新人教版初中地理教案

1、新人教版初中地理教案與同學們談地理知識教學點：1、知道地理課的學習內(nèi)容2、知道學習地理的目的、意義3、知道學習地理課的學習方法.水平練習點：1、初步學會舉例說明學習地理的意義；2、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心,挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格.德育滲透點：1、使學生了解學習地理知識,掌握地理技能是社會主義公民適應現(xiàn)代化社會生活、學習和工作的需要,從而激起學生學習地理的欲望.2、通過為什么要學地理,幫助學生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國,保護人類家園-地球而學習的志向.教學重點難點及解決方法1、重點：1為什么要學習地理從學生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手,讓學生想一想.讓學生

2、從已學過的自然課常識,舉例說出地理知識在我們生活、學習和工作中的用途,繼而誘發(fā)學生學習地理的興趣.2怎樣學好地理首先指導學生自學教材,初步了解每一章的重要內(nèi)容.學好地理的方法是三多,即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動,如閱讀地理書籍,看電視、讀報刊中的地理新聞,在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng).2、難點：讓學生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系,這是本節(jié)課的難點.突破此難點,結(jié)合當時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容,通過教師舉例說明.課時安排：一課時1、學生結(jié)合小學已學過的自然課常識,舉例說明地理知識在我們生活、學習和工作中的用途.讓學生充分發(fā)揮他們的想象力.2、學生閱讀教材第二頁中的彩

3、圖,思考他們是否與地理有關(guān)3、討論要學好地理,在課外和課前應做好哪些準備工作學好地理的目的是什么教學過程：一、做自我介紹二、給學生提出一些要求三、新課學習階段：1、學生自由發(fā)言,然后討論,拿到地理書,會想到什么請同學們回憶小學已學過的自然知識,每個同學舉一個例子,說說我們生活、學習、工作中有哪些屬于地理知識內(nèi)容.2、學生自學教材第二頁彩圖,說說與地理的關(guān)系.多動腦筋想一想,想什么3、教師根據(jù)學校環(huán)境的實際情況,結(jié)合當時國內(nèi)外和實際的地理知識,列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例,喚起學生裝學習地理知識的強烈愿望,去探索適合國情的人類與

4、環(huán)境可持續(xù)開展的真理.4、學習地理,為了更好地生活尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友.因地制宜,揚長避短.綜合地分析地理.具備可持續(xù)開展的觀念.四、總結(jié)、擴展在教師指導下,學生最后思考歸納,為學好地理,應做好哪些準備課前準備：除學習用具、教材外,還需要準備地圖冊,填充圖冊.課外準備：注意收集國內(nèi)外,家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料.五、板書設(shè)計一、生活離不開地理二、學習地理,為了更好地生活尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友.因地制宜,揚長避短.綜合地分析地理.具備可持續(xù)開展的觀念.后記：剛進入初中,第一節(jié)課學生的表現(xiàn)很好.這節(jié)課主要讓學生討論一些與學生密切聯(lián)系的實踐內(nèi)容,讓學生自由發(fā)揮他們的想象,學生很感興趣.第一

5、章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀第一課時【重點】1會觀察地球儀.2準確識別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置.【難點】1會觀察地球儀、使用地球儀.2東西半球劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置.【課前準備】1 .學生課前準備：分小組、每小組至少準備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等.2 .教學器材：教學地球儀.教學設(shè)計：【教學過程】導入新課同學們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤.那么,我們居住的地球到底是什么樣的板書地球的形狀、大小1.地球的形狀展示圖片地球衛(wèi)星照片提問地球是什么形狀引導地球是

6、一個球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,在古代卻是一個難解的謎.人們對地球的熟悉,卻經(jīng)歷了一個漫長的過程.引導學生觀察教材提供的圖片人類對地球形狀的熟悉過程學生討論學習,小組可以相互交流一下,古人對地球形狀的熟悉過程.天園地方f天如斗笠f麥哲倫環(huán)球航行證實球體f地球衛(wèi)星照片提問我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎提問還有什么方法可以證實地球是球形的小組同學可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋.總結(jié)準確反映地球形狀科學證實是地球衛(wèi)星照片.討論從人類對地球形狀的熟悉過程中,你感悟到了什么總結(jié)任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動,甚至以生命為

