高中生習(xí)慣養(yǎng)成主題班會

1、播種習(xí)慣 ,收獲人生1. 班會目的：通過班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，辨別自己思想行為習(xí)慣的正確與否，同時提 高學(xué)生的自我約束的能力，改變不良的行為習(xí)慣。通過好習(xí)慣和壞習(xí)慣事例的啟示， 讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良 好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。2. 班會準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備小品。（2）各學(xué)生聯(lián)系個人生活實(shí)際，列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類，反思自己 的行為習(xí)慣。（3）結(jié)合班集體生活的實(shí)際，列舉班集體生活中的習(xí)慣，給習(xí)慣分類，反思班集體存在 的行為習(xí)慣。3. 班會形式：小品、討論班會過程一、導(dǎo)入互動：請同學(xué)們跟著老師做：兩手張開，十指交叉握在

2、一起，看一看在最上面的 是哪一個手的拇指？（同學(xué)們各不相同）這就是習(xí)慣。故事：曾經(jīng)看到過這么一則報(bào)道：一位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，記者采訪其中 一位： “你在哪所學(xué)校，哪個實(shí)驗(yàn)室，學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？ ”出人意料，這位 白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答： “是在幼兒園。”記者十分驚訝： “在幼兒園能學(xué)到什么呢？ ”學(xué)者 說： “把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要 洗手；午飯后要休息；做了錯事要道歉；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本 上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。 ”學(xué)者的話告訴了我們一個淺顯而又深刻的道理：好的習(xí)慣讓人終身受益，好的習(xí) 慣必須從小培養(yǎng)。今天

3、我們的班會主題就是：習(xí)慣成就未來二、表演小品（一）情景 1： 明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報(bào)告！老師，對不起， 我遲到了。正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說：請問你這是這個學(xué)期第幾次遲到了？明明低下頭：嗯情景 2： （數(shù)年后） :明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說：老板，實(shí)在 對不起，今天路上又塞車了，所以 老板瞪大了眼睛，極其嚴(yán)厲地說：從明天開始你不用上班了，在路上好好堵車吧！ 小品（二）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作。他每 天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開 始工作以

4、后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本 教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位 舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。三、評論感謝以上 5 位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)高水平的表演 而鼓掌。下面請同學(xué)們來討論：1、小品中的明明和教育家蘇霍姆林斯基分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？ 2、是什么因素決定了他們的人生，兩個小品共同表現(xiàn)了什么主題？ 學(xué)生討論后，全班交流。小結(jié)：小時候的明明常常是上學(xué)遲到，這種壞習(xí)慣一直伴隨他，長大后，這種惡習(xí)導(dǎo)致 他屢被老板“炒魷魚”。明明是一個不守時的人。蘇霍姆林斯基有一個好的習(xí)慣，堅(jiān)持

5、這個好的習(xí)慣幾十年如一日，而且在她自己 可以接受的范圍內(nèi)對自己強(qiáng)加要求，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。 這兩個小品共同說明了一個問題：播種一種習(xí)慣，收獲一種人生。習(xí)慣決定人生。四、學(xué)生之間交流 說說學(xué)生他們有什么好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、反思“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們中學(xué)生來講， 尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。六、總結(jié)：培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個1、明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全2、今天任務(wù)，今天完成3、發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正4、專心學(xué)習(xí)，珍惜時間5、讀書寫字，姿勢端正6、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)7、讀書看報(bào)，查找資料8

6、、學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)良好行為習(xí)慣（一）要求合理（五）行為訓(xùn)練 七、結(jié)語（二）明理激情 （三）榜樣示范 （四）激勵強(qiáng)化（六）注重體驗(yàn) （七）防微杜漸 （八）堅(jiān)持不懈同學(xué)們，成長是一個痛苦的過程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事， 改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的 行為習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來！是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感。通常多見于人與人，人與動物?，F(xiàn)今任何科學(xué)都不能徹底解釋人或動物產(chǎn)生“愛”的原因。愛這個字在字典里有著許多意義，由某種事物給予人滿足（如“我愛吃這些東西”）至為了愛某些東西而愿意死（如

7、愛國心、對偶結(jié)合）。其可以用來形容愛慕的 強(qiáng)烈情感、情緒或情緒狀態(tài)恨1.怨，仇視：2.為做不到或做不好而內(nèi)心不安 3.對人或事物懷有強(qiáng)烈的敵對或不滿的感 情4.仇：民族仇，階級恨張小嫻：反射的愛與恨當(dāng)你覺得對方對你有好感時，其實(shí)是你對人有好感。當(dāng)你覺得對方討厭你時，其實(shí)是你討 厭對方。這種反射作用，常常會發(fā)生。我們喜歡接近那些對我們有好感的人。我們?yōu)樯觞N認(rèn)為對方對我們有好感，甚至喜歡我們 呢？那是因?yàn)槲覀兿矚g他。初次見面的時候，我們跟某人一見如故?；丶乙葬幔覀冊谙耄哼@個人好像很喜歡我！事實(shí)上，是我們春心蕩漾，喜歡了對方。喜歡和愛，也是反射作用。所以，愛上不愛自己的人，畢竟是比較少數(shù)的。感受不到愛， 卻仍然去付出愛，可以說是傻，也可以說是偉大。當(dāng)我們不喜歡某人的時候，我們會驕傲的說：第一次見面時，已經(jīng)不喜歡他！也許， 這只是一個自我保護(hù)的方法。當(dāng)感到對方不喜歡自己時，我們先下手為強(qiáng)。對方不是跟我投契的類型，