湖南省普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語(yǔ)文模擬測(cè)試卷1

1、湖南省普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生測(cè)試語(yǔ)文模擬測(cè)試卷一測(cè)試時(shí)間：150分鐘,總成績(jī)：150分、語(yǔ)文根底知識(shí)30分1、以下各組詞中的字注音完全正確的一組是：3分C睚(ya)眥(z1)永訣ju6醴li酪l銖shuo金修葺qiD孱cm頭不屑xue走舸gW惴惴zhui蹩bi6進(jìn)鏗qimg然咀zh嚼吮yen吸愆qim期2、以下各組成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是：.3分A按部就班挺而走險(xiǎn)應(yīng)接不瑕B變本加利口密腹劍掉以輕心C汗流夾背迫不急待維妙維肖D煥然一新走投無(wú)路陰謀詭計(jì)3、依次對(duì)以下成語(yǔ)中的黑體字的解釋全部正確的一組是：3分1責(zé)無(wú)旁貸.2既往不咎.(3)/、荀W：笑4功敗垂成A(1)寬恕2追究(3)

2、假設(shè)4放下B(1)推卸2怪罪(3)隨便4接近C(1)代替2過失(3)茍且4傳卜去D(1)借出2罪過(3)暫且4掛卜來(lái)4、依次填入以下成語(yǔ)中橫線上的空格處的正確一組字是：.3分1欲蓋彌-2層巒疊-3千里屏-4山林-氣A1章B2嶂3章4彰B1彰2嶂3瘴4嶂C1彰2嶂3障4瘴D1彰2樟3障4漳5、以下各句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分A大家對(duì)你的劇本提了不少修改意見,我想再補(bǔ)充幾點(diǎn),供你參考,權(quán)當(dāng)是畫蛇吧.B申請(qǐng)書是在一年前托人轉(zhuǎn)交他的,但是如泥牛入海,杳無(wú)音信.C這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較,對(duì)廣闊群眾疾苦卻漫不經(jīng)心.D在這次活動(dòng)中,許多孩子提出的問題讓家長(zhǎng)啼笑皆非,難以答復(fù).6、以下四句沒有語(yǔ)病

3、的一句是：.3分A全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)治理的報(bào)告.B為什么這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？C可是總體來(lái)看,只要把虛詞除外,古今語(yǔ)法的變化不如詞匯的變化那么大.D我們完善了治理制度,增強(qiáng)了對(duì)炊事人員的教育,以防止食物中毒事故不再發(fā)生.7、以下的四個(gè)句子有一句是復(fù)句,它是：.3分A七尺闊,十二尺深的工房樓下,橫七豎八地躺滿了十六七個(gè)被罵作“豬鑼的人.B中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年,就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的二十年.C她沒有漂亮的衣服,沒有珠寶,什么也沒有,然而她偏偏只愛這些.D這種完全違反了馬克思列寧主義根本精神的作風(fēng),還在我黨許多同志中存在著

4、.8、下面一段文字的空格處應(yīng)依次填入的一組關(guān)聯(lián)詞是：().(3分)我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了,這于死者毫無(wú)相干,口在生者,口大抵只能如此而已.我能相信真有所謂“在天之靈,那自然可以得到更大的撫慰,一一現(xiàn)在,口只能如此而已.A即使但卻倘假設(shè)便是就B即使但也如假設(shè)但是也C那么可也如果可是而D雖然但卻倘是但是卻9、依次對(duì)以下句子所使用的修辭手法判斷完全正確的一組是：().(3分)(1)雖不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語(yǔ)盈耳,無(wú)須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然.(2) 夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng),我不如忘卻不說的好罷.(3)山巒爽朗,湖水清靜,日里披滿陽(yáng)光,夜里綴滿星辰.(4)從這時(shí)候起,山澗又從左側(cè)轉(zhuǎn)到右側(cè),水聲淙淙,

5、跟我們跟到南天門.A(1)比喻雙關(guān)(3)對(duì)偶(4)擬人B(1)擬人夸張(3)排比(4)比喻C(1)擬人雙關(guān)(3)排比(4)夸張D(1)比喻夸張(3)對(duì)偶(4)通感10、下面一段文字橫線上的空格處應(yīng)填入的一組文學(xué)家是：().(3分)如果不在月明之夜載酒泛舟,哪里有赤壁二賦傳誦至今？如果不是被貶滁州,為政以寬,放情山水,就不會(huì)寫出?醉翁亭記?這篇膾炙人口的妙文.?桃花源記?反映了不滿當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻頻、歡樂、安寧的凈土.A屈原歐陽(yáng)修杜甫C蘇軾歐陽(yáng)修陶潛社會(huì)污濁的思想,他渴望有一片像桃花源那樣B歐陽(yáng)修李白陶潛李白蘇軾韓愈二、現(xiàn)代文閱讀(40分)11、下面是節(jié)選自?雨中登泰山?的一段話,以下的四種分析,確切

