公開(kāi)課教案《項(xiàng)羽之死》

1、公開(kāi)課教案 項(xiàng)羽之死   林 艷 教學(xué)設(shè)計(jì)： 項(xiàng)羽之死是一篇文言文，但所涉及的知識(shí)點(diǎn)難度不大，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)掌握；項(xiàng)羽是學(xué)生比較熟悉的一個(gè)歷史人物，課文情節(jié)簡(jiǎn)單但生動(dòng)，內(nèi)容 容易把握。故本課的教學(xué)重點(diǎn)放在分析評(píng)價(jià)人物形象上。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：欣賞與評(píng)價(jià)人物形象。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的分析，感知人物性格特點(diǎn)，概括人物形象。掌握塑造人物形象的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感知項(xiàng)羽的悲情英雄形象，評(píng)價(jià)其性格與命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：人物形象分析鑒賞。教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)人物，得出啟示。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入   當(dāng)年秦始皇

2、到會(huì)稽巡視的時(shí)候，項(xiàng)羽和他的叔叔項(xiàng)梁一起去觀(guān)看。項(xiàng)羽脫口而出：“彼可取而代之（那個(gè)人我可取而代之）。”而劉邦當(dāng)年到咸陽(yáng)服徭役時(shí)，也看到了秦始皇，他非常感慨地嘆息說(shuō)：“大丈夫當(dāng)如此也（大丈夫應(yīng)當(dāng)像這個(gè)人一樣）。”十幾年后，劉邦黃袍加身成了漢朝的開(kāi)國(guó)皇帝，而項(xiàng)羽只落得個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)，可他卻給后人留下了更深刻的印象。那么西楚霸王到底是一個(gè)怎樣的人？是不是一個(gè)大英雄呢？今天，就讓我們通過(guò)對(duì)項(xiàng)羽之死的繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)此作詳細(xì)的了解。 二、初步感知人物形象1復(fù)述課文內(nèi)容。2梳理情節(jié)。   提問(wèn)：從司馬遷的記載來(lái)看，垓下之戰(zhàn)的過(guò)程可分為三個(gè)階段，我們用三個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括 &

3、#160;       這三個(gè)場(chǎng)景，可以怎樣概括？   板書(shū)：垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三、深入探究人物形象    司馬遷通過(guò)垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)項(xiàng)羽無(wú)可奈何的失敗和悲壯的死亡，不同的場(chǎng)景著重刻畫(huà)了項(xiàng)羽形象的不同側(cè)面，讓我們一起細(xì)細(xì)品讀這三個(gè)場(chǎng)景，使心中的項(xiàng)羽血肉豐滿(mǎn)起來(lái)。（一）垓下之圍（師生對(duì)話(huà)，教師解讀點(diǎn)撥）1教師范讀第一段2這段文字中最令人印象深刻的場(chǎng)景項(xiàng)羽的慷慨悲歌，展現(xiàn)了項(xiàng)羽什么樣的性格？   （項(xiàng)羽這個(gè)豪爽勇猛的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻

4、，唱出了柔腸百轉(zhuǎn)的垓下歌，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別名騅美人，為項(xiàng)羽的形象增添了一段柔情。展現(xiàn)了他多情善感的一面。也將他有心保護(hù)心愛(ài)之人和心愛(ài)之物卻又無(wú)可奈何的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。）3我們想象一下，曾讓所有諸侯膝行而前，莫敢仰視的蓋世英雄，現(xiàn)在卻唱著悲壯哀婉的垓下歌，此情此景怎能讓人不平添幾分感傷？但也有人據(jù)此說(shuō)項(xiàng)羽此時(shí)所心痛的只女人和寶馬，你們同意這個(gè)看法嗎？為什么？（項(xiàng)羽作為一名曾經(jīng)號(hào)令天下的霸王，現(xiàn)在卻四面楚歌、窮途末路，他所心痛的絕不只是女人和寶馬，更有自己的英名、霸業(yè)還有和自己并肩作戰(zhàn)的江東子弟。多情自古傷離別，何況別的又是最?lèi)?ài)：江山、美人、霸業(yè)、英名等，崛起于垅畝、拔山扛鼎、破釜沉舟、征戰(zhàn)

