學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、.學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)課程名稱 ：Visual FoxPro 課程設(shè)計(jì).專業(yè) .專注.一需求分析 ：1 用戶需求 ：系統(tǒng)現(xiàn)狀 ，要解決的主要問(wèn)題，達(dá)到的具體指標(biāo)等 。用戶需求分析階段的首要任務(wù)就是要明確數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)目的。象一般的應(yīng)用系統(tǒng)一樣 ，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的目的一般首先由擁護(hù)提出，也可以由數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者擬定 。 學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)的目標(biāo)是建立一個(gè)選課成績(jī)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，以取代人工管理的大部分事務(wù) ，開(kāi)發(fā)的目的如下 ：（ 1）能對(duì)學(xué)生選課成績(jī)的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、修改、查詢；（ 2）打印學(xué)生選課成績(jī)報(bào)表；（ 3）對(duì)學(xué)生選課成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；（ 4）打印學(xué)生成績(jī) 。2 業(yè)務(wù)流

2、程分析：描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，畫(huà)出規(guī)范的業(yè)務(wù)流程圖。.專業(yè) .專注.系統(tǒng)登陸3 信息需求分析輸入密碼退出系統(tǒng)資料收集 ：業(yè)務(wù)流程中用到的相關(guān)單據(jù)票證帳簿報(bào)表報(bào)告等資料，畫(huà)出格式 ，最好是填有具體內(nèi)容的表格等 。學(xué)生選課成績(jī)管理的要求主要是：能夠很好地系統(tǒng)地知道學(xué)生選課成績(jī)情況，包括學(xué)生基本信息 、老師基本信息 、課程基本信息等 。密碼正確，進(jìn)密碼錯(cuò)誤，事項(xiàng)分析 ：分析資料中標(biāo)題、表頭等中各欄目名 ，列出所有事項(xiàng) ，作為數(shù)據(jù)項(xiàng) ；分析這些數(shù)據(jù)入系統(tǒng)，是否項(xiàng)，找出組合項(xiàng) 、導(dǎo)出項(xiàng) 、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)項(xiàng) ，確定基本項(xiàng) 。 檢查是否有要補(bǔ)充的基本數(shù)據(jù)項(xiàng)有要改進(jìn)的地方 ，補(bǔ)充改進(jìn)之 ，得出所有基本項(xiàng) 。請(qǐng)重新

3、輸入從數(shù)據(jù)分析中可知，在學(xué)生選課成績(jī)管理中，應(yīng)在實(shí)際運(yùn)行時(shí)有以下重要的反映成績(jī)內(nèi)容 、效果 、進(jìn)程的參數(shù) ：（ 1） 學(xué)生基本信息進(jìn)入（系2統(tǒng)）選 老師基本信息（ 3） 學(xué)生選課成績(jī)信息項(xiàng)主頁(yè)（ 4） 對(duì)選課成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（ 5） 學(xué)生與成績(jī)我們通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)需求的分析，應(yīng)該找出需要用信息數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)的內(nèi)容及其方式，還要找出相互之間的關(guān)系 ，在這種復(fù)雜的關(guān)系中進(jìn)行有關(guān)主題的提煉，用這些既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的主題以及每一個(gè)主題所表達(dá)的，有單一信息價(jià)值內(nèi)涵的數(shù)據(jù)項(xiàng)集合及其處理方式，來(lái)構(gòu)造一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu) 。 查詢修改添加統(tǒng)計(jì)打印通過(guò)數(shù)據(jù)需求的調(diào)研應(yīng)歸納出與系統(tǒng)相關(guān)的數(shù)據(jù)。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 、歸納

