一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律說(shuō)課稿

1、精選文檔人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)第七單元找規(guī)律的第1課時(shí)。在這里我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材找規(guī)律是一班級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“探究規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的圖形排列規(guī)律，對(duì)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)覺(jué)規(guī)律的意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好預(yù)備。二、說(shuō)學(xué)情“找規(guī)律”這一內(nèi)容，雖然在全冊(cè)教材中第一次消滅，但是同學(xué)對(duì)于這一內(nèi)容并不是一無(wú)所知的。在同學(xué)

2、的生活中，有大量的有規(guī)律的排列，在學(xué)前教育中，大部分同學(xué)對(duì)此學(xué)問(wèn)也有肯定的了解，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)。在一班級(jí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)初步把握了觀看和分類(lèi)的思想方法，這些思想方法的應(yīng)用有助于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)找規(guī)律這一內(nèi)容。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)發(fā)覺(jué)，經(jīng)受，探究圖形簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律，通過(guò)比較從而理解并把握找規(guī)律的方法，培育同學(xué)初步觀看，操作，推理力量。2、力量目標(biāo)：通過(guò)擺學(xué)具，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)培育同學(xué)的動(dòng)手力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)觀賞和發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)圖形的排列規(guī)律。難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形的規(guī)律，能用自己的語(yǔ)言表

3、述找出規(guī)律。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)備課件、教具六、說(shuō)教學(xué)方法主要接受直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓同學(xué)在嘗試、探究、練習(xí)、實(shí)踐操作過(guò)程中悟出找規(guī)律和制造規(guī)律的方法。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、體會(huì)規(guī)律由玩耍導(dǎo)入，在猜的過(guò)程中讓同學(xué)感受規(guī)律的存在?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教具的幫助，猜一猜的情境，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)情境教學(xué)的理念，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)與同學(xué)生活聯(lián)系親密的情境，促使他們較快融入其中，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、自主性，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也讓同學(xué)初步的體會(huì)規(guī)律?！浚ǘ?、置身情景，探究規(guī)律課件出示主題圖找主題圖中的規(guī)律。此環(huán)節(jié)分四個(gè)層次，先出示整幅主題圖讓同學(xué)找一找圖上有規(guī)律嗎？有

4、些什么樣的規(guī)律？讓同學(xué)整體感知規(guī)律，再出示“彩旗”圖，引導(dǎo)同學(xué)找規(guī)律；接著同時(shí)消滅“燈籠”圖、彩花圖和“小伴侶排隊(duì)”圖，由同學(xué)找出規(guī)律；最終匯報(bào)小結(jié)說(shuō)清規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)的生活動(dòng)身，結(jié)合教材所供應(yīng)的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看、樂(lè)觀動(dòng)腦、充分體驗(yàn)，從一組一組、依次不斷、重復(fù)至少三次，逐層的理解有規(guī)律的排列?！?（三）、闖關(guān)玩耍，理解規(guī)律第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。其次關(guān)：填一填。第三關(guān)、涂一涂?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)的形式，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、填一填、涂一涂等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)多種感官，培育了同學(xué)多方面的力量。此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念，以“聽(tīng)會(huì)忘，看能記住，做才能學(xué)會(huì)”的教育理論為指導(dǎo)?！浚ㄋ模?、回歸生活、查找規(guī)律1、讓同學(xué)介紹生活中的規(guī)律。2觀賞有規(guī)律的圖片。3、讓同學(xué)制造規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在生活中找規(guī)律、觀賞規(guī)律、制造規(guī)律在讓同學(xué)意識(shí)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，并感受到有規(guī)律的事物能帶來(lái)美感。既有利于培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)，又體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，符合新課標(biāo)和新理念?！浚ㄎ澹?、課堂總結(jié) 這一環(huán)節(jié)我總結(jié)全課，為本節(jié)課畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，同時(shí)鼓舞同學(xué)制造出更多美得規(guī)律來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這