5、八載未嘗一敗的西楚霸王此時(shí)的心情應(yīng)是極其沉重復(fù)雜的。）4此時(shí)最能表現(xiàn)項(xiàng)羽這種復(fù)雜心境的一個(gè)動(dòng)詞是什么？最能烘托當(dāng)時(shí)悲涼氣氛的動(dòng)詞是哪一個(gè)？（“泣”，極其傳神地表現(xiàn)項(xiàng)羽內(nèi)心難言的情感。男兒有淚不輕彈，更何況是西楚霸王？“泣數(shù)行下”，這是司馬遷筆下霸王唯一一次落淚、最后一次落淚，渲染出英雄末路的悲涼。隨從將士的“泣”，寫(xiě)盡了他們心中的不忍，也寫(xiě)盡了霸王的悲慘處境。）5這首垓下歌我們應(yīng)該怎么讀，才能再現(xiàn)項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)的心境和處境呢？6生讀垓下歌，師點(diǎn)撥，生再讀。（二）東城快戰(zhàn)（學(xué)生用點(diǎn)評(píng)法把握人物性格、形象）1生自由朗讀二、三兩段。2這個(gè)片段又著重展現(xiàn)了項(xiàng)羽哪個(gè)側(cè)面的形象？請(qǐng)大家仔細(xì)品味這兩段文字，在最打

6、動(dòng)你的句子或詞語(yǔ)旁邊作一些點(diǎn)評(píng)。如學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位則補(bǔ)充提問(wèn)：項(xiàng)羽反復(fù)強(qiáng)調(diào)“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”（請(qǐng)生翻譯，判斷句式），你們能體會(huì)此時(shí)項(xiàng)羽的心理嗎？（對(duì)自己的戰(zhàn)斗能力充滿(mǎn)自信，雖知失敗已是定局但仍然自負(fù)勇力。他到此刻仍不明白失敗的真正原因，認(rèn)為一切是天命的安排，認(rèn)輸不服氣。）項(xiàng)羽說(shuō)“為諸君快戰(zhàn)”，快是什么意思？（痛快、暢快，琵琶行中即有“快彈數(shù)曲”的用法。）為什么說(shuō)“快戰(zhàn)”而不是“決戰(zhàn)”？（項(xiàng)羽已知自己必死無(wú)疑，快戰(zhàn)表明項(xiàng)羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，而是為了痛快淋漓地展示自己的勇猛無(wú)敵，保住一世英名，是落幕前最后的演出。決戰(zhàn)則帶有魚(yú)死網(wǎng)破最后的掙扎的味道，項(xiàng)羽的快意自負(fù)蕩然無(wú)存。）你們

7、認(rèn)為項(xiàng)羽的這場(chǎng)快戰(zhàn)有價(jià)值嗎？為什么？（有價(jià)值，一場(chǎng)必?cái)〉膽?zhàn)斗有什么價(jià)值呢？可以展現(xiàn)項(xiàng)羽的神威，以及項(xiàng)羽一向自負(fù)神勇，“欲以力征經(jīng)營(yíng)天下”迷信個(gè)人能力的性格特點(diǎn)。沒(méi)有價(jià)值，那么司馬遷為何要濃墨重彩地寫(xiě)這一筆呢？可以充分展現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛無(wú)敵的形象和印證“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”的說(shuō)法，顯示項(xiàng)羽迷信個(gè)人能力，不能自省失敗的原因。）3生齊讀“吾起兵至今八歲矣非戰(zhàn)之罪”。師備資料作者濃墨重彩地正面描寫(xiě)了項(xiàng)羽的英勇善戰(zhàn)。情節(jié)：陰陵迷道，紿陷大澤（揭示末路英雄喪失民心，寫(xiě)他不慣騙人，也從不相信有人敢欺騙他的直率、粗獷）語(yǔ)言：吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)著破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此

8、天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。（死，并不可怕，承認(rèn)失敗，那才可怕。）動(dòng)作：大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬一漢將。（臨戰(zhàn)先聲奪人，有排山倒海的氣勢(shì)。“遂”字寫(xiě)項(xiàng)羽輕取敵人的神威，于千軍萬(wàn)馬中取敵將首級(jí)，如入無(wú)人之境。）瞋目叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。（神威凜凜，氣勢(shì)迫人）復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。（滿(mǎn)身神力和超群武藝）語(yǔ)言：何如？（寫(xiě)得意、寫(xiě)自負(fù)，活活畫(huà)出項(xiàng)羽的豪邁性格）此場(chǎng)景主要寫(xiě)項(xiàng)羽東城快戰(zhàn)中的三次行動(dòng)，以及快戰(zhàn)之前的豪言，表現(xiàn)了項(xiàng)羽豪邁自負(fù)的性格特點(diǎn)和勇猛無(wú)敵的英雄形象。（三）烏江自刎（學(xué)生合作探究思考題，把握