4、，從中找出 “規(guī)律 ”，提煉主題并排除冗余數(shù)據(jù) 。功能需求分析 ：改進(jìn)完善業(yè)務(wù)流程圖，分析用戶需要系統(tǒng)完成哪些任務(wù)，逐層分解 ，畫(huà)出功能層次圖 。功能分析是要在設(shè)計(jì)過(guò)程中明確完成設(shè)計(jì)后的“學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)”所能具備的功能 。學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)的功能模塊劃分圖為：退出系統(tǒng).專業(yè) .專注.學(xué)生選課成績(jī)管理文件表打印關(guān)于添修退查統(tǒng)報(bào)打加改出詢計(jì)表印輸機(jī)出輸4 （數(shù)據(jù)庫(kù)）概念（模型）設(shè)計(jì)確定實(shí)體 、聯(lián)系及其屬性，并確定主實(shí)體的主標(biāo)識(shí)，畫(huà)出 ERD（不少于兩個(gè)主實(shí)體，一個(gè)從實(shí)體，一個(gè)聯(lián)系和24 個(gè)屬性 ）； 檢查改正錯(cuò)誤；對(duì)其中復(fù)雜的多元聯(lián)系進(jìn)行分析，必要?jiǎng)t改進(jìn)。概念模型有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：（1

5、）能充分反映實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)體及其相互之間的聯(lián)系，是現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型 。（2 ）由于概念模型獨(dú)立于具體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，因此 ，便于用戶理解，有利于用戶積極參與設(shè)計(jì)工作 。（3 ）概念模型容易修改。 當(dāng)問(wèn)題有變化時(shí)，反映實(shí)際問(wèn)題的概念模型可以很方便地?cái)U(kuò)充和修改。（4 ）便于向各種模型轉(zhuǎn)換。由于概念模型不依賴于具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，因此，容易向關(guān)系模型 、網(wǎng)狀模型和層次模型等各種模型轉(zhuǎn)換。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要借助于某種方便又直觀的描述工具， E-R（實(shí)體 - 聯(lián)系 ， Entity-Relationship ）.專業(yè) .專注.圖是設(shè)計(jì)概念模型的有力工具。在 E-R 圖中，用三種圖

6、框分別表示實(shí)體、屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系，其規(guī)定如下 ：用矩形框表示實(shí)體，框內(nèi)標(biāo)明實(shí)體名；用橢圓形框表示實(shí)體的屬性，框內(nèi)標(biāo)明屬性名；用菱形框表示實(shí)體間的聯(lián)系，框內(nèi)標(biāo)明聯(lián)系名；實(shí)體與其屬性之間以無(wú)向邊聯(lián)接，菱形框與相關(guān)實(shí)體之間也用無(wú)向邊聯(lián)接，并在無(wú)向邊旁標(biāo)明聯(lián)系的類型。姓名性別出生日期學(xué)號(hào)班級(jí)編號(hào)學(xué) 生從屬選修課程代碼班級(jí)編號(hào)專業(yè)課程名稱班級(jí)課程類別學(xué)制年級(jí)教師代碼類型系代碼教師授課教師代碼出生日期姓名性別備注技術(shù)職務(wù)籍貫5 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)保護(hù)設(shè)計(jì)在完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以后，則要進(jìn)行物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是為邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段所得到的邏輯數(shù)據(jù)模型選擇一個(gè)最適合應(yīng)用環(huán)境的物理

7、結(jié)構(gòu)。.專業(yè) .專注.物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依賴于具體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它是一個(gè)反復(fù)進(jìn)行的過(guò)程。首先要針對(duì)具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和設(shè)備的特性，確定實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的邏輯數(shù)據(jù)模型必須采取的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法；然后對(duì)該存儲(chǔ)模式進(jìn)行性能評(píng)價(jià)，若評(píng)價(jià)結(jié)果滿足原設(shè)計(jì)要求則進(jìn)入設(shè)計(jì)實(shí)施階段，否就要修改設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，直到取得滿意的結(jié)果為止。下面對(duì)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求作簡(jiǎn)單介紹。（1 ）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作為了有效地進(jìn)行物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員必須對(duì)特定的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和設(shè)備特性有一個(gè)充分的了解 。要充分了解和掌握所用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的性能和特點(diǎn)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的功能，提供的物理環(huán)境、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu) 、存取方法和可利用的

