03、吹泡泡[1]

1、時間2006年9月6日第一周星期三下午主講人賴海燕集備內(nèi)容3吹泡泡教材簡析這是一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。設(shè)計理念通過朗讀感悟課文內(nèi)容，理解重點文段的重點詞句，學習作者怎樣觀察事物，把事物寫清楚具體。教學目標1 學習作者怎樣觀察事物，把事物寫清楚具體。2 有感情地朗讀課文，背誦課文第四第五自然段。3 學會本課生字新詞。教學重點學習作者怎樣觀察事物，把事物寫清楚具體。教學難點 指導(dǎo)學生通過朗讀感悟課文思想感情教具學具 課件教學設(shè)計教師補充主講教師設(shè)計方案一、出示課題，提出要求：你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課，是吹泡泡。比一比誰吹的

2、泡泡又大又多；誰觀察得仔細，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。二、吹泡泡，練習說吹的過程：、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？、一人上臺吹泡泡。其余同學邊觀察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。、交流有哪些動作。、用上句式：先接著最后，把吹泡泡的過程講清楚。自由準備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）?；蚺菖荩ǎ?，像（）。、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。、出示句式：這些泡泡有的像有的像有的像，練習說話。自由準備，

3、指名說一說，評議，同桌互相說一說。、當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？、把泡泡的樣子連起來說一說。自由準備，指名說一說。四、練習說吹泡泡的整個過程。、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說。、指名說一說，師生共同評議。五、觀察想象：、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？自由準備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。六、小結(jié)，并要求回去寫下來。主講教師設(shè)計方案對 應(yīng) 訓(xùn) 練 補 充鞏固性訓(xùn)練(知識點考點)一、 在課文中找出你認為寫得好的詞語抄下來。（ ）（ ）（ ）（ ）二、 讀拼音，寫詞語。jio ào róng yì pio yóu dù guò( ) ( ) ( ) ( )綜合性訓(xùn)練三、 讀一讀，連一連。清澈透明的 泡泡 吹 游戲四散紛飛的 小球 揉 泡泡玲瓏小巧的 球面 玩 眼睛創(chuàng)新提高訓(xùn)練四、讀句子，在（ ）里填上意思相近的詞，在“”上寫意思相反的詞語。1、看飄悠的泡泡，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。2、泡泡輕輕地飛起，它是那么自由（ ），那么透明（ ），那么美麗（ ）。板書設(shè)計 吹先（蘸）接著（放）最后（吹）看有的像有的像還有的像想飄課后反思教后感：學生吹吹說說,興趣較高，練習說話時，我安排了兩次小組活動，互看