7、代價.板書：2.地球的大小承轉(zhuǎn)現(xiàn)代的科學技術(shù)不僅熟悉了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小.展示圖片地球的大小學生活動讓學生讀出：地球的平均半球6357千米,地球的外表積5.1億平方千米,地球周長約4萬千米.講解精確測量說明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米.實際上這些差異同巨大的地球來比是微缺乏道的.如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個差異就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小.板書二、地球的模型一一地球儀展示地球儀提問1.地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別2.地球儀在日常生活中有什么作用啟發(fā)學生積極答復講述在學生

8、總結(jié)的根底上,教師再繼續(xù)總結(jié)補充地球儀的特點.地球儀是地球縮小的模型.在地球儀上,人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等.地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度.地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,而這個地軸在地球上卻沒有.板書三、制作簡易地球儀學生活動引導學生參看教材提供的關(guān)于地球儀模型制作的活動進行制作.在制作過程中教師要及時指導,強調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng),通過制作地球儀起到穩(wěn)固本節(jié)知識的作用.最后,評出制作最好的優(yōu)勝組,進行表揚.課堂小結(jié)和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容.

9、第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小1.地球的形狀2.地球的大小二、地球的模型地球儀三、制作簡易的地球儀第二課時地球和地球儀【重點】1會觀察地球儀.2準確識別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置.【難點】1會觀察地球儀、使用地球儀.2東西半球劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置.【課時內(nèi)容】熟悉緯線和經(jīng)線【教學過程】.1.經(jīng)線呈什么形狀緯線又是什么形狀2.熟悉本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng).讓學生讀出赤道、本初子午線的度數(shù).展示地圖五帶分布圖1 .引導學生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈.2 .請同學們在圖上描畫出00、3

10、00、600三條緯線,教師補充低、中、緯度的劃分.讓學生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域.展示圖片教材提供的圖片南北半球的劃分和東西半球的劃分學生活動結(jié)合地球儀找出赤道的位置,1600e和200e組成的經(jīng)線圈.1 .南北半球是怎樣劃分的2,東西半球是怎樣劃分的南北半球的劃分比擬容易,讓學生說出.東西半球的劃分比擬難,教師指圖引導,讓學生充分想象、理解.學生活動結(jié)合地球儀,教師采取問題教學法,邊提問、邊啟發(fā)與學生討論,完成以下問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化.不同的緯線的長度是否相等2.經(jīng)線指示南北方向,緯線呢讓學生完成教材的活動中第二問題小明的暑期夏令營工問：小明能否找到夏令營地點

11、為什么總結(jié)：找不到該點,400的緯線南北半球各有1條,1160的經(jīng)線有2條.學生活動1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大局部位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲.2 .在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個.通過上面的練習,強化練習了地球儀的使用,對發(fā)言積極、答案正確的同學,教師應及時表揚鼓勵【課堂小結(jié)】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容.【板書設(shè)計】四、緯線和經(jīng)線第三課時地球和地球儀【重點】1會觀察地球儀.2準確識別經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置.【難點】1會觀察地球儀、使用地球儀.2東西半球劃分.3利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地

12、的地理位置.【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置【教學過程】導入新課上節(jié)課我們共同學習了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,為了穩(wěn)固所學知識,希望同學們認真完成以下表格.五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：在日常的生活中,我們怎樣確定地球外表任何一點確實切地理位置展示圖片教材提供的地圖經(jīng)緯網(wǎng),在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點a、b、c點.讓學生讀出a、b、c點的經(jīng)緯度.教師及時糾正,輔導.引入：通過上面的練習,你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置,有什么規(guī)律啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下,不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣.引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置,而及時的救援學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識,不難答復展

13、示地球儀：讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù).在前面學習的基礎(chǔ)上,讓學生找出以下事件的發(fā)生地.俄羅斯和平號空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w.臺風桑美的中央位置已經(jīng)移至2800n、125.30e.強化練習：1.組織學生討論,填出下表：最后讓學生互相對答案.2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置,并說出它們的經(jīng)緯度數(shù).搶答、及時表揚、鼓勵,調(diào)動學生的積極性.總結(jié)全課概括本節(jié)主要內(nèi)容.布置作業(yè)教材提供的活動3城市經(jīng)緯度確實定【板書設(shè)計】五、經(jīng)緯線第二節(jié)節(jié)地球的運動一、背景與意義分析人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書?地理?七年級上冊第一、二、三章是從自然地理的角度讓學生

