201x年中考語文總復(fù)習(xí)第一部分古詩文閱讀十岳陽樓記xx

1、第一部分古詩文閱讀（十）岳陽樓記范仲淹(9891052),字希文,吳縣(在今江蘇蘇州)人,北宋著名政治家、文學(xué)家。謚“文正”,世稱“范文正公”。本文選自范文正公集。宋仁宗慶歷四年(1044)的春天,滕子京被貶到岳州巴陵郡做知府,第二年春天重修岳陽樓,六月寫信給當(dāng)時被貶官在鄧州的好朋友范仲淹,并附有洞庭晚秋圖一幅,請他寫一篇文章記敘這件事。到慶歷六年(1046)九月,范仲淹便寫了這篇著名的岳陽樓記。岳陽樓,湖南岳陽西門城樓,“江南三大名樓”之一,其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。一、內(nèi)容主旨本文是作者為岳陽樓作的記,作者通過將“古仁人”和“遷客騷人”作對比,表達(dá)了自己“不以物喜,不以己悲”的

2、曠達(dá)情懷和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。二、寫作特色1.抓住景物的特征進(jìn)行生動細(xì)致的描繪。如第2段中,作者分別用一個“銜”字和“吞”字,把洞庭湖的浩瀚氣勢一下子就渲染出來了。“浩浩湯湯,橫無際涯”二句極言水波壯闊,是從空間著筆;而“朝暉夕陰,氣象萬千”二句概說陰晴變化,則是從時間著筆?？臻g描寫著重其持久不變的方面,時間描寫則著重其千變?nèi)f化的方面。2.對比互襯,相得益彰。如第3、4兩段對秋景和春景的描寫,同是寫夜晚,秋為“日星隱曜”“薄暮冥冥,虎嘯猿啼”,春則“長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧”。這樣一對比,秋景更蕭然,春景更明媚。3.運(yùn)用多種表達(dá)方式,記敘、描寫、抒情和議

3、論交融在一起。文章開頭交代寫作緣由,記事簡明;中間寫景分段鋪陳,兼有抒情,顯得整齊;結(jié)尾議論精辟簡練,統(tǒng)率全文。4.駢散結(jié)合的語言特點(diǎn)。本文以單行散句為主,間以駢偶短句,散句和駢句的運(yùn)用,依文章內(nèi)容而變化。如開頭與結(jié)尾的敘述文字用散句,莊嚴(yán)而質(zhì)樸;中間寫景狀物的語句多用駢句,辭彩華美,音韻和諧;“嗟夫!”一段議論抒情,用散句,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。全文駢散交替,敘議結(jié)合,文質(zhì)兼美,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究一、重點(diǎn)字詞句梳理1.字音謫守( zh )浩浩湯湯( shng )朝暉( hu )隱曜( yo ) 嗟夫( ji )楫摧 ( j )芷( zh ) 汀( tng )檣傾(

4、 qing )2.重要實(shí)詞、虛詞(1)乃重修岳陽樓乃:于是 (2)此則岳陽樓之大觀也大觀:雄偉景象 (3)遷客騷人,多會于此騷人:詩人 遷客:謫遷的人,指降職遠(yuǎn)調(diào)的人 (4)去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏去:離開 讒:說壞話 (5)心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng)寵:榮耀偕:一起 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究(6)微斯人,吾誰與歸微:沒有歸:歸依 (7)若夫淫雨霏霏若夫:段首引起下文,近似“像那” (8)至若春和景明至若:用法同“若夫”,近似“至于” (9)然則北通巫峽然則:雖然如此,那么 (10)嗟夫!予嘗求古仁人之心嗟夫:嘆詞,表感慨 3.通假字(1)百廢具興具:通“俱”,全、皆 (2)屬予作文以記之屬:通

5、“囑”,囑托 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究6.詞類活用(1)百廢具興 廢:形容詞作名詞,荒廢的事業(yè) (2)北通巫峽,南極瀟湘北:名詞作狀語,向北 南:名詞作狀語,向南 (3)先天下之憂而憂先:名詞作狀語,在之前 (4)后天下之樂而樂后:名詞作狀語,在之后 (5)或異二者之為為:動詞作名詞,這里指心理活動重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究7.特殊句式(1)刻唐賢今人詩賦于其上倒裝句,狀語“于其上”后置 (2)屬予作文以記之省略句,“屬”前省略主語“滕子京” (3)此則岳陽樓之大觀也判斷句,“也”表判斷 (4)多會于此倒裝句,狀語“于此”后置 (5)居廟堂

