五年級語文上冊 3.走遍天下書為侶（第1課時） 新人教版

1、編輯ppt編輯ppt作者簡介 尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 每兩年一次的世界兒童文學(xué)最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻辭里說，如果有一天，她真的獨自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的

2、東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。 編輯ppt伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事 我會讀編輯ppt 獨自駕舟旅行，作獨自駕舟旅行，作者為什么選擇一本書陪者為什么選擇一本書陪伴自己？伴自己？ 我會讀編輯ppt 這有什么關(guān)系呢？你不會這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了熟悉家中的一切就棄家而去了吧？你喜愛的書就像一個朋友，吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。就像你的家。 我會讀編輯pp

3、t 這有什么關(guān)系呢？你不會這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了熟悉家中的一切就棄家而去了吧？吧？你喜愛的書就像一個朋友，你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。就像你的家。 表達了作者對書的喜愛。表達了作者對書的喜愛。 我會讀編輯ppt 你已經(jīng)見過朋友一百次了，你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你可第一百零一次再見面時，你還會說：還會說：“真想不到你懂這真想不到你懂這個！個！”你每天都回家，可不管你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：過了多少年，你還會說：“我我怎么

4、沒注意過，燈光照著那個怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！角落，光線怎么那么美！” 我會讀編輯ppt 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 品讀：作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。品讀：作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達了對書喜愛。更重要的事朋友間次次相見，家日了對書喜愛。更重要的事朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收日都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而巧妙的獲。以常見的事物為喻，生動而巧妙的說明

5、了一說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。本書可以常讀常新，百讀不厭。編輯ppt 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。東西，不管你看過多少遍。 我會讀編輯ppt作者認為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？從哪些詞句看出“我”是“一遍又一遍”地讀呢？編輯ppt 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從

6、中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。 我會讀編輯ppt 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。 我會讀編輯ppt 1交流作者的讀書方法，用上“首先然后最后”

7、說一說 2從這“一遍又一遍”的讀里，你們感受到了什么呢？ 3他的讀書方法對你有什么啟示？編輯ppt 1.方法：內(nèi)容思考品味欣賞尋找新知總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴 （首先，然后，最后） 2.他的讀書方法對你有什么啟示？ （“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)）編輯ppt 一本你喜愛的書就是一位一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。種方式讀同一本書。 我會讀編輯ppt讀課

8、文交流，體會作者情感讀課文交流，體會作者情感 1書到底有怎樣的魅力，使作者毫不猶豫地選擇它作為自己唯一的伙伴呢？ （作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。不論朋友見了多少次面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西，說明一本書可以常讀常新，讀而不厭） 2此外，你覺得作者選擇書作為自己的伙伴還有什么原因嗎？編輯ppt 7“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。同學(xué)們，我們平時也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，或者聽了作者的讀書體會，你有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。 （總結(jié)自己的讀書心得和經(jīng)驗，或從作者的介紹中總結(jié)收獲。） 8我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書進都只是讀一遍而已，大都不求甚解?，F(xiàn)在我們再

9、把以前讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看你有什么新的體會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一起來交流。編輯ppt句子品讀 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。編輯ppt句子品讀 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。編輯ppt 從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本

10、書。編輯ppt 從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。編輯ppt 一本你喜愛的書就是一位一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是，也是，也是。 我會填編輯ppt所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )讀那本書。讀那本書。首先我會（首先我會（ ），故事中的人（），故事

11、中的人（ ），），作家（作家（ ）這個故事。然后，我會）這個故事。然后，我會在腦子里（在腦子里（ ），回過頭來（），回過頭來（ ），），并問問自己（并問問自己（ ）。我還會（）。我還會（ ），），并從中（并從中（ ）。做完這些，我會把）。做完這些，我會把（ ）。最后，我會（）。最后，我會（ ）作者是）作者是什么樣的，他會有怎樣的什么樣的，他會有怎樣的（ ）.這真像（這真像（ ）。）。編輯ppt知識回顧：我們學(xué)過哪些修辭手法呢？我們學(xué)過哪些修辭手法呢？明確：比喻、擬人、排比、明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對反問、設(shè)問、夸張、對偶偶.編輯ppt設(shè)問：你會選擇哪一樣？你會選擇哪一樣？一幅