8、工具等，同時(shí)對(duì)它們的優(yōu)缺點(diǎn)要心中有數(shù)。 通常 ，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供了一種以上的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法，只有對(duì)它們的特點(diǎn)、適用范圍等有充分的了解，才有可能針對(duì)用戶的應(yīng)用要求選擇最合適的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法。要十分熟悉存放數(shù)據(jù)的外存設(shè)備的特性。例如 ，要清楚地知道物理存儲(chǔ)區(qū)的劃分原則、物理塊大小 、設(shè)備的 I/O 特性等 。要了解并熟悉應(yīng)用要求。掌握系統(tǒng)中各個(gè)應(yīng)用之間的關(guān)系，分清主次 ，對(duì)不同應(yīng)用按照對(duì)組織的重要程度和使用方式進(jìn)行分類。了解各個(gè)應(yīng)用的處理頻率和響應(yīng)時(shí)間要求，對(duì)時(shí)間和空間效率的平衡是非常重要的。在物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，要考慮數(shù)據(jù)的存取和數(shù)據(jù)的處理兩個(gè)方面，必須要處理時(shí)間和空間這對(duì)矛盾，充分了解和

9、掌握各種應(yīng)用的情況，以便作出最優(yōu)處理。（ 2 ） 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容確定數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)在確定數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，主要是在存取時(shí)間、存儲(chǔ)空間的利用率和結(jié)構(gòu)維護(hù)三個(gè)方面進(jìn)行折中考慮 。 通常，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供了多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，因此，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)各個(gè)應(yīng)用的.專業(yè) .專注.特點(diǎn)和要求從所提供的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行選擇。選擇存取路徑數(shù)據(jù)庫(kù)的根本特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的共享，因此，對(duì)同一數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)要提供多種存取路徑。存取路徑直接影響數(shù)據(jù)存取的效率。在進(jìn)行物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要確定建立哪些路徑，而路徑的選擇主要是考慮索引的選擇和文件之間的聯(lián)系兩個(gè)問(wèn)題。例如 ，要對(duì)建立多少個(gè)索引、在哪些數(shù)據(jù)上建立索引 、文件之間的聯(lián)系如何實(shí)現(xiàn)等作出

10、選擇。選擇的原則是既有較高的檢索效率，又使花費(fèi)的代價(jià)最小 。確定數(shù)據(jù)存放的位置數(shù)據(jù)的存放位置對(duì)系統(tǒng)性能也有直接影響。為了提高系統(tǒng)的效率，要根據(jù)應(yīng)用情況對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組 ，按存取頻率和存取速度的不同，分別存放在不同的存儲(chǔ)設(shè)備上，以滿足存取要求。同時(shí) ，對(duì)一個(gè)文件內(nèi)的數(shù)據(jù)也可以進(jìn)行“分解 ”，根據(jù)各數(shù)據(jù)的存取頻率不同，可以對(duì)文件進(jìn)行“垂直分解 ”，把經(jīng)常存取的數(shù)據(jù)放在一起，可以提高存取效率。根據(jù)各記錄的存取頻率不同，可以對(duì)文件進(jìn)行“水平分解 ”，把經(jīng)常使用的記錄或要順序存取的記錄分為一組，并存放在一起，這樣可以提高系統(tǒng)的存取效率。確定存儲(chǔ)分配根據(jù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)所提供的存儲(chǔ)分配參數(shù)，確定塊大小

11、、緩沖區(qū)的大小和個(gè)數(shù)、溢出空間的大小等，以便使存取時(shí)間和存儲(chǔ)空間的分配盡量達(dá)到最優(yōu)。設(shè)計(jì)索引 ：在表 （文件 ）的具體結(jié)構(gòu)關(guān)系框架下補(bǔ)充字段索引行或在框架外補(bǔ)充索引說(shuō)明，指出索引字段或索引表達(dá)式、索引類型 。設(shè)計(jì)表間關(guān)系 ：列出父表與子表的關(guān)聯(lián)索引，指出要建立的表間關(guān)系的類型。.專業(yè) .專注.完整性設(shè)計(jì) ：列出主要字段完整性的字段名、完整性約束條件；列出記錄完整性約束及其約束條件；列出參照完整性表。在有多個(gè)用戶操作時(shí)，考慮用戶授權(quán)與安全性控制。6 數(shù)據(jù)分析 ：數(shù)據(jù)庫(kù)及其表結(jié)構(gòu)的建立：建立數(shù)據(jù)庫(kù)描述文件（ .DBC）及其數(shù)據(jù)庫(kù)表（ .DBF）， 注意完整性、索引與永久關(guān)聯(lián)的實(shí)現(xiàn)，并附打印出的作為