6、地反映作者的意圖和表現(xiàn)方法的一種是：().(4分)但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的,卻是那些“吸翠霞而天矯的松樹.它們不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的縫隙,身子扭的象盤龍柱子,在半空展開枝葉,象是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日,又象是和清風(fēng)白云游戲.有的松樹望穿秋水,不見你來(lái),單獨(dú)上到高處,斜著身子張望.有的松樹象一頂墨綠大傘,支開了等你.有的松樹自得其樂,顯出一副瀟灑的模樣.不管怎么樣,它們都讓你覺得它們是泰山的天然主人,好似少了誰(shuí)都不應(yīng)該似的.A作者運(yùn)用了借代、擬人等修辭手法,表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力.B作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法,表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美.C作者運(yùn)

7、用了比喻、擬人等修辭手法,表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力.D作者運(yùn)用了借代、擬人等修辭手法,表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美.12、下面這段文字是?祝福?中寫魯鎮(zhèn)的人們對(duì)祥林嫂的態(tài)度,標(biāo)有序號(hào)的5個(gè)“她,指代的對(duì)象不同的是：.4分孩子看見她A的眼光就吃驚,牽著母親的衣襟催著她B走.于是又只剩下她C一個(gè),終于沒趣的也走了.后來(lái)大家又知道了她D的脾氣,只要有孩子在眼前,便似笑非笑的先問她E道：“祥林嫂,你們的阿毛如果還在,不是也就有這么大了？閱讀下面的一段文字,完成13、14兩題：正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的開展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的開展規(guī)律,即歷才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、

8、宗教等等；所以,直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn),從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)開展階段,便構(gòu)成根底,人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念,就是從這個(gè)根底上開展起來(lái)的,因而,也必須由這個(gè)根底來(lái)解釋,而不是像過去那樣做得相反.13、文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句采用了的論證方法,它的作用是：.4分14、文中冒號(hào)以后的文字具體說明了馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的開展規(guī)律,其內(nèi)容可概括為：.4分閱讀下面的一段文字,完成15-17題：1世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、開展,語(yǔ)言也是這樣.2語(yǔ)言的變化,短時(shí)間不容易覺察,日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了.3比方宋朝的朱熹,他曾經(jīng)給?論語(yǔ)?作過注解,可是假設(shè)當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他

9、們談話的時(shí)候,朱熹闖了進(jìn)去,管保他們講什么,他是一句也聽不懂的.4不光是古代的話后世的人聽不懂,同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化,久而久之,也會(huì)這個(gè)地方的人聽不懂那個(gè)地方的話,形成許許多多方言.15、對(duì)這段文字說明中央的概括,正確的一種是：.4分A語(yǔ)言永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)、變化、開展.B語(yǔ)言只是隨著時(shí)間的變化而變化.C語(yǔ)言因地域不同而產(chǎn)生變化.D語(yǔ)言的變化日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了.16、第2句與34句的關(guān)系是：.4分A總分關(guān)系B解說關(guān)系C遞進(jìn)關(guān)系D并列關(guān)系17、對(duì)34句說明的內(nèi)容有以下四種說法,正確的一種是：.4分A從時(shí)間和地域兩個(gè)方面的變化說明語(yǔ)言的變化.B從事例和道理兩個(gè)方面說明語(yǔ)言的變化.C都是用

10、比喻方法來(lái)說明語(yǔ)言的變化.D從語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法等方面說明語(yǔ)言的變化.閱讀下面這篇文章,完成18-20題：白鷺郭沫假設(shè)白鷺是一首精巧的詩(shī).色素的配合,身段的大小,一切都很適宜.白鶴太大而嫌生硬,即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋了.然而白鷺卻由于它的常見,而被人忘卻了它的美麗.那雪白蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分那么嫌長(zhǎng),減之一分那么嫌短,素之一忽那么嫌白,黛之一忽那么嫌黑.在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚,整個(gè)田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面.田的大小好似是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣.晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站在小樹的絕頂,看來(lái)像不是安穩(wěn),而它卻很