14、認識世界,反映地理學和社會開展的.本節(jié)教材是講述自然地理學最根本的知識一一地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其最根本的運動規(guī)律.本節(jié)教材位居?地球和地圖?的第三節(jié),通過對本節(jié)教材的學習,讓學生對地球的運動有一個大概的了解,讓學生對地球運動的根本狀態(tài)建立初步的感性熟悉.二、學習與導學目標1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并熟悉其根本的運動規(guī)律.2、用簡單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜更替.3、利用圖或親身體驗,比擬分析二分二至日食太陽照射情況的差異,說明四季的變化.4、用實例解釋時差現(xiàn)象,在現(xiàn)實生活中具備時差的知識.5、利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點.三、障礙與生成關(guān)注對教材中,四季的形成問題不

15、容易理解,課堂教學中出現(xiàn)目標的偏離,不利于正確熟悉四季的形成.四、學程與導程活動教學準備：投影儀投影片一、引入新課：師：通過上節(jié)課的學習,同學們知道了地球是一個球體,下面請看-師：同學們觀察到了什么二卜閱讀書本,自主學習1、地球運動的形式有哪些方向是怎么樣的2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么完成以下表格的填寫.3、請列舉自然界中什么現(xiàn)象可以證實地球的自轉(zhuǎn)方向三卜合作學習,分析成因1、教師演示投影片,講解晝夜形成有兩個最根本的要素,一是地球為不透明的球體,二是太陽光線是平行光.圖中的虛線是晝夜的分界線,叫做晨昏線,且與太陽光垂直的大圓圈.提問：觀察投影片,看此時除0中國是白天,還有那些國家是白

16、天,有哪些國家是黑夜2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動180,再讓學生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜3、請學生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況,思考晝夜更替的原因是什么4、讓學生結(jié)合生活體驗計算：每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng)過多少時間每完成一次晝夜更替需多少時間5、閱讀書本第10頁中暢暢與姨媽的問候,思考產(chǎn)生時間差異的原因是什么6、教師總結(jié)：可見,地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異,在地球上,不同經(jīng)度的地方,就有不同的時刻有興趣的學生課后計算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個城市之間的時差各相差多少小時經(jīng)度每隔15度,時間相差1小時,計算時采用東加西減的方法1、教

17、師提問：1在同一天中,早晨或黃昏與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎教師用投影片演示陽光的直射和斜射2與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理,太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢請結(jié)合我們的日常生活體驗來說明.3觀察后,思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律.2、教師指導學生閱讀書中地球的五帶圖"觀察投影片,總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣時,地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長短的變化.3、看書1.20圖,說說我國大局部陸地位于五帶中的哪一帶.五、筆記與板書提綱地球的運動自轉(zhuǎn)晝夜交替24小時公轉(zhuǎn)四季變化一

18、年地球上的五帶：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶.六、練習與拓展見?地理填充練習冊?第三節(jié)地圖教學目標：1、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標系確定方向.2、在地圖上測量兩點間的距離,并根據(jù)比例尺換算成實地距離.3、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形.【篇二：人教版八年級下地理全冊教學設(shè)計】教學目標知識與技能第五章中國的地理差異1 .初步理解中國的地理差異以及影響因素；2 .在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺一淮河一線的意義；3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；過程與方法1.培養(yǎng)學生讀圖、析圖水平,觀察判斷水平和主動探究水平.2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法

19、.情感與價值觀通過本節(jié)課的教學,使學生更加熱愛祖國的大好河山.派教學重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因.教學難點結(jié)合地圖,使學生形成地理事物的空間概念.教學方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究.課型綜合課教具準備地圖、多媒體.課時安排二課時教學過程第一課時導入新課同學們,假期大家有的會留在家度過,有些同學可能跟家里人出去旅游,那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎現(xiàn)在請幾位介紹一下那些地方情況好嗎學生：好！同學們鼓掌歡送,襯托課堂氣氛展示中國地圖,指出同學介紹的地方,引導同學們分享當?shù)氐闹参铩⒑恿?、建筑、飲食等狀況.講授新課通過大家的分享,我們可以從中了解到,中國不同的地方自然

20、環(huán)境、人文環(huán)境都不同的；今天我們就一齊來熟悉中國的地理差異.板書：第五章中國的地理差異一、地理差異顯著課堂活動：將每大組的學生分為三小組,通過閱讀圖5.1,分別討論我國自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢變化以及其景觀差異,并發(fā)表小組討論結(jié)果.板書：1、自然方面：自南向北氣溫：緯度逐漸升高,氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸降水：距海越遠,降水越來越少自西向東地勢：西高東低,呈階梯狀分布,逐級下降總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化.過渡：這樣的變化規(guī)律形成了復雜多樣的自然環(huán)境,環(huán)境差異的基礎(chǔ)上,人類活動也呈現(xiàn)明顯的差異,我國各