12、美麗的圖畫，一本一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只一個百音盒，還是一只口琴口琴.編輯ppt這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？就棄家而去吧？這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。你絕不會因為以前見你絕不會因為以前見過你的朋友就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們，你不會因見到他們，你不會因為熟悉家中的一切就為熟悉家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問反問：編輯ppt比喻：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書

13、就像一個朋友，就像你的家。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。這是與題目相呼應(yīng)。這是與題目相呼應(yīng)。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。隨時想去就去的故地。 故地：老的，舊的，原來的。故地：老的，舊的，原來的。“書是營養(yǎng)面書是營養(yǎng)面包，書是人類進步的階梯包，書是人類進步的階梯”編輯ppt 省略號的作用：省略號的作用： 1.表列舉的省略表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說表示語意未盡或話語未說完完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。或語音延長。編輯ppt 走遍天下書為侶走遍天下書為侶 （書讀

14、百遍，其義自見）（書讀百遍，其義自見） 內(nèi)容思考內(nèi)容思考 品味欣賞品味欣賞 尋找新知尋找新知 總結(jié)收獲總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴編輯ppt課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言 1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它沒有人給我們智慧，我們

15、必須自己找到它朋友，朋友，走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。走進知識的海洋吧，它會帶給你內(nèi)心的激蕩。 4知識是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂。知識是產(chǎn)生杰作的基礎(chǔ)，讀書是引導(dǎo)聰慧的靈魂。 5書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領(lǐng)著你探索古書，帶著你遨游瑰麗多姿的知識海洋，領(lǐng)著你探索古今中外的趣事奇談。今中外的趣事奇談。編輯ppt課外延伸：名人讀書法課外延伸：名人讀書法 1馬克思讀書馬克思讀書“三字秘訣三字秘訣”：博（博覽群書）、：博（博覽群書）、記（折書角、畫線、做記號）、讀（熟讀成誦）記（折書角、畫線、做記號）、讀（熟讀成誦） 2. 茅盾茅盾“三式三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式（求得

16、讀書法：第一遍，鳥瞰式（求得初步印象）；第二遍，精讀式（品味妙處）；第初步印象）；第二遍，精讀式（品味妙處）；第三遍，消化式（吸收精華）。三遍，消化式（吸收精華）。 3.李公樸讀書有李公樸讀書有“三條路三條路”：第一條是讀活書：第一條是讀活書（讀言之有物、生氣勃勃的書）；第二條是活讀（讀言之有物、生氣勃勃的書）；第二條是活讀書（讀書要多動腦筋思考）；第三條是讀書活書（讀書要多動腦筋思考）；第三條是讀書活（讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用）。（讀書要聯(lián)系實際，學(xué)以致用）。編輯ppt課外延伸：名人讀書法課外延伸：名人讀書法 4.魯迅讀書有魯迅讀書有“三性三性”：目的性、靈活性、廣泛：目的性、靈活性、廣泛性

17、。性。 5.宋代朱熹讀書有宋代朱熹讀書有“三到三到”：心到，眼到，口到。：心到，眼到，口到。 6.英國培根關(guān)于讀書的英國培根關(guān)于讀書的“三個比喻三個比喻”：我們不英：我們不英國像螞蟻一樣只會收集，也不可以像蜘蛛一樣只國像螞蟻一樣只會收集，也不可以像蜘蛛一樣只會從自己的肚子里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百會從自己的肚子里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花、釀甜蜜?；ā⑨勌鹈?。編輯ppt 近反義詞：近反義詞：近：近：熟悉（熟識）品味（品嘗）欣賞（觀賞）選擇（抉擇）環(huán)繞（圍繞）忽略（疏忽）周游（環(huán)游）毫不猶豫（毫不遲疑）反：反：熟悉（陌生）欣賞（討厭）忽略（重視）毫不猶豫（猶豫不決）編輯ppt 神奇的書神奇的