12、系統(tǒng)命令執(zhí)行結(jié)果的數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)及其關(guān)聯(lián)圖、參照完整性表 。1、課程表字 段 名字段類型字段長(zhǎng)度是否可以為空備 注課程代碼字 符 型5否索 引課程名稱字 符 型14否索 引類 別字 符 型4否教師代碼字 符 型4否2 分?jǐn)?shù)表字 段 名字段類型字段長(zhǎng)度是否可以為空備 注學(xué) 號(hào)字 符 型6否索 引課程代碼字 符 型5否索 引成 績(jī)數(shù) 值 型4否3 班級(jí)表字 段 名字段類字段長(zhǎng)是否可以為備注型度空班級(jí)編號(hào)字 符 型4否年 級(jí)字 符 型2否關(guān) 鍵 字專 業(yè)字 符 型10否.專業(yè) .專注.系 代 碼字 符 型1否學(xué) 制字 符 型1否類型字符型4否4 學(xué)生表字 段 名字段類字段長(zhǎng)是否可以為備注型度空學(xué) 號(hào)字

13、 符 型6否姓 名字 符 型8否關(guān) 鍵 字性 別字 符 型2否出生日期日 期 型8否班級(jí)編號(hào)字 符 型4否類型字符型4否5 教師表字 段 名字段類字段長(zhǎng)是否可以為備注型度空教師代碼字 符 型4否姓 名字 符 型8否關(guān) 鍵 字性 別字 符 型2否出生日期日 期 型8否籍 貫字 符 型6否技術(shù)職務(wù)字 符 型10否備 注備 注 型4否.專業(yè) .專注.數(shù)據(jù)輸入 ：實(shí)現(xiàn)中的輸入程序后，用這些輸入程序或系統(tǒng)的追加插入命令錄入數(shù)據(jù)，并打印出用 VFP 命令列出的各表的內(nèi)容。.專業(yè) .專注.專業(yè) .專注.7 設(shè)計(jì)實(shí)施 ：模塊實(shí)現(xiàn) ：用視窗菜單和/ 或程序編輯器實(shí)現(xiàn)各模塊，建議參考教材2 采用菜單與多表單技術(shù)，

14、調(diào)試正確后打印實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)輸出結(jié)果。建議先實(shí)現(xiàn)輸入模塊，再實(shí)現(xiàn)其他子模塊，然后實(shí)現(xiàn)主控模塊 。 最好建立項(xiàng)目，用項(xiàng)目管理器來(lái)管理整個(gè)系統(tǒng)。打印出實(shí)現(xiàn)結(jié)果(表單 、源程序 )。 寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)與體會(huì)。主程序clear allclose allset talk offset status bar onset sysmenu off_screen.autocenter=.T.專業(yè) .專注.clear alldo歡迎 .mprdo form歡迎 .scxread events項(xiàng)目管理器 ：登陸頁(yè)面 ：.專業(yè) .專注.主頁(yè)面 ：.專業(yè) .專注.經(jīng)過(guò)與體會(huì) ：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)visualfoxpro的理論知識(shí)

15、和上機(jī)操作的學(xué)習(xí)，我從大一時(shí)學(xué)的visualbasic僅有的編程知識(shí)到現(xiàn)在的visualfoxpro，我開(kāi)始對(duì)編程有了較為深刻的理解，雖說(shuō)不上精通，但對(duì)編程方面的語(yǔ)言也有所提高，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得很難 ，根本無(wú)法入手 ，覺(jué)得很難理解，很抽象，但經(jīng)過(guò)這次的綜合實(shí)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)，從不熟悉的編程，到看著書(shū)慢慢的理解，不會(huì)就請(qǐng)教同學(xué)和一些朋友，有時(shí)還會(huì)展開(kāi)一番討論，都現(xiàn)在自己做出一個(gè)程序系統(tǒng)，很有滿足感 ，也很有成功的感覺(jué)，雖然系統(tǒng)不是很完美，但經(jīng)過(guò)自己親手做出來(lái)后，自己認(rèn)為已經(jīng)很成功了。從剛開(kāi)始的不熟悉，到完成一個(gè)完整的系統(tǒng)，其過(guò)程有些艱辛，要知道 ，一個(gè)人從理論到實(shí)踐的過(guò)

