2017新版部編人教版小學(xué)一年級下冊《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計表格版

1、2017 新版部編人教版小學(xué)一年級下冊姓氏歌教學(xué)設(shè)計（表格版）2017 新版部編人教版小學(xué)一年級下冊姓氏歌教學(xué)設(shè)計（表格版）第 一 單元第 一 課時課題識字2、姓氏歌教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識 12 個生字。教學(xué)目1. 認(rèn)識姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官 12 個生字。2. 初步感受漢字的特點。3. 喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點認(rèn)識清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病 12 個生字。教學(xué)難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1. 師生談話，互相介紹自己姓什么。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。

2、3. 板書課題，指導(dǎo)朗讀。4. 隨文識字：姓。(1) 根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(3) 教師范寫，教師提醒寫字注意點：姓的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的生橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。1. 說說自己姓什么。2. 交流自己知道的其他姓氏。3. 跟老師朗讀課題，注意姓的韻母是后鼻音。學(xué)生交流怎么記這個生字。( 可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)學(xué)生書空。分課時備課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備 二、初讀課文，自主識字。三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟。1 . 指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2 指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3 小組合作。(1) 自由朗讀兒歌，

3、一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2) 還有不懂的地方，在旁邊做上記號。( 一 ) 誦讀第一節(jié)。1 指名朗讀第一節(jié)。2 齊讀第一節(jié)。3 了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1) 說說發(fā)現(xiàn)了什么。(2) 出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如章-立早章呂-雙口呂林- 雙木林陳- 耳東陳黃- 草頭黃等。(3) 齊讀第一節(jié)。1. 用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。3. 小組合作，朗讀課文。(1) 小組內(nèi)抽讀課文，不認(rèn)識的，互相幫助，看誰記得牢。(2) 小組內(nèi)相互交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，進(jìn)行

4、評議。指名朗讀課文。相互交流。1. 學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。2. 師生進(jìn)行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。通過把字拆開的方式來介紹姓氏。同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。分課時備課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運用課后照樣子做問答游戲的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。( 可以用把字拆分部件和組詞的方法。)4. 齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。3. 在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹。( 先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。)(1) 你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。(2) 你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分課時備課第 一 單元第 二、三 課

5、時課題識字2、姓氏歌及作業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容會寫生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口 頭表達(dá)能力。3. 會寫春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入七個生字教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 多媒體課件課型講讀課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備一、開展游戲，趣味誦讀。1 引讀：師：中國姓氏有很多-指導(dǎo)讀好鄭字，它的韻母是后鼻音。2 說說你還知道哪些姓氏，接一接。3 出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1) 跟著老師讀好復(fù)姓。(2) 教師介紹復(fù)姓。(3) 教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。(4) 指名讀第二節(jié)。(

6、5) 齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。分課時備課教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備二、比賽朗讀，加深記憶。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1 個人挑戰(zhàn)賽。2 男生女生集體比賽。3 齊讀課文。1 出示生字張趙錢，學(xué)習(xí)新部首。(1) 指名朗讀生字。(2) 介紹部首：弓、走、車。(3) 說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2 出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。4 出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5 比一比，看誰組的詞語多。( 把生字進(jìn)行組詞。)1 復(fù)習(xí)寫字姿勢。( 三個一)2 動畫演示生字的筆順。3 觀察

7、例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4 教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的學(xué)生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。3 小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。（ 猜謎法）方：放學(xué)的放去掉反文旁，就是方。（ 熟字拆解法）雙：又又成雙。（ 部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（ 介紹班級同學(xué)姓氏法）學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。預(yù)設(shè)：國- 方框兒要稍微大一些，豎畫要直，玉字要寫得小，里面 分課時備課教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動教師復(fù)備四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。地方，教師重點講解。5 學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察 每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。6 教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7 利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌 握生字的寫法。-