6、之高則憂其民倒裝句,定語“高”后置 (6)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君倒裝句,定語“遠(yuǎn)”后置 (7)或異二者之為省略句,“異”后省略介詞“于” (8)微斯人,吾誰與歸 倒裝句,賓語“誰”前置 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究8.修辭手法(1)朝暉夕陰互文 (2)不以物喜,不以己悲對偶、互文 (3)沙鷗翔集,錦鱗游泳對偶、借代 (4)浮光躍金,靜影沉璧對偶、比喻 (5)日星隱曜,山岳潛形對偶 (6)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君對比 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究9.翻譯下列句子。(1)覽物之情,得無異乎?譯文:看了自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢?(2)登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。譯文:(在這

7、時)登上這座樓,就會產(chǎn)生離開國都,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心(人家)說壞話,懼怕(人家)批評指責(zé)(的情懷)。(3)不以物喜,不以己悲。譯文:不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。 (4)居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。譯文:在朝廷上做官就為平民百姓憂慮,不在朝廷上做官就為君主憂慮。重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究二、課文內(nèi)容探究1.根據(jù)要求填空。(1)從空間角度表現(xiàn)岳陽樓“大觀”的語句是:銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯。從時間角度表現(xiàn)岳陽樓“大觀”的語句是:朝暉夕陰,氣象萬千。 (2)描寫明媚春光里鳥和魚活動的句子是:沙鷗翔集,錦鱗游泳。 (3)寫遷客騷人覽物而悲的句子是:去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿

8、目蕭然,感極而悲者矣。寫遷客騷人覽物而喜的句子是:心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。 (4)與“進(jìn)”“退”照應(yīng)的語句是:居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 (5)范仲淹的岳陽樓記中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者超越個人憂樂的寬廣胸襟和以天下為己任的濟(jì)世情懷。 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究2.滕子京“謫守巴陵郡”,卻仍然“重修岳陽樓”,這說明了什么?說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟。 3.本文是寫岳陽樓的,為什么第2段要寫洞庭湖?通過對洞庭湖的側(cè)面描寫襯托岳陽樓的壯觀。并以遷客騷人的“以己悲”“以物喜”與古仁人的“不以物

9、喜,不以己悲”作對比,突出了文章主旨。 4.“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”中,將“銜”“吞”分別換成“連”“接”好不好?為什么?不好?！般暋鄙鷦有蜗蟮貙懗隽撕较嘟拥木跋?“吞”不僅生動形象地寫出了湖與江的關(guān)系,而且讀來氣勢磅礴。兩個動詞形象再現(xiàn)了洞庭湖的浩瀚氣勢,使靜景富于動感和活力。如換成“連”和“接”,只是客觀說明各自的相對位置,畫面是靜止的。 重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究5.“覽物之情,得無異乎?”一句在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下,引出下文的抒情。 6.從修辭的角度,賞析下面語句中加點(diǎn)部分。長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。運(yùn)用比喻,把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水

10、中的璧玉,生動形象地突出了月圓水清的特點(diǎn)。(大意對即可) 7.“微斯人,吾誰與歸?”這個反問句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情,強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。重點(diǎn)字詞句梳理課文內(nèi)容探究8.說說“覽物之情,得無異乎”和“古仁人之心,或異二者之為”兩句中的“異”字分別指什么內(nèi)容?！坝[物之情,得無異乎”的“異”,是指不同的自然景物引發(fā)出遷客騷人不同的感觸,即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心,或異二者之為”的“異”,是指古仁人不同于遷客騷人,能不受自然風(fēng)物好壞的影響,即“不以物喜,不以己悲”。 9.本文最后一段在前文敘述、描寫、抒情的基礎(chǔ)上,發(fā)表了“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民”的議論,這體現(xiàn)了作者怎樣的巧妙構(gòu)思?表現(xiàn)了作者怎樣的思想情操?卒章顯志,點(diǎn)明主旨。表現(xiàn)了作者憂國憂民、以天下為己任的