春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。 正確流利地朗讀課文，通過反復(fù)朗讀課文，讀懂課文，理解春雨的特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，感受自然美的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。 明白春雨到底是什么顏色的？ 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課1.導(dǎo)語：春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美??！咦，下雨了！聽沙沙沙，沙沙沙。 2、.展開想象，用“春雨像”練習(xí)說話。 3、.說說春雨聲是怎樣的？ 二、以境助讀，品讀第一自然段 1.師激語：是啊，春

2、雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？ 2.利用小黑板出示第一自然段 （1）學(xué)生自由讀。 （2）指名讀，師生共同評(píng)議。 3.春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？ （1）引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。 （2）聯(lián)系實(shí)際說說，你在雨中最想做什么？ 三、初讀課文，引出課題 1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了？噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么??？小朋友想知道嗎？ 2.初步感知25自然段。學(xué)生自由讀，要求：讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，看看拼音多讀幾遍?？纯次覀兊男▲B朋友叫什么名字？它們?cè)诟墒裁矗?3.交流：我們的朋友叫什么名字？學(xué)生

3、答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。它們唧唧喳喳地在干什么？ 4.出示課題：春雨的色彩（引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。）四、學(xué)習(xí)生字 1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(zhǎng)什么樣？ 2.小黑板出示帶拼音的生字： 線論趣題底顏淋灑滴油歡 （1）學(xué)生自由拼讀。 （2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。 （3）同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。（4）開小火車讀生字，用“歡”“題“”滴”組詞。 3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生自由說。例“：淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水“；線、論、顏

4、、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。 4.游戲猜字。 （1）春雨落在樹林前。（淋） （2）動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。 5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。 五、細(xì)讀課文，感知課文 1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？ 2.反饋，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠、紅、黃”。 六、寫字 1.出示本節(jié)課要寫的字“你”“們”。 2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方？ 3.請(qǐng)學(xué)生在書上各描一個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么？ 4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。 5.學(xué)生練寫，展評(píng)。第二課時(shí) 一、鞏固生字，組詞 春雨娃

5、娃帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。 1.出示生字：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。（個(gè)別讀、小老師帶讀集體讀） 2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。 二、讀好35自然段，感受春雨的美 1.在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題。） （1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。 （2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過問題嗎？怎么爭(zhēng)論的？ 2.自由讀35自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會(huì)讀的小朋友。） 3.集體交流。學(xué)生讀，教師板書： 4.理

6、解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。 a.你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀??？（出示：春雨是綠色的柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？ b.自由讀感悟。說說你還知道了什么？ c.你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。 d.你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因?yàn)樗浴薄?e.指導(dǎo)朗讀。（美、爭(zhēng)論）5.角色表演，感受春雨的美。過渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？ （1）組成四人小組，請(qǐng)

7、你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。 （2）指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。 （3）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。 4.互相評(píng)價(jià)，加深感悟。 （1）小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？ （2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說話的語氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。 （3）再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。 5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀35段。 三、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。 1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。 2.請(qǐng)你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？ 3.體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別。 四、小結(jié) 親愛的小朋友們，春雨本身是無色的，透明的，拓展植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來萬紫千紅。 板書設(shè)計(jì) 2、春雨的色彩 小燕子（圖）綠色 麻雀