16、程 ，先要對(duì)理論比較熟悉，有很深的理解，到了實(shí)踐才不至于措手不及，經(jīng)過(guò)這次的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 ，我更深的了解到理論是要回歸到實(shí)踐的，這樣的理論在人腦中才會(huì)來(lái)得比較深刻。從設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)遇到一些程序出現(xiàn)錯(cuò)誤，每出現(xiàn)一次錯(cuò)誤，自己都要找資料看下為什么出錯(cuò)了，要找出錯(cuò)的原因，這樣才可以繼續(xù)往下做，否則就卡在那兒做不下。一步一個(gè)腳印，前腳邁出去了 ，后腳才可以前進(jìn)，做 visual foxpro程序就是這樣 。visualfoxpro是個(gè)易學(xué)難精的課程，也是很考我們細(xì)心及耐心的課程，我們不但要學(xué)它，而且要利用它為我們帶來(lái)方便。.專業(yè) .專注.8 用戶使用說(shuō)明 ：寫(xiě)出系統(tǒng)操作使用的簡(jiǎn)要說(shuō)明。（

17、1）打開(kāi)學(xué)生選課成績(jī)管理系統(tǒng)（ 2）進(jìn)入主頁(yè)面 ，輸入密碼 123 ，按“確定 ”進(jìn)入主頁(yè)面（ 3）在菜單中選擇相應(yīng)的業(yè)務(wù)運(yùn)行系統(tǒng)并打印出運(yùn)行結(jié)果（至少有兩個(gè)查詢結(jié)果和兩個(gè)報(bào)表輸出結(jié)果）。.專業(yè) .專注.其中兩個(gè)報(bào)表：.專業(yè) .專注.專業(yè) .專注.九結(jié)束語(yǔ)本系統(tǒng)適用于各種小型的超市，有利于管理和發(fā)展。系統(tǒng)制作過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，如表單與表單之間的連接、表單與菜單之間的連接、表單與報(bào)表之間的連接、查詢的運(yùn)行過(guò)程總是打不開(kāi)表在本次課程設(shè)計(jì)中，使我的耐性有所增長(zhǎng)，也讓我看到了同學(xué)們之間的互相幫助與友愛(ài)，形成一股整體的趨勢(shì)， 我學(xué)會(huì)了忍耐，看到自己勝利的戰(zhàn)果， 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，我完成了，那一瞬

18、間 ，我很高興 ，也明白了許多的道理。這為我以后的人生之路是否會(huì)走好打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ) ，以致于在以后的求取過(guò)程中少走些彎路，也不致于因一些小挫折而迷失了自己的方向。.專業(yè) .專注.課程設(shè)計(jì)教會(huì)我很多的東西，平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)中都有所注意，平時(shí)沒(méi)看懂的東西 ，基本上都能看懂了。同學(xué)們之間的友誼也更進(jìn)了一步。特別是在做課程設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的那股熱情，那種勤奮 ，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，課程設(shè)計(jì)后 ，我們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)這門(mén)課程探索欲愈來(lái)愈深，因?yàn)樗刮覀儺a(chǎn)生了許多的疑惑，雖然書(shū)上講了許多理論知識(shí)，但是對(duì)于這門(mén)學(xué)科光有理論而沒(méi)有實(shí)踐是不行的?？傊?，對(duì)于這次課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，命名我受益匪淺 。我發(fā)現(xiàn)

19、對(duì)于這門(mén)學(xué)科人愈喜愛(ài)了，對(duì)知識(shí)的渴求愈來(lái)愈強(qiáng)烈。雖然這次考試我考的不是太好，但是我們有信心在今后的學(xué)習(xí)中我們一定會(huì)學(xué)的更好！十程序代碼一、主程序 .prgset talk offset sysmenu offset century onset date to ymdclose allclear allset default toopen data超市經(jīng)營(yíng)管理.dbc excl_screen.caption="超市管理 "zoom windows screen maxdo form登錄read events二、清單.專業(yè) .專注.1、登陸 .scx：文本框 Text2Pass

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