《開(kāi)滿鮮花的小路》教案

1、3 開(kāi)滿鮮花的小路+一顆好大的南瓜子米閱讀名師團(tuán)隊(duì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“郵、遞、裹”等15個(gè)生字，正確工整書(shū)寫“沖、尋、姑、娘”等 9個(gè)生 字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3 .能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，能借助插圖或思維導(dǎo)圖講故事。4 .體會(huì)課文中“美好的禮物”的含義，學(xué)會(huì)與他人分享。 【教學(xué)重點(diǎn)】1 .認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，正確工整書(shū)寫 9個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3 .能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，能借助插圖或思維導(dǎo)圖講故事。 【教學(xué)難點(diǎn)】1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2 .能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單的

2、思維導(dǎo)圖，能借助插圖或思維導(dǎo)圖講故事?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)內(nèi)容】開(kāi)滿鮮花的小路+一顆好大的南瓜子【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“郵、遞、裹”等15個(gè)生字2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3 .能根據(jù)課文內(nèi)容做簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，能借助插圖或思維導(dǎo)圖講故事。4 .體會(huì)課文中“美好的禮物”的含義，學(xué)會(huì)與他人分享。 【教學(xué)過(guò)程】一、展示圖片，激趣導(dǎo)入。1 .展示圖片：同學(xué)們，圖上是一條什么樣的小路呢 ？是呀，這真是一條開(kāi)滿鮮花的小路。 板書(shū)課題找春天，齊讀課題。2 .今天，老師就要帶大家走上這條開(kāi)滿鮮花的小路?？纯丛谶@條小路上發(fā)生了一個(gè)

3、什么樣的有趣故事。二、初讀課文，識(shí)記生字1 .請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標(biāo)出自然段。2 .檢查生字讀音：出示帶本課生字的句子。 郵遞員黃狗在門口喊。 展鼠先生到郵 局去領(lǐng)包裹，打開(kāi)包裹，看見(jiàn)一 堆小顆粒。 原來(lái)，包裹 破了看來(lái)都 漏在來(lái)時(shí)的路上啦！颶鼠先生很 懊喪。 朋鼠先生路過(guò)刺 猬太太家看到門前開(kāi)著一大片 絢麗多彩的鮮花。 去年長(zhǎng)頸鹿大叔 寄給你的是花 籽。這是多么美好的 禮物啊！ 學(xué)生自由讀。 指名讀句子：在讀的過(guò)程中正音，并根據(jù)難點(diǎn)字滲透識(shí)字方法。 聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)識(shí)記：郵，裹，猬，遞等字；用加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記：寄；堆等字；二、再讀課

4、文，了解大意。1 .自由朗讀課文，邊讀邊思考，誰(shuí)給颶鼠先生寄來(lái)的禮物？朋鼠先生經(jīng)過(guò)了誰(shuí)的家去找松鼠太太 辨認(rèn)禮物？把出現(xiàn)的小動(dòng)物用筆圈出來(lái)。2 .學(xué)生自讀課文。3 .小組交流：根據(jù)提示的問(wèn)題，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？（）給朋鼠先生寄來(lái)的禮物，朋鼠先生找松鼠太太辨認(rèn)禮物，結(jié)果禮物都漏沒(méi)了。春天到了，颶鼠先生經(jīng)過(guò)（）（）的家， 去（）太太家做客，走過(guò)一條（）的小路,終于明白，去年收到的禮物是花籽，帶給了大家美好。三、三讀課文，感悟積累。1 .請(qǐng)大家認(rèn)真默讀1-5自然段，你知道了什么？自由默讀。交流：郵遞員黃狗給噩鼠先生送的包裹單。禮物漏了，殿鼠先生的心情很不好，用了 “懊喪” 一詞我們把這些小

5、動(dòng)物都請(qǐng)到黑板上來(lái)吧：貼圖。6-12 段。2 .春天來(lái)了，殿鼠先生去松鼠太太家做客，它又看到了什么呢？請(qǐng)大家朗讀交流：它看到了一條開(kāi)滿鮮花的小路。它很驚奇，所以發(fā)出了贊嘆：?。∵@里的“啊”，讀四聲。與用在末尾讀輕聲區(qū)別。分角色朗讀7-12自然段，邊讀邊把寫大家門前景色的句子畫(huà)出來(lái)。分角色朗讀：指定1組分角色朗讀；指導(dǎo)：借助標(biāo)點(diǎn)，讀好人物的語(yǔ)氣。指定另 1組分角色朗讀。讀得越來(lái)越好。交流標(biāo)出的句子。.門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。.門前開(kāi)著一大前五顏六色的鮮花。門前的小路上花朵簇簇。結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，房子旁邊、山坡上還會(huì)開(kāi)滿什么樣的鮮花？.房子旁邊。.山坡上。課文讀完了，我們才恍然大悟，原來(lái)去

