以及人類想出了哪些辦法