21、地形成了富有地方風情的生活習俗和文化傳統(tǒng)；下面我們來簡單了解一下.板書：2、人類活動方面：衣、食、住、行的差異閱讀：閱讀第三頁文字與閱讀材料,歸納人類活動方面的差異：學生歸納：人口、城市、交通：東密西疏經(jīng)濟：東部高、西部低活動：同桌間演示圖5.2,并思考作息差異的原因：學生：發(fā)表意見師生總結(jié)：溫差造成作息的不同展示：展示節(jié)日、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食等圖片,進一步表達地理差異的顯著.總結(jié)并過渡：自然環(huán)境的差異和人類活動的差異,使得我國地理差異很顯著；有些地然地理事物成為劃分地理差異的界線,尤其是山脈；秦嶺一淮河是我國重要的一條地理分界線.板書：3、地理分界線：秦嶺一淮河課堂活動：活動一：請同學們觀察書本

22、第四頁圖5.3、5.4,并完成第五頁活動題1.歸納秦嶺一淮河一線以南和以北地區(qū)的地理差異.多媒體展示：南方、北方的自然環(huán)境差異：活動二：讓同學們做活動2,了解秦嶺一淮河一線在我國自然區(qū)劃分方面的重要意義.活動三：讓同學們做活動3,分析秦嶺一淮河以北和以南地區(qū)自然差異的主導因素.師生小結(jié)：活動中,了解到秦嶺一淮河重要的地理意義,通過對主導因素的分析我們對中國的地理差異有了更深的熟悉,而且更加具體.下面來穩(wěn)固練習：課堂練習：真是多媒體練習題目,學生思考并答復.總結(jié)：中國的地理差異很大而且類型多樣,今天我們主要了解了一局部,今后我們主要學習不同區(qū)域的位置、自然、人文環(huán)境等,希望我們能帶著激情、好奇心

23、去熟悉大中國.作業(yè)布置：完成?初中區(qū)域地理導學?相關(guān)練習X板書設(shè)計第五章中國的地理差異一、地理差異顯著1、自然方面：自南向北氣溫：緯度逐漸升高,氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸降水：距海越遠,降水越來越少自西向東地勢：西高東低,呈階梯狀分布,逐級下降2、人類活動方面：衣、食、住、行的差異3、地理分界線：秦嶺一淮河第二課時導入新課增城根據(jù)開展方向的不同劃分了各個區(qū)域：南部的新塘、永寧地區(qū)是經(jīng)濟區(qū),中部的荔城中央為文化、行政區(qū),北部的派潭、正果、小樓主要為自然生態(tài)區(qū).我們學校在增城的中央?yún)^(qū),請一位新塘的同學說一下新塘跟增城中央?yún)^(qū)的差異學生：講授新課同學們學習的知識越多,對于地理的差異描述也越來越具體

24、了,增城區(qū)內(nèi)也存在頁很大的差異的；通過上一節(jié)課的學習,我們了解到我國的地理差異很大,為了方便熟悉,人們根據(jù)不同的標準,把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域；我國根據(jù)氣候、干濕、溫差的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等.今天我們主要來學習四大地理區(qū)域.提問：同學們知道我國地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎是以什么標準來劃分的學生：閱讀、思考并答復師生歸納：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點劃分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū).板書：二、四大地理區(qū)域1、標準：地理位置、自然地理、人文地理的特點2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)展示：多媒體展示四大區(qū)域的分界線、具體位置、

25、范圍、名稱.活動：根據(jù)多媒體展示的我國四大區(qū)域,同學們也可以觀察書本p6圖5.5,下面小組為單位,進行小組合作學習,完成活動1、2、3.學生：觀察、討論并匯報小組成果.師生歸納：通過我們的觀察,了解到四大區(qū)域劃分的主導因素主要有：降水、氣溫、地勢等.過渡：既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢有關(guān),下面我們一起來分析四大地理區(qū)域的地形、氣候特點,究竟各個區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢板書：活動：請同學們觀察圖5.5,利用學習過的知識,把表格完成.提問：東部主要是季風氣候,那么南方跟北方的氣候差異是什么因素影響的學生：緯度因素.提問：北方跟西北地區(qū)緯度位置相差不大,為什么北方是季風氣候,西北地區(qū)是

