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1、這樣的課堂我喜歡篇一:我喜歡這樣的課堂我喜歡這樣的課堂城郊中小 047 班盧冠秋在很久以前學習的過程中,上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎 兒,每次我回答問題的勇氣就在身邊時,總會想到被老師罵的場景,于是我有 了這樣的想法:如果回答錯了,老師會不會罵我呢?這重重打擊了我的勇氣, 舉手的念頭一下就沒了。盡管老師說回答錯了也沒有關系,但我心中的繩總是解不開,只有老師硬 逼著我,才肯說一點,那樣的課堂真是沒有趣味。但現(xiàn)在的我是一個上課愛思考、愛發(fā)言的孩子了,我克服了心中的膽小, 知道是什么影響了我嗎?對了,就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂,在 那個課堂,我真正的學會了許多知識,比起以前那個課

2、堂,簡直就是天壤之 別?,F(xiàn)在,我們學校有了自主學習小組。以每組八個人的形式建立了起來。在 組里,有學習好的,也有學習不好的,大家都在互相幫助著學習。每一個小組 長都有一個專門的記分本,本子上有已經(jīng)打好的表格,表格分為自主學習和自 主管理兩大部分,自主學習里有預習、作業(yè)等方面;自主管理里有紀律、衛(wèi) 生、禮儀等方面。只要在“姓名”這一框里寫好組員的名字,就可以直接加分 和扣分了。剛開始,家長、學生,都很疑惑,“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的 家長疑惑的說,但經(jīng)過以后日久天長的學習,家長也漸漸明白了學校的意圖, 這是為了讓我們更好的討論,把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩

3、年中,我學了很多:我有 了主動學習的自覺性、學習也提高了效率,我也提高了交往能力、組織能力和 溝通能力等。但給我?guī)碜畲髱椭倪€是上課舉手回答問題。五年級,我當上了我們組的組長,“當上了組長就要給組員帶個好頭”這 是班主任常給我們組長說的話,但一向膽小的我一點也不敢展講,終于有一 天,老師給我們組布置了一個比較困難的題,我一會兒就找出了答案,心想; 小菜一碟,到了我們組匯報了,可我們組沒有一個人肯匯報,老師看到這一幕 說:“組長站起來匯報”我傻眼了,慢慢站起來,拿著本子,雙腿直發(fā)抖,頓 時忘記了答案??粗瑢W們的目光都看向我看來我更急了,老師輕輕的說: “別慌,慢慢說。”于是,我拿上單子重新說

4、了起來,說完后,老師給了我掌 聲,我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那,我感到了原來回答問題 也不是這么難,只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有 力的,但這次的回答問題給我以后打了基礎,在以后的回答問題上我漸漸克服 了心理障礙,成為了一個愛 思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢,幫助我更好的學習和成長,將來做一個對 社會有用的人。篇二:我喜歡這樣的課堂我喜歡這樣的課堂四( 3)班劉可歆從這個學期開始,學校便開設了“以學生為主”的課堂,也就是說上課主 要讓學生做主,而老師則在一旁觀看并且不時提出建議。一開始,我并不適應這樣的學習環(huán)境,可能是因為

5、這幾年都是“老師在上 面講課,學生在下面聽課”的緣故吧。后來,我竟越來越喜歡這種經(jīng)常要展示 的課堂了。語文課上,班主任老師任命的八個大組長不但要認真聽老師讓我們展示的 內(nèi)容,而且要注意老師強調(diào)的要點。然后,老師一聲令下,預展時間開始了, 我們的大組長忙和我們討論,他先給我們分工,再看看教科書上解釋的內(nèi)容讓 我們寫在書上,最后再決定展示的順序。預展時間結束了,接下來終于輪到了 我最喜歡的展示了。如果展示的形式和其它組比較起來很相似的話,我就會腦袋里靈光一閃, 一個個好詞好句浮現(xiàn)出來,要說的話立刻變得與眾不同。這樣也可以為我們組 加一些分數(shù)。接下來,這一組的組長便會讓同學們?yōu)樗麄冄a充一些內(nèi)容。如果

6、沒有同學 舉手發(fā)言,組長就會對大家說:“請下一組評價?!蔽乙埠芟矚g課堂上的評價,原來當上一組展示完時,我們總是不敢站起來 評價,最后總是大組長王許來站起來解圍。最近幾次,他總是讓我評價其它 組。有兩次說好了我評價,可我還是沒有勇氣站起來,最后他只有悻悻地站起來。終于有一次, 我把評價的內(nèi)容寫在了紙條上,鼓起勇氣讀出了我給他們的建議和分數(shù)。最近 我還站起來評價了兩次呢!我喜歡這樣的課堂!希望新課堂能夠繼續(xù)前進、發(fā)展、改革,以便讓我們 在知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)。篇三:我喜歡這樣的課 1我喜歡這樣的課堂這學年開始,老師改變了以往的上課模式,進行了“小組自主互助學 習”。新課堂首先能增加同學的自信