11、悠然.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好.人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎？黃昏的天空偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.或許會(huì)有人感到美中的缺乏,白鷺不會(huì)唱歌.但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？一一不,歌未免太鏗鏘了.白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī).【注】本文寫于1942年10月,是?丁東草?組曲三章中的一章.18、對(duì)?白鷺?一文的內(nèi)容和形式的理解有以下四種表述,不正確的一種是4分A作者通過對(duì)白鷺形、神細(xì)致生動(dòng)的描寫和情感的傾注,贊美了白鷺這一鄉(xiāng)居常見的物象被人忘卻了的平凡樸素的美.B作者借對(duì)白鷺平凡樸素的美的謳歌,委婉地表達(dá)了對(duì)平凡、質(zhì)樸

12、的勞苦群眾贊美的真情.C作者開篇說“白鷺是一首精巧的詩(shī),這是由于作者本身是詩(shī)人,所以對(duì)富有詩(shī)意的白鷺情有獨(dú)鐘.D文章運(yùn)用了對(duì)照、排比句、排比段等多種藝術(shù)手段,多角度多側(cè)面地描寫白鷺,表達(dá)了作者對(duì)白鷺這一平凡物象的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與感受,從平凡中提煉出不平凡的意義.19、文章的第五自然段運(yùn)用了一連串排比句贊美了白鷺的哪些方面？4分答：.20、作者為什么說白鷺是“一首韻在骨子里的散文詩(shī)？4分答：.三、古文閱讀20分21、指出以下句子中的黑體詞的古義和今義.3分1不愛珍器重寶肥饒之地.古義：今義：（2） 驅(qū)中國(guó)土眾遠(yuǎn)涉江湖之間.古義：今義：（3） 操雖托名漢相,其妥.漢賊也.古義：今義：22、以下各組句中加

13、點(diǎn)詞的意義相同的一組是：.3分A石之鏗然有聲者,所在皆是也.糅使之然也.B五萬(wàn)兵難卒合.魯肅聞劉表卒C旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王.至鴻門,謝日：“臣與將軍戮力攻秦.D收天下之兵,聚之咸陽(yáng).將軍起兵江東.23、對(duì)以下句子中黑體字詞的“詞類活用情況,分類正確的一種是().(3分)(1)假舟楫者,非能水,也,而絕江河.(2)事不目見耳聞,而臆斷其有無(wú),可乎.(3)項(xiàng)伯殺人,臣活之.(4)沛公軍霸上.(5)項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公.(6)操軍方連艦船,首尾相接,可燒而走,也.(7)素善留侯張良.A(1)(2)|(4)|(5)(6)|(7)B(1)(4)|(2)(5)|(3)(6)|C(1)|(5)|

14、(3)(6)|(4)(7)D(1)(4)|(3)|(6)|(5)(7)24、以下各句中無(wú)通假字的一句是：().(3分)A至莫夜月明,獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下.B頃之,煙炎張?zhí)?人馬燒溺死者甚眾.C嶺蟒微草,凌冬不雕.D秦?zé)o亡矢遺鏈之費(fèi).25、解釋以下句子中虛詞“于的意義：(3分)(1) 亮見權(quán)于柴桑.(于：)(2) 冰,(3)水為之,而(4)寒于水.(于：)(5)請(qǐng)奉命求救于孫將軍.(于：)26、對(duì)“雖大風(fēng)浪不能鳴也一句有以下四種譯法,正確的一種是：().(3分)A雖然有很大的風(fēng)浪,也不會(huì)鳴叫.B即使有很大的風(fēng)浪,也不能使它發(fā)出聲音.C雖然有大風(fēng)大浪,可是無(wú)法發(fā)出聲音.D即使掀起狂風(fēng)大浪,也不能鳴叫.27寫出以下名句的上句或下句：(2分)(1),無(wú)以成江海.(2)項(xiàng)莊舞劍,.四、作文(60分)在人生的旅途中,是選擇真、善、美,還是選擇假、惡、丑,往往存乎一念之間,每個(gè)人的一生中都會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)一念之間.試以“一念之間為話題,寫一篇作文,除詩(shī)歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)600字以上.語(yǔ)文模擬試卷一參考答案一、語(yǔ)文根底知識(shí)每題3分,2、共30分1、D2、D3、B4、C5、A6、B7、C8、D9、A10、C二、現(xiàn)代文閱讀每題4分,4、共40分11、C12、B13、類比；作用是：強(qiáng)調(diào)了馬克思的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的重大意義.14、經(jīng)濟(jì)根底