9、人物形象）1點(diǎn)學(xué)生朗讀第四段2學(xué)生對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行賞析。（分組合作探究）項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！”如何理解項(xiàng)羽的這一“笑”？  （泣下數(shù)行的血性男子，臨死反而笑了，不是強(qiáng)自矜持的凄然苦笑，而是壯士蔑視死亡、   鎮(zhèn)定安詳?shù)男?，這一笑足以表明項(xiàng)羽已將生死置之度外，也只有將成敗生死置之度外才   能笑得出來(lái)?。凹c江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱   彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”這番話(huà)表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？   （無(wú)顏見(jiàn)江東父老，面臨一線(xiàn)生機(jī)，不愿含羞忍

10、恥地茍活于世，而選擇了慨然赴死。表現(xiàn)他知恥重義的性格。）“吾知公長(zhǎng)者，吾騎此馬五歲，所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”表現(xiàn)項(xiàng)   羽的什么性格？  （對(duì)自己的死毫不在意，卻不忍愛(ài)馬被殺，贈(zèng)給亭長(zhǎng)，表現(xiàn)其有情有義、心地仁善的一面。）“若非吾故人乎？”“ 吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶(hù)，吾為若德?！笨坍?huà)了項(xiàng)羽怎樣的   形象？  （慷慨贈(zèng)頭，出人意表。表現(xiàn)項(xiàng)羽的視死如歸。故人追之、認(rèn)之、欲殺之以取賞，項(xiàng)羽卻   吾為若德，螻蟻之微，泰山之高，兩相對(duì)比，何等鮮明！用呂馬童的逐利反襯項(xiàng)羽的重   義

11、。）3齊讀“天之亡我，我何渡為？籍獨(dú)無(wú)愧于心乎”、“吾知公長(zhǎng)者以賜公”、“若非  吾故人乎？吾為若德”。四、總結(jié)評(píng)價(jià)人物形象1小結(jié)人物形象和塑造人物、鑒賞人物形象的方法：    我們之所以能夠如此清晰真切地感受到兩千多年前人物的形象，得益于太史公對(duì)人物傳神細(xì)膩的刻畫(huà)描寫(xiě)。場(chǎng)景人物形象情節(jié)與細(xì)節(jié)寫(xiě)法垓下之圍多情善感驚、起、飲、歌、泣垓下歌、左右皆泣動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面烘托東城快戰(zhàn)勇猛自負(fù)天之亡我，非戰(zhàn)之罪！大呼、馳下、斬將 嗔目叱之弛，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)烏江自刎知恥重義拒渡、贈(zèng)馬、賜頭語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)比通過(guò)

12、對(duì)項(xiàng)王被圍垓下四面楚歌之際“驚起飲歌泣”一連串的動(dòng)作描寫(xiě)和慷慨悲涼的垓下歌，展現(xiàn)了項(xiàng)羽多情善感的性格和末路英雄的悲情形象。通過(guò)描寫(xiě)項(xiàng)羽東城快戰(zhàn)中的三次行動(dòng)，以及快戰(zhàn)之前的豪言，表現(xiàn)了項(xiàng)羽豪邁自負(fù)的性格特點(diǎn)和勇猛無(wú)敵的英雄形象。通過(guò)對(duì)項(xiàng)羽臨死前據(jù)渡、賜馬、贈(zèng)頭一連串情節(jié)中的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)他知恥重義、視死如歸的英雄形象。 2經(jīng)過(guò)剛才的一番探討，我們對(duì)項(xiàng)羽的形象應(yīng)該有了更全面深入的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己心中的項(xiàng)羽。   項(xiàng)羽是一個(gè)          

13、60;             的人，因?yàn)?#160;                        ，所以在我的心目中他是一個(gè)                     。3你們喜不喜歡、欣不欣賞項(xiàng)羽這個(gè)在中國(guó)歷史上留下了濃墨重彩的一筆而后人對(duì)其評(píng)價(jià)   褒貶不一的人物呢？談?wù)勀愕?/p>