關(guān)于元旦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)演講稿

1、演講稿示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-494編號(hào)：_關(guān)于元旦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)演講稿編輯：_日期：_單位：_關(guān)于元旦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)演講稿用戶指南：該演講稿資料適用于特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用，并具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容的效果。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。各位老師，領(lǐng)導(dǎo)大家好，今天在新年團(tuán)拜會(huì)上作為一個(gè)代表來(lái)發(fā)言，實(shí)在是有愧的，因?yàn)槲覐?0XX年九月開始擔(dān)任初一4班的班主任，可謂是個(gè)新手，在很多老班主任及許多優(yōu)秀的老師面前講話著實(shí)有班門弄斧之嫌!這里就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约阂粋€(gè)學(xué)期來(lái)的一點(diǎn)

2、心得吧。去年九月，我走馬上任初一4班班主任。起初，帶著點(diǎn)摸著石頭過河的忐忑，但當(dāng)面對(duì)一群眼睛單純，還帶著幾許對(duì)小學(xué)生活留戀的孩子，我就想現(xiàn)在我就是他們的頭，我要給他們信任感，依存感，讓他們對(duì)這個(gè)新的集體產(chǎn)生歸屬感，愛上這個(gè)將伴隨他們?nèi)甑男录遥谶@里完成重要的人生轉(zhuǎn)折。我們的學(xué)生很多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來(lái)自外地，過去在小學(xué)階段漫不經(jīng)心，老師眼里很一般的學(xué)生大有人在，要和他們養(yǎng)習(xí)慣，講紀(jì)律，談方法，論成績(jī)的確需要一個(gè)過程，怎樣才能盡快消除很多學(xué)生對(duì)初中生活的畏難，疑慮的情緒，讓他們比較快樂地，自覺自愿地跟上集體的節(jié)奏去好好學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最好的載體便是優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)。如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是

3、這個(gè)圓的圓心;如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟?？梢哉f(shuō)班風(fēng)優(yōu)，則學(xué)風(fēng)正，班級(jí)和，學(xué)生強(qiáng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我感覺有以下幾個(gè)方面對(duì)于營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍，健康積極的班級(jí)風(fēng)氣是很好的推手。一，注重班級(jí)精神文化的打造這里頭，大概包括了班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。一個(gè)班級(jí)要有班級(jí)目標(biāo)，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。學(xué)期初，我就把著名的哈佛校訓(xùn)“成功來(lái)源于徹底的自我管理和自律”這一思想灌輸給學(xué)生，抓住學(xué)習(xí)生活中的一切存在的契機(jī)讓學(xué)生明白這句話的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐

4、中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神，特別是主動(dòng)的精神。關(guān)于班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這應(yīng)該是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能凝結(jié)班級(jí)向心力的莫過于學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，書市，校歌比賽等項(xiàng)目，這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，學(xué)生很樂于參加，而且反應(yīng)很熱烈。嘗試不同的人生經(jīng)歷，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，這不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)最好的時(shí)機(jī)。多將機(jī)會(huì)給那些平時(shí)比較膽小羞澀，不愛主動(dòng)交際的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到這樣那樣的活動(dòng)中去，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成績(jī)以外的自我價(jià)值，明確自己對(duì)于集體的意義，增強(qiáng)自信和集體榮譽(yù)感。再就是構(gòu)建和諧溫暖的人際關(guān)系。

5、班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：學(xué)生之間的關(guān)系和師生關(guān)系。我們會(huì)在班會(huì)課上討論：我喜歡的同學(xué)是怎樣的，我不喜歡的同學(xué)是怎樣的，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生注意修正自我形象和注重同學(xué)間的融洽相處。我們也會(huì)在實(shí)習(xí)老師離校時(shí)情感涌動(dòng)，送卡片，說(shuō)心里話，獻(xiàn)歌一曲，真誠(chéng)感恩老師，那時(shí)彼此心里留下的不僅僅是感動(dòng)，也留住了溫度。二，注重教室的視覺環(huán)境的布置我們學(xué)校本來(lái)就特別重視這一點(diǎn)，雖然對(duì)于我們的班主任工作來(lái)說(shuō)增加了一道步驟，但從學(xué)生的心理上來(lái)說(shuō)，環(huán)境對(duì)他們的心理會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美有特色的環(huán)境布置不僅讓人心情舒暢，更重要的是，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，無(wú)形中也

6、能催人奮進(jìn)，增強(qiáng)班級(jí)的聚合力。學(xué)期初，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)主題墻，宣傳欄，我都發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室整潔美觀，有志趣，有個(gè)性。例如我班征集選用的學(xué)生提出的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：有情有義，生氣勃勃，團(tuán)結(jié)如繩，敢輸敢贏。最后這條我特別贊同，孩子們將要經(jīng)歷無(wú)數(shù)人生的考試，我希望他們拿得起放得下，經(jīng)受考驗(yàn)，擁有百折不回的勇氣，強(qiáng)大自己的內(nèi)心。我認(rèn)為這些標(biāo)語(yǔ)，不是橫幅，不是蒼白的文字，它們能成為扎根于每個(gè)學(xué)生心里的一種意識(shí)，學(xué)校里發(fā)生的很多快樂，不快樂，都已經(jīng)一次次反復(fù)地驗(yàn)證了它們，而它們也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生共同認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。良好的班風(fēng)一旦形成，有什么事情發(fā)生，就不需要誰(shuí)號(hào)召，大家都會(huì)朝一個(gè)方向

7、想，朝一個(gè)方向走。三，注重班主任自我修養(yǎng)和教育理念班主任，要“經(jīng)營(yíng)”好一個(gè)班級(jí)，離不開許多細(xì)致的工作，但我們的宗旨一定不是唯成績(jī)論的，可能很多年后，我們教授給學(xué)生的知識(shí)他們記不大清，但他們一定不會(huì)忘記老師，特別是和他們朝夕相處的班主任的教育理智和情感，薛校長(zhǎng)一直很強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，這大概應(yīng)該是指對(duì)個(gè)別成績(jī)不那么理想的學(xué)生我們?cè)摫в凶銐虻臏厍楹湍托?，讓這些個(gè)體健康成長(zhǎng)，也會(huì)是促進(jìn)集體蓬勃發(fā)展的一抹潤(rùn)滑劑。人文關(guān)懷的意義，我覺得還包括教育學(xué)生富有同情心，有悲憫意識(shí)，講誠(chéng)信，做一個(gè)對(duì)自己對(duì)集體有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人。今天我們?cè)诮逃凶羁粗貙W(xué)生什么，他就有可能在未來(lái)收獲什么。本學(xué)期末在我班學(xué)生的自我總結(jié)中，很多人都提及了一個(gè)學(xué)期以來(lái)收獲的不僅是知識(shí)友誼，更領(lǐng)悟了做人做事的態(tài)度和意識(shí)，覺得自己成長(zhǎng)了不少，我想這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最大的欣慰。細(xì)水長(zhǎng)流的教育理念的滲透是會(huì)雕琢一個(gè)孩子的，今天這個(gè)時(shí)代，我們有很多樸質(zhì)的堅(jiān)守，老師發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，就像一顆顆種子撒播在了他們的心田。與此同時(shí)，學(xué)生們也看到了我們的心靈!精神共鳴了，孩子們信任自