6、年長(zhǎng)頸鹿給徽鼠先生的是禮物是花籽。這真是 美好的禮物。大家快事默讀，第5-12自然段，邊讀邊思考，美好的禮物僅僅指的是花籽嗎？交流：送給別人美好；贈(zèng)人玫瑰，手有余香。小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了分享，我們也要送給別人禮物，學(xué)會(huì)分享。四、回顧課文，復(fù)述故事。借助插圖或黑板上簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，講講這個(gè)故事。1 .先自己嘗試講故事。2 .同桌互相講一講。3 .全班交流講故事；師生評(píng)價(jià)。五、學(xué)習(xí)叢書(shū)一顆好大的南瓜子。學(xué)習(xí)了課文開(kāi)滿鮮花的小路，我們不僅能分角色朗讀，還能借助圖片或思維導(dǎo)圖講 故事。下面大家打開(kāi)主題叢書(shū) 彩色的夢(mèng)第14頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀課文，再在小組內(nèi) 分角色朗讀課文，然后根據(jù)故事畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖

7、，嘗試著借助思維導(dǎo)圖講故事。1 .學(xué)生自由朗讀課文。2 .小組內(nèi)分角色朗讀課文。3 .畫(huà)思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事。4 .指名展示思維導(dǎo)圖，并借助自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖講故事。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。很多有趣的故事，我們都可以用思維導(dǎo)圖畫(huà)下來(lái)，并借助思維導(dǎo)圖講故事。請(qǐng)你再?gòu)闹?題叢書(shū)彩色的夢(mèng)中選一篇課文讀一讀，畫(huà)一畫(huà)思維導(dǎo)圖，給爸爸媽媽講一講?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課 型】寫字指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】開(kāi)滿鮮花的小路+園地寫字【教學(xué)目標(biāo)】1 .正確工整書(shū)寫“鮮、員、原”等 9個(gè)生字。2 .通過(guò)指導(dǎo)書(shū)寫本課及園地中半包圍結(jié)構(gòu)字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。3 .養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)

8、過(guò)程】一、朗讀兒歌，激趣導(dǎo)入。漢字結(jié)構(gòu)歌漢字結(jié)構(gòu)變化大，把握特點(diǎn)不用怕。左右結(jié)構(gòu)兩邊站，收放自如才好看。上下結(jié)構(gòu)要分段，上邊緊，下邊松，黃金分割才成功。包圍結(jié)構(gòu)并不難，只有包住才好看。半包圍結(jié)構(gòu)也不難，半包半露才美觀。獨(dú)體結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)，平衡均勻要把關(guān)。有時(shí)收，有時(shí)放，獨(dú)立成形站穩(wěn)健。二、調(diào)整雙姿，準(zhǔn)備寫字。1 .學(xué)生回憶雙姿：坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）2 .復(fù)習(xí)生字：鮮、郵、遞、員、原、叔、局、堆、禮、底、處指名讓學(xué)生讀、組詞讀，檢查生字、詞。三、觀察規(guī)律，分類指導(dǎo)。1 .引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右寬：堆左右同寬：禮、鮮、叔左寬右窄

9、：郵半包圍結(jié)構(gòu)：左下包圍：遞、處左上包圍：原、局、底2 .分類指導(dǎo)學(xué)習(xí)，上下結(jié)構(gòu)的字：?jiǎn)T字形偏瘦。上矮下高。學(xué)生照樣子書(shū)寫。 寫完后與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美3 .分類指導(dǎo)學(xué)習(xí)，左右結(jié)構(gòu)的字。左窄右寬：堆注意：中間的單人旁最高，且豎寫在豎中線右邊。左右同寬：禮、鮮、叔注意：左右兩部分分在豎中線兩側(cè)，但要注意穿插不分家；高低要錯(cuò)落有致。左寬右窄：郵注意：左右兩部分左上高，右下長(zhǎng)。觀察老師范寫，學(xué)生跟著老師的范寫書(shū)空，掌握筆畫(huà)順序。學(xué)生照樣子書(shū)寫，每個(gè)描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。寫完后師生互相點(diǎn)評(píng)。4 .分類指導(dǎo)學(xué)習(xí)，半包圍結(jié)構(gòu)的字。左下包圍：遞、處注意：書(shū)寫時(shí)包圍部分的捺畫(huà)要寫得伸展。左上包圍：原、局、底注意：書(shū)寫時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫得伸展。觀察老師范寫，學(xué)生跟著老師的范寫書(shū)空，掌握筆畫(huà)順序。學(xué)生照樣子書(shū)寫，每個(gè)描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。寫完后與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。四、根據(jù)規(guī)律，自由練習(xí)1 .根據(jù)寫字規(guī)律，在練習(xí)本上書(shū)寫本節(jié)課學(xué)過(guò)的字，教師巡回指導(dǎo)書(shū)寫。提出書(shū)寫要求： 先書(shū)空筆畫(huà)順序，再觀察在田宇格的位置：中線位置要記牢。認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，認(rèn)真書(shū)寫。2 .師生互相評(píng)議，展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。五、課堂小