2022年第二節(jié)-《細菌》說課稿

1、?細菌?說課稿六枝特區(qū)二中 楊國蓮一、教材地位和作用?細菌?是人教版生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)。本章教材的引入是從細菌和真菌在生物圈中的分布開場的，然后分別介紹細菌和真菌的主要特征及繁殖方式，教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)。?細菌?一節(jié)是在第一節(jié)?細菌和真菌的分布?的根底上對細菌進展更為詳細的介紹，是第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的拓展和延伸；在第三節(jié)?真菌?的學(xué)習(xí)中，又以細菌的相關(guān)知識作比照，因此，本節(jié)課在本章中起到了承上啟下的作用。二、學(xué)情分析剛進入八年級的學(xué)生，在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動植物細胞構(gòu)造，為學(xué)習(xí)細菌構(gòu)造做了相關(guān)知識的鋪墊。由于細菌非常微小，對于學(xué)生來說學(xué)起來存在一定的困難，因此，為

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取形象直觀的教學(xué)方法，提供簡單易行的圖片、視頻和動畫演示等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標1、知識目標(1)讓學(xué)生掌握細菌的主要特征；(2)理解細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式。2、能力目標通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比擬培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實際。3、情感態(tài)度價值觀通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗，認同科學(xué)的開展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。認同飯前便后洗手的必要性。四、教學(xué)重點難點重點：細菌形態(tài)構(gòu)造的特點；細菌的營養(yǎng)方式和生殖。難點：細菌的生殖及分布廣泛的原因。五、說教法：本節(jié)課采用自學(xué)、直觀教學(xué)、比擬、小組討論等方法來實施這節(jié)課的教學(xué)；過程制

3、作多媒體課件，插入相關(guān)圖片、視頻和動畫演示等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加形象、直觀。六、說學(xué)法：遵循先學(xué)后教的原那么，先讓學(xué)生自學(xué)課本，找出疑難問題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，從而歸納知識要點，得出結(jié)論，掌握重難點。說教法過程一新課導(dǎo)入：從生活實例出發(fā)，提出一系列問題,如在你吃飯前，媽媽總是先讓你洗手去，為什么呢？你的課桌上、書上、鋼筆上有細菌嗎？通過這些簡單的問題，讓學(xué)生體會到細菌并不陌生，其實自己時時刻刻在與細菌打交道，進而又提出問題：那么你了解細菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。二 新課教學(xué)課件展示自學(xué)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生自學(xué)期間，教師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，大概

4、了解學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1、細菌的發(fā)現(xiàn)：通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗，讓學(xué)生討論：“讀了這個故事，你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？通過交流使學(xué)生情感得到升華。2、細菌的形態(tài)和構(gòu)造：這局部是本節(jié)的重點。由于細菌個體十分微小，用課件顯示電子顯微鏡下釘子逐漸放大倍數(shù)圖片，使學(xué)生對抽象、微觀的知識有較直觀的認識。所以，我在這里設(shè)計電鏡下三種不同形態(tài)細菌的圖片，讓學(xué)生自己去分析歸類總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、總結(jié)歸納的能力。接下來提出了三個問題，首先提出“細菌的構(gòu)造有什么特點？，在課件上呈現(xiàn)細菌構(gòu)造模式圖，讓學(xué)生一一指認對應(yīng)的構(gòu)造名稱，以加深學(xué)生對細菌構(gòu)造的認識，培養(yǎng)他們的觀察、表達能力。

5、第二個問題是“細菌的構(gòu)造與動、植物細胞有什么不同點？，在這局部我把三種細胞的構(gòu)造圖放在一張幻燈片中讓學(xué)生們比擬，并培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，分別填寫比擬表格。通過比擬討論也解決了第三個問題“推測細菌的營養(yǎng)方式， 這樣既培養(yǎng)了學(xué)生分析、比擬、推理的能力，又突破了難點。3、細菌的生殖：這里插入細菌的生殖過程的視頻，讓學(xué)生明白分裂生殖速度快。接著完成課本技能訓(xùn)練，不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了本節(jié)的難點。通過對細菌繁殖速度快及形成芽孢的認識，減少細菌的感染，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(三)課堂小結(jié),達標檢測學(xué)生積極參與歸納、總結(jié)，讓他們體驗成功的喜悅。接著進展練習(xí)穩(wěn)固，檢測根底知識學(xué)習(xí)情況，最后讓

6、學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用，表達生物學(xué)價值。 (四)板書設(shè)計1、細菌的發(fā)現(xiàn)荷蘭人 列文虎克 顯微鏡法國人 巴斯德 微生物學(xué)之父2、細菌的形態(tài)構(gòu)造1形態(tài)：球狀 桿狀 螺旋狀2構(gòu)造 根本構(gòu)造：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) 、DNA集中區(qū)特殊構(gòu)造：莢膜保護、 鞭毛運動3營養(yǎng)方式：異養(yǎng)3、細菌的生殖 方式：分裂生殖芽孢：細菌的休眠體(五)教學(xué)反思上完?細菌?這節(jié)課后，聽了各位教師給予的教學(xué)反應(yīng)，我覺得受益非淺。更加深入地理解了新課程的教學(xué)理念，同時也發(fā)現(xiàn)自己很多缺乏之處，對我今后的教學(xué)水平的提高，起到了很大的促進作用。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：1、本節(jié)課的成功之處：1本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生在原有獲得感

7、性認識的根底上，進一步上升為理性認識，真正掌握知識，能夠靈活運用知識。2結(jié)合多媒體課件，學(xué)生的主體性得到充分表達，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，把知識的學(xué)習(xí)貫穿于對生活現(xiàn)象的剖析中，可以有效地防止知識和生活的脫節(jié)，也有利于降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、本節(jié)課的缺乏之處：1無視了局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2對學(xué)生的放手力度不夠，總擔憂學(xué)生學(xué)不會，吃不透，教師講得多，以后應(yīng)該著重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。3板書沒表達出來。總之，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，為使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階繼續(xù)努力。內(nèi)容總結(jié)1?細菌?說課稿六枝特區(qū)二中 楊國蓮一、教材地位和作用?細菌?是人教版生物學(xué)八年級上冊