6、我們讀書我們寫字

1、6我們讀書，我們寫字 教學目標1、能在語言環(huán)境中讀準“讀、書、寫、字”四個生字的音；能認讀詞語“讀書、寫字”，認識筆畫“點”。2、進一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢。學習仔細聽、認真記的學習習慣，學會正確的讀書、寫字的姿勢。3、感受上課的快樂以及讀書、寫字的樂趣。教學時間1.5課時。教學過程一、復習舊知。1、游戲：看誰反應快。（認讀：們、上、玩）2、指名讀筆畫“橫”、“豎”并書空。二、學習字、詞、。1、請2個學生上講臺做動作（讀書、寫字），其余學生猜一猜他們在干什么？2、學習生字“讀”、“書”、“寫”、“字”。（板書：讀書、寫字）（1）讀：師范讀、指名讀、開單軌火車讀。（2）學習筆畫：點生

2、書空，同桌書空。在課文里找找哪些字帶有“點”這個筆畫。（3）書：指名讀，開S火車讀、齊讀。讀詞語“讀書”、開橫列火車讀（從左倒右）。（4）寫：小老師領讀、開倒火車讀。 （5）字：小老師領讀、開單軌火車讀。讀詞語“寫字”、開橫列火車讀（從右到左）。三、朗讀句子，練習說話。1、師：什么時候，我們讀書，我們寫字？ 上課時，我們干什么，我們干什么？2、出示句子：上課時，我們讀書，我們寫字。3、學生自由讀。4、指名讀，挑戰(zhàn)讀、齊讀。5、想一想，上課時，我們還可以做什么？用“上課時，我們 ，我們 ?！闭f一句話。6“ ，我們 ，我們 ?！本毩曊f話。7、小結：我們在學校里不僅要學會讀書，還要學習寫字，小朋友的

3、本領課真大呀！四、游戲鞏固。1、叫號游戲。2、游戲：找寶寶五、學習兒歌，課外拓展1、過渡：在學校里，我們讀書，我們寫字，下面就請大家來聽一聽讀書歌和寫字歌，注意要仔細聽清兒歌的內容。2、師讀讀書歌和寫字歌。 讀書歌身要坐正，腳要放平，眼離書本要一尺。寫字歌身坐正，腳放平，一尺、一拳、一寸記在心。3、學生一邊讀兒歌，一邊動手做一做。4過渡：現(xiàn)在我們每個小朋友都知道了我們應該怎樣讀書、寫字，那你知道我們都要讀哪些書嗎？你們都認識這些書的書名嗎？5、看書上圖片，請學生說一說認識的書名，教師隨機出示書本，請其余學生跟讀書名。6、教師出示圖片中沒有出現(xiàn)的書本，也請學生來認識一下書名，并且讀一讀書名。教學反思學前水平的參差不齊，學習習慣、學習能力、學習態(tài)度的各不相同，造成了學生之間的差異。上課時，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學，還沒有學就能夠能朗讀課文，而且還會寫幾個字，他們覺得自己懂了，上課不愛聽了，常常插嘴了，聽到別人說錯了，就愛嘲笑他們。反思這些，我覺得今后一定要注意多培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，這實際上也是對學生注意力的培養(yǎng)?！奥牎笔?/p>