版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《1~5的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案含板書設(shè)計

1、.新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊?15的認(rèn)識?導(dǎo)學(xué)案含板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題15的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明15的認(rèn)識是數(shù)的概念中最根底的知識之一，通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助生活中的實物和學(xué)生的操作活動，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的根底。1.注重教學(xué)情境的感染作用。上課伊始，從學(xué)生們感興趣的動物園引入，學(xué)生們情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能和表達(dá)才能，為引導(dǎo)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定根底。2.給學(xué)生充足的時間進(jìn)展交流。引導(dǎo)學(xué)生有序地說出數(shù)量是15的人或物，學(xué)生每說一個，就在主題圖下面貼出相應(yīng)數(shù)量的卡片，使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。同時聯(lián)絡(luò)

2、生活實際，用15中的任意一個數(shù)說一句話，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件、15的數(shù)字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、15的數(shù)字卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。5分鐘課件出示動物園里的各種小動物?；顒右娊虒W(xué)片段一觀看動物園圖，找出圖中自己喜歡的小動物。有的同學(xué)還試著數(shù)了數(shù)圖中各種小動物的數(shù)量。1.你能從1數(shù)到幾？試著數(shù)一數(shù)。二、教學(xué)新知。20分鐘一、初步感知15各數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，看一看有哪些小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物各有幾只。2.組織學(xué)生按不同的種類進(jìn)展分類。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報。老師貼圖片和相應(yīng)的

3、數(shù)字卡片。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中還有什么，它們的數(shù)量各是多少？小結(jié)：生活中的許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比方1只小兔可以用1表示，2只山羊可以用2表示，你會像老師這樣說嗎？5.組織學(xué)生認(rèn)讀15各數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，擺在桌子上，并比一比。6.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際，在自己身上，教室里，家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。二、感知數(shù)的順序。1.示范先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個？這2個圓片是怎么來的？再擺1個是幾個引導(dǎo)學(xué)生自主探究，依次感知3、4、5的來源。2.從剛剛的動手操作中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.出示點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生給各數(shù)排隊。與2相鄰的前面的一個數(shù)是幾？與4相鄰的前面的一個數(shù)是幾

4、？后面的一個數(shù)是幾？4.引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。5.出示15的數(shù)字卡片，觀察這5個數(shù)的形狀。概括15各數(shù)的形狀特征。觀察15這5個數(shù)在田字格中的位置、構(gòu)成及書寫的順序。6.老師示范書寫這5個數(shù)，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。一、1.小組內(nèi)交流。2.有序地觀察，把數(shù)量一樣的小動物分為一類。3.認(rèn)真聽同學(xué)匯報的同時，觀察老師貼的圖片和數(shù)字卡片是否對應(yīng)。4.再次觀察圖畫并匯報。5.同桌之間互相說15各數(shù)，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，并在小組內(nèi)擺一擺，比一比，初步感知15各數(shù)。6.聯(lián)絡(luò)生活實際，用學(xué)過的數(shù)說一句話。二、1.伴隨老師擺一擺，考慮老師提出的問題，感知1、2的來源。然后自主探究，在小組內(nèi)擺一擺，說一

5、說，分別感知3、4、5的來源。2.通過擺圓片的過程，感知數(shù)依次遞增1個的關(guān)系，知道數(shù)的順序是1、2、3、4、5。3.一名同學(xué)上臺前擺，其他同學(xué)在下面擺。發(fā)現(xiàn)：與2相鄰的前面的一個數(shù)是1；與4相鄰的前面的一個數(shù)是3，后面的一個數(shù)是5。4.正著數(shù)一數(shù)，倒著數(shù)一數(shù)。5.觀察15這5個數(shù)的形狀。以小組為單位，概括15各數(shù)的形狀特征。1像鉛筆細(xì)又長；2像小鴨水中游；3像耳朵聽聲音；4像彩旗迎風(fēng)飄；5像秤鉤稱東西。觀察15這5個數(shù)在田字格中所占的比例及書寫順序。6.跟隨老師在田字格中練習(xí)書寫，并掌握書寫要領(lǐng)?！?，把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時略傾斜，不要寫成豎直的?！?，把2寫在

6、田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時向右拉平?！?，把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個半圓，注意兩個半圓要寫得圓滑些。“4，把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方中間起筆向左下寫豎，在中間虛線稍下的位置向右拉平，第二筆是一個略傾斜的豎?！?，把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫豎，寫到中間虛線時寫半圓，半圓要寫得圓滑些，第二筆是橫。2.出示15的數(shù)字卡片，試著認(rèn)一認(rèn)。3.填空。4本書可以用 表示，5支筆可以用 表示，2個蘋果可以用 表示。4.你能說一說生活中哪些事物可以用15表示嗎？5.填一填。1 、2、 、 、5。25、

7、、3、2、 。6.你有什么好方法記住15這幾個數(shù)嗎？7.3前面的一個數(shù)是幾？后面的一個數(shù)是幾？三、穩(wěn)固應(yīng)用。10分鐘1.小游戲。引導(dǎo)同桌之間一個說數(shù)，另一個用圖片擺一擺。2.完成教材16頁2題。3.判斷。12后面的一個數(shù)是3、4、5。 25前面的一個數(shù)是4。 3和3相鄰的兩個數(shù)是1和2。 4.看數(shù)涂色。341521.同桌之間一個說數(shù)，另一個擺圖片，然后交換角色再試一次。2.獨(dú)立完成后，全班匯報。3.判斷對錯，并說明理由。4.獨(dú)立完成后，全班匯報。8.猜一猜。1我比2大，比4小，我是 。2我的前面是3，后面是5，我是 。9.按順序?qū)憯?shù)。11、2、 。22、 、4。3 、4、5。四、全課總結(jié)。5分

8、鐘1.說一說這節(jié)課你有哪些收獲。2.布置作業(yè)，書寫15各數(shù)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。老師批注板書設(shè)計15的認(rèn)識要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不