26、大陸性氣候呢學生：海陸因素影響造成的.提問：青藏地區(qū)的高原山地氣候主要是什么因素影響學生：地形因素影響的.總結(jié)：根據(jù)同學們的觀察以及答復,我們根本能掌握影響中國地理差異的因素.拓展學習：下面看看大家對四大區(qū)域了解多少,請同學們呢完成?區(qū)域地理導學?p4綜合題2,并思考原因.學生：完成練習并匯報答案以及發(fā)表見解,教師適當給予引導.課堂練習：完成多媒體練習題,穩(wěn)固知識.課堂小結(jié)：今天您的收獲是什么下面請同學們根據(jù)學習的內(nèi)容進行小結(jié).學生：分享學習收獲.作業(yè)布置：完成?初中區(qū)域地理導學?相關(guān)練習板書設(shè)計：二、四大地理區(qū)域1、標準：地理位置、自然地理、人文地理的特點2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西

27、北地區(qū)、青藏地區(qū)教學反思：第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學目標知識與技能1.利用地形圖,找出北方與南方、青藏、西北地區(qū)的界線,指出北方地區(qū)的范圍；2,掌握北方地區(qū)氣候、地形、子讓景觀等自然特征；3.了解北方地區(qū)開展農(nóng)業(yè)的有利于和不利自然條件和主要的農(nóng)作物；4,理解北方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響以及解決舉措.過程與方法1.培養(yǎng)學生的讀圖水平和分析、整理資料的水平；2.通過分析自然環(huán)境特征初步學會區(qū)域分析的方法；情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)學習,加深學生對北方地區(qū)自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的熟悉,進一步樹立因地制宜的觀念.派教學重點1.北方地區(qū)的范圍與自然特征；2.北方地區(qū)旱作農(nóng)業(yè)的條件以及農(nóng)作

28、物.教學難點1.北方地區(qū)自然特征的分析；2.北方地區(qū)存在的問題及解決舉措.教學方法討論法、啟發(fā)式講述法.課型綜合課教具準備多媒體展示臺、景觀圖片等.課時安排一課時教學過程導入新課回憶：展示我國四大區(qū)域圖,答復以下問題：1、圖中字母所代表的四大地理區(qū)域分別是：、bc、.2、其中b、c兩地區(qū)的分界線是,是小結(jié)：前面我們學習了中國的地理差異以及四大地理區(qū)域劃分,通過練習看來同學們掌握情況也不錯；今天我們一起走進北方,了解北方.講授新課【篇三：人教版七年級下冊地理教案新第六章我們生活的大洲一一亞洲第一節(jié)位路和范圍教學目標：1、學會利用半球位路、海陸位路和經(jīng)緯度位路來描述一個區(qū)域的地理位路.2、知道世界

29、第一大洲.3、學會描述一個區(qū)域的范圍.4、了解亞洲的地理分區(qū).教學重點:通過對亞洲的學習,掌握熟悉大洲的根本方法.教學難點：學會正確描述大洲的地理位路特點,運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點.教學準備：掛圖、地形名稱卡片課時安排：2課時第一課時位路和范圍教學過程一、導入新課：播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡,并配以優(yōu)美的音樂.教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料,談?wù)勛约褐赖膩喼?學習討論答復.教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一頂峰,又有世界最低洼的地方.這就是我們居住的大

30、洲I.它有眾多的高山和大河,有燦爛的文化,有優(yōu)美的風景.它就是雄踞東方的亞洲.板書：一、雄踞東方的大洲一一亞洲二、出示學習目標同上三、新授:一溫故知新生回憶亞洲地名的由來亞洲是亞細亞洲的簡稱,意為東方日出之地公元前2000年中期,腓尼基人在地中海東岸今天的敘利亞一帶興起,建立起強大的腓尼基王國.他們的航海水平十分高超,活潑于整個地中海.頻繁的海上活動,要求腓尼基人必須確定方位.所以,他們把地中海以東的陸地稱之為“asu即東方日出之地工所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲.把地中海以西的陸地稱為“ereb：意為西方日落處,后來被用來指代整個歐洲.二亞洲的地理位路和范圍熟悉一個大洲,先要從在哪里入手,也就是明確位路,搞清楚范圍、邊界.那么,應當如何描述亞洲在世界中的位路呢師點撥描述區(qū)域地理位路的一般方法：半球位路、海陸位路、經(jīng)緯度位路活動:看圖討論答復：1.讀圖6.1?亞洲在世界中的位路?,描述亞洲在東西半球、南北半球中的位路.絕大局部在東半球、北半球3.讀圖6.2?亞洲的范圍?,了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍亞洲位于亞歐大陸東部,北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋,西面與歐洲毗鄰,西南與非洲相鄰,東南隔海與大洋洲相望,東北隔白令海峽與北美洲相望.學以致用:讀圖6