7、心。有的同學以前不敢上臺,現(xiàn)在都敢了, 而且不僅敢上臺,還有很多同學能在臺上大膽表達自己的建議,當起一個小老 師,帶領全班同學一起學習。其次新課堂能提高同學們的自學能力。以前上課都是老師講的,我們不會 認真預習,根本不知道自主學習?,F(xiàn)在就不同了,每天晚上我們都會在家好好 預習,準備第二天的學習。這樣一來,我們不僅學會了自主學習,還提高了我 們的學習效果。再次新課堂能讓我們共享自己特殊的見解。以前上課我們就只是一起聽老 師講課,不能說出自己的想法,也不能聽到別的同學的其它見解?,F(xiàn)在不同 了,在課堂上我們可以討論、補充,我們可以聽到更多不同的見解這樣的課堂真好!我非常喜歡我們的新課堂!繼續(xù)組織兩周

8、一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排 8 次集體評課活動,其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大 教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的

9、關系,積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期,我組將進一步確立以人為本的教育教學理論,把課程改革作為教 學研究的中心工作,深入學習和研究新課程標準,積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作,加強課程改革,緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究,積極 支持和開展校本研究,提高教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設,進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質(zhì)量,為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導,認真學習貫徹課程改革精

10、神, 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心,以研究課堂教學為重點,以促進教師隊 伍建設為根本,以提高教學質(zhì)量為目標,全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎,為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人,其中男生 15 人,女生 25 人。學生的數(shù)學基礎較一般,多數(shù) 學生能掌握所學內(nèi)容,少部分學生由于反映要慢一些,學習方法死板,沒有人 進行輔導,加之缺乏學習的主動性,不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生, 課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽

11、講,完成作業(yè)認真,學習比較積極主動,課 后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管 遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內(nèi)容:( 1 )混合運算和應用題;( 2 )整數(shù)和整數(shù)四則運 算;( 3)量的計量;( 4)小數(shù)的意義和性質(zhì);( 5)小數(shù)的加法和減法; (6)平行四邊形和梯形提出教學任務:在全面發(fā)展體能的基礎上,進一步發(fā)展靈敏、力量,速 度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導學生學會合理掌握練習與討論的時間,了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和

12、成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的 自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識,在武術學習過程中學會尊重和關心他人,將自身健康 與社會需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學習,去討論與研究技能的實用 性,加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。:總體目標:建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄,在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣,培養(yǎng)學生的終身體育意識,以學生身心健康發(fā)展為中心,重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生都受益

13、,以及多樣 性和選擇性的教學理念,結合學校的實際情況,設計本教學工作計劃,以滿足 學生選項學生的需求,加深學生的運動體驗和理解,保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性,再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路,提升學習的的興趣,提升學生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。運動參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則, 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能: a 認識武術運動項目的價值,并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平,并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用

14、能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法,并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識,并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康: a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。 b 在武術練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c 在具有實用技能練習中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應:a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解,學生討論,練習,教師評價,再進行個別指 導,后進行學生練

15、習,最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法,培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務,達到教學目標;實 行培優(yōu)扶中輔差,采用學習小組的建立,加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能,提升學習的效率;加強多邊學科的整合,特別是加強心 理健康的教育,加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習,以提升學生的運動自我 保護意識與能力。(1)課題研究:加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學;做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員,協(xié)助課題組進行研究,開展活動。(2)校本教研:加強校本課程的開發(fā),加強體育備課組的教研能 力,做為

16、備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上,有所側(cè)重。(3)論文撰寫:結合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。(4)校際、教研組、備課組教研活動:做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員,積極參加校際組開展的各項活動,加強提升在校際組的教 研水平,做好兼職教研員的本職工作,協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教 研組的各項活動,提升教研水平;做為備課組長的我,我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題,針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通,加強學習過程的評 價,協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評

17、價標準及認證過程。本冊的重點:混合運算和應用題是本冊的一個重點,這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,是在前 三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,進行復習、概括,整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位,總結十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義,運 算定律加以概括總結,這樣就為學習小數(shù),分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所

18、學的計量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學生 所學的知識更加鞏固,一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學觀念,緊跟高考形勢的發(fā)展,研究考試的變 化,力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求,認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主,落實基礎知識要到位,適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求,培養(yǎng)提高學生學科

19、內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā),落實基 礎,提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導,使教師的評課規(guī)范化,系 統(tǒng)化,定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排,開展各項有意義的學生活動,培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng),調(diào)動啟 發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心,組織教師學習語文課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入課 堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提 高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設,讓“語文研究小

20、組”,充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能 力,和評課能力,能夠結合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析 教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是走場,形 式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務,提高教師的素質(zhì)服務。5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學習競賽 活動、過關活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實 踐能力,促進個性和諧發(fā)展。6、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成 各項教學指標。三、主要工作及具體措施(一)骨干教師示范、把關,當好“領頭羊”。1、本學期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學

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